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    教育随笔-巧出妙招教孩子合群 巧用妙招

    时间:2019-11-07 11:58:44来源:小小文档网本文已影响
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    来源教师范文吧课

    教育随笔:巧出妙招,教孩子合群
    题问的提出:刚入园的幼儿,在与同伴的交往中咬人、打人、抢东西、抢玩具的现象普遍存在,时有发生。这与家长的溺爱、家庭的教养方式有关,也与孩子想要的东西得不到又不会用语言去表达,于是就靠这些攻击性的行为去寻求解决,对于这些行为,需要我们老师特别的注意去帮助幼儿。

    解决的方法:

    1、鼓励表杨法:

    鼓励表扬对培养幼儿的自信心和自尊心起到积极的作用。首先让刚入园孩子感受到老师的对她的爱,对他多进行肢体上的接触,抱抱他,与他玩“亲亲宝贝”的游戏。在日常生活中多观察幼儿,一有积极行为就对其进行表扬,经常用“你真棒”“老师喜欢你”等积极的语言来激励孩子,让他们意识到老师喜欢我,消除他们对老师的陌生感,从而对老师产生依恋和信任。

    2、引导教育法

    面对幼儿抢玩具抢东西的现象,在玩具区相同的玩具我们准备了许多,以保证每个孩子都有玩具玩,教师也可以帮助协调和小朋友的关系,教给他一些和小朋友交往的方法和技能,比如学会用协商的口气跟对方说:“给我玩会儿好吗?”或咱俩换着玩,好吗?”同时,在和家长的交谈中告诉家长多带孩子去和小朋友一起玩,并给孩子以正面引导,以促进孩子的交往能力。

    3、信任尊重,家园共育法

    对于咬人打人的幼儿与其家长进行沟通后得知,大多是家长对孩子的教养态度和方式有关。知道原因所在,我们指导家长采用正确的教养方法,既要尊重孩子的人格,满足正当要求,又要抵制孩子不合理的要求,耐心培养孩子的文明行为、良好品德与生活习惯,绝不无原则的迁就让步,不允许孩子用咬人打人作为满足需要的手段,同时要与家长达到一致:奖罚分明孩子在园(家)时,进步了表扬,错了批评,不怕孩子哭闹。用不“咬人打人”的方法解决问题时给予适当奖励。每天当着孩子的面和老师交流孩子在园(家)的情况。我们做到了家园一致,统一教育方法,要求与评价一样,教育效果明显好转。

    收到的效果:

    经过一个月的时间,幼儿的以上攻击性行为几乎没有了,对于同伴之间争抢玩具的现象也不见了。对于自己解决不了的问题,会告诉老师,让老师帮忙想办法解决,再也不会去动手了,也不会去咬人打人了。

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