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    [数学教案:认识钟] 数学教案

    时间:2019-07-05 16:26:04来源:小小文档网本文已影响

    认钟表
    华城实验小学陈爱珍
    教学内容:教科书第76—77页的内容。
    教学目标:
    1、建立时间观念,2、从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
    3、初步认识钟面,4、会看钟面上的整时和大约几时。
    5、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
    6、体会数学与生活的密切7、联系,8、发展初步的数学应用意识。
    教学准备:每人一个钟面模型、课件、等
    教学过程:
    1、创设情境,2、激趣导入
    1、小红星期天到钟表店去玩,钟表店的钟表可多啦,小朋友想不想去看看。
    (课件:放录像)
    2、提问:小朋友你们看到过钟表吗?在哪里看到过?
    (指名让小朋友说)
    3、小组合作,4、自主学习
    1、初步认识钟面。(课件定格在钟面上)
    (1)小朋友钟面上都有些什么?(让学生充分地说)
    钟面上有1——12这些数,还有一长一短两根针,还有小格子等。
    (2)引导:这两根针的名(3)字叫什么?谁是分针,(4)谁是时针?
    讲述:小朋友说的真好,长的是“分针妹妹”,短的是时针,我们叫他“时针姐姐”。
    (5)让小朋友在自己的钟面上指(6)出“时针姐姐”和“分针妹妹”给同(7)桌看。
    2初步认识整时。
    (!)“你会看时间吗?请你说一说”?(课件定格在3时)让有经验的学生介绍怎样看整时。(课件定格在9时)让大家说一说。
    学生小结:分针指着12,时针指着就是几时。
    (2)问:这三只表又是几时?(电脑显示都是5时)为什么?
    略讲电子表:直接用数字表示时间,数字是几就是几时,你在哪里也见过这种表示时间的形式?
    (3)试着拨时间让同(4)桌说。师生互考拨整时,(5)可以让学生拨一个不(6)同(7)的时间让大家猜。(可以是几分几秒)有意拨6时、9时、12时看时针、分针的位置。
    3、初步认识大约几时
    (1)过渡:小红遇到问题,(2)请大家帮帮忙,(3)这两个钟是几点?(课件定格在两个钟上:7点不(4)到,(5)7点刚过)
    引导学生讨论交流:这是几点?7点不到、接近7点;或7点刚过、过一点。
    (6)小结:这些可以说成大约7时。
    (7)说一说大约几时。(课件定格在大约8时、9时、11时)
    (8)让学生拨大约3时、大约6时。可以同(9)桌互拨互考,(10)展示给客人老师看。
    (8)小朋友真聪明,(9)今天在钟表店里玩的开心吗?
    (10)小朋友真能干,(11)看看钟表店的一些钟坏了。(课件显示三种类型)能帮掉了针的表修一修吗?(每两人一份材料,(12)小组合作,(13)汇报展示)分层次练习:让小朋友充分操作,(14)汇报。
    5、课间律动:《毕业歌》
    6、实践应用,7、质疑提升
    (1)“小红和小朋友一样已成为小学生,我们来看她在干什么。”(看课件)指名答
    (2)请你说一说你是几时起床,几时睡觉?(同桌说后汇报)
    (2)提问:小红为什么10时在学校上课又在10时睡觉。(课件显示白天晚上时钟转两圈,渗透一天24小时)
    8、小结:
    1、小红今天学到了许多知识,2、你学到哪些知识?
    3、你还想知道哪些知识?学生提问:(谁发明了钟表?)(最早的钟表是什么样的?)课件显示。。

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