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    参加课内比教学体会_观摩课观摩心得体会

    时间:2019-10-08 21:01:09来源:小小文档网本文已影响

    参加“课内比教学”活动体会 本学期我校组织了“小学课内比教学 人人讲好一节课”活动,既是参赛选手又是评委身份的我,经历了一月的赛课和评课,深深的感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展,更是一场智慧与能力的较量,对于我来说,既是一次展示自我的绝好机会,更重要的是,着实让我享用了一顿丰盛的精神大餐。老师们精彩的设计,亲切的教态,精妙的语言,无不体现出新时代教师的综合素养和过硬的基本功,这些课大到教学环节的设置,小到一句评价的语言,一个肯定与期待的眼神,都做得恰到好处。置身绝妙的语文课堂,让我如沐春风,感受到了语文教学的无穷魅力。

    几天来,我一边学习,一边思考,收获颇多。回味这九堂课,我觉得它们共有的四大亮点就是做到了四“注重”:
    一、注重了工具性与人文性的统一 《语文课程标准》中指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。所有的参赛课中,每一位执教者都能采取读悟结合、层层推进的方式,以达到突出重点,突破难点的目的,让我们充分地体验到了语文的人文性和工具性的和谐统一。

    二、 注重了生字词的教学 除了一节拼音课和一堂作文课以外,其他几堂课,都注重了生字词的教学,每一位教师对小学语文字词教学的基本理念是十分清楚的,每一位授课教师都十分重视学生独立识字词的能力培养,大胆让学生采用自己喜欢的方法学习生字,注重了在阅读中对字词句的深入理解,在两节中、低段课中,授课教师还能很好的把写字教学融入到课堂教学中。

    三、 注重了反复朗读 语文课堂标准指出以读代讲,读中感悟、读中悟理,教学理念在所有参赛课中体现的淋漓尽致,好文章是用来读的,每一位授课教师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。

    四、 注重了学习方法的渗透 所有的参赛课中,每一位授课教师都注重了对学习方法的指导,学生掌握了学习方法,也就找到了学习的方向,有助于他们理解课文内容和作者所要表达的思想感情。

    再完美的课堂,也或多或少的存在一些问题,有些问题不具有普遍性,但有着一定的代表性,有以下三个方面的问题值得探讨:
    1、教学设计上都比较雷同,大同小异,教完了上个环节,听课者基本上就能八九不离十的猜出下个环节该做什么了。

    2、学生写的训练该怎样落实,读写结合,在所有参赛课中,渗透不够。

    3 、师生的双边活动“牵”的痕迹比较明显,在教学过程中,一问一答的形式比较多,教师问得多,留给学生的思维时间比较少,阅读期待不够。

    作为这次活动的参与者,我不仅从其他老师身上找到了很多闪光点,同时在自己亲历的授课后,也做了一些思考,如在教学设计上,要更具匠心,教学语言上要更精准精妙一些,最重要的是在今后的教学中,不能让学生在课堂上做“听客”与“看客”,要让学生真正成为课堂上的主人,让自己的语文课堂,充满流动的阳光,让平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生在互动中求知,在活动中探索。

    总之,这次“课内比教学 ,人人讲好一节课”活动的开展,给我们每位教师带来了感官与视觉上的冲击,也给我们的心灵深处一次重新洗涤后的翻新,今后,我将以这次活动为契机,在学习中不断丰富自己,在反思实践中不断完善自己,相信自己的教学生涯一定能闪现出独特的光芒。

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