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    【7、《彩色的翅膀》教学设计】

    时间:2019-11-08 18:13:38来源:小小文档网本文已影响

    7*、彩色的翅膀 教学目标:   1、知识与能力:理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

    有感情地朗读课文。

    2、方法与过程:品读,抓住战士们的言谈、行动,体会边防战士的情感。

    3、情感态度与价值观:通过本课的学习,感受体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。

    教学重点、难点:   1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

    2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

    3、理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

    教学时间:1课时   教学过程:   第一课时 一、创设情境,导入新课。

    读课题,读了课题,你想知道什么? 二、读略读提示,明确学习目标。

    1、读略读提示,想想这节课的学习任务是什么? (1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2、交流读文后的体会) 2、带着这两个问题学习本文。

    三、初读课文,整体感知。

    1、同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。

    2、再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

    (如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。

    安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

    3、默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事? (课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。) 四、自读课文,体会情感。

    1、快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑) (因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。所以,把昆虫带往宝石岛。) 2、读了课文,你们有什么样的感受呢? (文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。) 3、这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。

    (边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……) (1、小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。”   体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;
    另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。) (2、两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。

    体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。) (3、好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田。

    体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。) (4、我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业。

    体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。) 五、交流表达,朗读深化,归纳总结。

    1、交流自己的感受。

    2、从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?读所勾画的句子。(边防战士热爱海岛,热爱祖国。) 3、有感情地朗读你最喜欢的句段。

    板书设计:
    7*、彩色的翅膀 探亲——捎虫——授粉——尝瓜 边防战士爱海岛、爱祖国

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