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    【小学2019届学生毕业典礼教师寄语-毕业新起点】 2019毕业

    时间:2019-08-27 09:12:54来源:小小文档网本文已影响
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    小学xxxx届学生毕业典礼教师寄语:毕业,新的起点

      亲爱的孩子们,自从你踏入**小学的那一刻,就注定,她,永远成了你教育学意义上的母亲。作为你们的老师,我是幸运的!因为我曾经拥有过你们的卓越与优秀。六年来,我见证了同学们每一点滴的进步与成长。朗朗书声、求知好学,你们的智慧和才华是学校的精神财富;琴棋书画、争相斗艳,你们的个性和特长为学校丰厚了文化底蕴;快乐运动、强身健体,你们以自信和顽强使学校充满生命的活力,你们完全有理由为小学六年而喝彩!

      亲爱的孩子们,六年的童年生活即将成为过去,母校将渐渐成为你们眼中远去的风景。也许你曾经厌烦过老师的唠叨,也许你曾经反感过老师的批评。但是,我亲爱的孩子们,你可知道,在办公室里,老师是怎样开心地谈论着你的点滴进步;你可知道,因你的不学习,老师们怎样焦虑地分析着你青春期的叛逆。因为在我们的心中,你已经成为了老师自己的孩子。老师们欣赏你的进取与拼搏是爱你,老师们不迁就你的过失与懒散同样是爱你。也许现在,你还不能完全理解,有一天,当你经历了人世冷暖,你终会明白,老师对你的付出是和父母一样纯粹的爱!

      亲爱的孩子们,毕业不是结束,而是另一个起点!小学只是漫漫人生之旅的一次跳跃。未来的路还很长。作为对你们的嘱托,我为即将毕业的六年级同学送上三句话。愿这三句话作为精神的种子,伴你们健康成长。

      孩子们,你们要学会爱自己。这一生总有许多时候没人督促你、指导你、告诫你、叮咛你,你们必须学会为自己修枝打杈,寻水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草,而成长为一株笔直葱茏的树。

      孩子们,做一个永远爱读书的人!生命是幅长度不同的画卷,面对复杂的社会与人生,保持长久的单纯,只有你想办法多读经典之书、多吸纳好故事,阅读好的有字之书与无字之书,才会让生命画卷的宽度获得加法,让你在不同的书的世界里,活上百回、千回,这多么划算、多么值得!你们的王新琳老师就是读书榜样,我打心底敬佩她,她使读书为生命美容!

      孩子们,你们要学会拥抱勤奋与乐观。黎明即起,孜孜为善。愿同学们学梅花,争作“东风第一枝”,学燕子把春天衔来,要相信阳光总在风雨后。亲爱的孩子们,今天,你们毕业了!我和所有的老师真心祝福你们!当你走出学校大门的时候,请带着爱和感恩,向着开满鲜花的人生旅程,出发!

      教学能手赛总结

      xxxx年4月9日至10日,为期两天的秦都区教学能手赛终于落下了帷幕。本次大赛参赛选手来自全区幼儿园、小学、初中、高中四个学段,多个学科共计160名教师。他们每人历经抽课题、备课、说课答辩及上课四个环节,不经意间人人都被“裸课”撞了一下腰,撞击后的感受却不尽相同。

      两天来,我作为“刘欣名师工作室”的负责人有幸以小学语文一组组长评委的身份参加了评赛工作。两天,16节课,紧锣密鼓,我与其余两位评委认真聆听,仔细观察,认真评议,公正评判,于协同合作中顺利完成了评判工作。课间休息之际,局领导还亲切慰问,了解赛事情况,使我们倍感温暖。

      大赛已然落下帷幕,可留给我们的却是诸多思考……还记得3月6日参加完第十二届“名师之路”小学语文“聚集核心素养”低段识字、阅读教学研讨会,回来后我写了一篇随笔《用智慧和本真守望语文教学》,当时小语教师们都沉浸于名师自然得体的从容教态、机智自如的应变、声情并茂的朗读、工整美观的板书、苍劲有力的方块字之中,一同见证着名师们的综合素养——深厚的文化积淀,丰富的情感体验,纯熟的技巧展现,智慧的本真教育,令人心潮澎湃,思绪万千……

      聆听完选手的16节赛课后,我能感到我们秦都小语人的努力,

      众多年轻的教师正在奋进崛起,他们的课堂凸显以下亮点:

      1、课堂气氛民主。

      课堂上能创设愉悦的教学氛围,倾心与学生读书交流,做学生学习的帮助者,导航者。整个教学过程,大多能以有价值的问题引领学生积极思考、探究,从被动地听、看转变为积极思维的学习主体。此时的课堂是师生对话、生生对话的课堂,实现“学习共同体”的美好意境。

      2、学生自主学习。

      课中以生为本,充分尊重学生的学习需求,把学习的主动权交给学生,发挥学生的主体参与精神。这种自主表现为:a.自主地选择学习的内容,如“挑你最喜欢的句子好好地读”。“用你喜欢的方式读。”“你最想看什么?”b.自主选择学习的方式,如自学、小组学习、朗读、表演等。鼓励学生自我发现、自主学习,培养学生的独创精神,在探究性学习中发挥独立性、灵活性、预见性。

      3、善用评价语。

      在教学过程中,教师手中都有一顶高帽子,善用激励性评价语,传递给学生一份关爱,一种信任,调动了学生学习的积极性,学生学习兴致盎然。

      与此同时,深感我们还需进一步历练内功,从以下几点努力做起:

      1、厚实积淀,提升语言的魅力

      教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能感染学生,抓住学生的心。汉语言文化博大精深,作为语文老师更该加以传承。我们要不辍学习,不断充电,厚实自己的文化底蕴,提升语言魅力。同时增强浓郁的语文意识,争取一节课给学生留下语言,留下形象,留下情感,使学生的心灵受到震撼,唤醒学生对自己生活的思考。

      2、重视品读感悟,让课堂“活”起来。

      小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点语段,引导学生对语言文字反复诵读,从而悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

      3、注重课内外结合,树立大语文观思想。

      “教材无非是个例子”。作为语文老师,要及时地引导学生走向课外更为广阔的阅读天地,阅读相关的文学作品,用课内掌握的阅读方法、培养的阅读习惯去进行课外更为深入广泛的阅读,拓宽学生的视野,明亮学生的心灵。“语文学习的外延和生活的外延相等”,我们还要有把语文与生活链接的意识与敏感,要教会学生感受生活,善于捕捉生活中的快乐,感悟生活的真谛。也要教会学生懂得生活,善于提供生活素材,让其享受生活的甘甜。

      语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,自主、合作、探究等学习方式已成为课堂的主流。

      最后想分享一句话:

      相信上帝,不如相信你自己!——汪国真

      愿每位小语人自信、坚持,用智慧和本真守望语文教学的一片天地,为秦都教育尽己一份绵薄之力!

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