《落日》《勃兰特下跪赎罪受到称赞》一体化教学案(苏教版高一必修)

发布时间:2014-09-19 来源: (www.hfnews.net)

教学设想: 《落日》和《勃兰特下跪赎罪受到称赞》是高中语文(苏教版)必修二专题“历史的回声”板块“永志不忘”中的两篇.《落日》是长篇通讯,报道了1945年9...

教学设想:

《落日》和《勃兰特下跪赎罪受到称赞》是高中语文(苏教版)必修二专题“历史的回声”板块“永志不忘”中的两篇。《落日》是长篇通讯,报道了1945年9月2日“密苏里”号战舰上举行的日本受降仪式,教学上属于“文本研习”;《勃兰特下跪赎罪受到称赞》是消息,教学上属于选教或者自读内容。专题的人文意图是的,要培养学生的历史意识,让学生对文本的研习,学会审视历史,反思历史,历史和借鉴历史,认识社会的能力和的历史责任感。语文知识上主要是让学生通讯和消息这两种文体,写作意识。课文内容浅显,教学以自学为主。

要求:

1、培养学生自学解读文本的能力。

2、认识新闻类作品(消息、通讯)的特点,消息、通讯的写法。

3、培养学生的历史意识和社会责任,民族、的危机意识。

教学课时:1教时

教学过程:

一、由学习要求导入



二、背景介绍

关于作者和写作背景

1945年8月15日中午,日本天皇向全国广播了波茨坦公告、无条件投降的诏书。9月2日上午9时,在停泊于东京湾的美国战舰“密苏里”号上举行向同盟国投降的签降仪式。日本新任外相重光葵代表日本天皇和、陆军参谋长梅津美治郎代表帝国大本营在投降书上签字。

日本投降之时,《大公报》著名记者朱启平是当年采访历史性时刻的三名记者。朱启平,原名朱祥麟。“七七事变”后,他辍学南下,于1940年秋加入重庆《大公报》。在二战报道和对日作战报道的成就,他被誉为“《大公报》继范长江之后的又杰出记者”。在高手云集的各国记者中,朱启平就此撰写的长篇通讯《落日》被誉为是“状元之作”。许多记述抗日战争和次世界大战的书籍都收录了这篇文章,后来还被收入了大学新闻专业的教材。《落日》的字里行间流露出浓烈的爱国之情和历史责任感,打动了千千万万的人,也永垂史册的经典。

三、标题切入,整体感知

请合作问题,班级交流:

1、通讯以“落日”为题,潜藏着哪些含义和情愫?再比照一下消息“勃兰特下跪赎罪受到称赞”两种文体的标题各有特点?将日本签字投降的事件写成消息,你用标题?

签字投降在上午,但这里有象征意义,曾经不可一世的日本侵略者终于在世界面前低头签字投降,如同日落西山一样;日本侵略者以太阳旗为其标志,插遍了东南亚的土地,,它终于“坠落”,向世界投降。情愫:辛酸,快慰;又含对侵略者嘲讽之意。)(通讯讲究标题的文学文彩,讲究意蕴;消息的标题平实,注重对事件的概括性。)(日本于9月2日上午在美舰“密苏里”号签字投降。)

2、《落日》有一组小标题,主标题和小标题各有特点?小标题有作用?

(主标题用其“虚”,小标题用其“实”,虚实,相得益彰;小标题交代各段主要内容,在结构上使文章眉目清楚,层次分明;很自然,“签字场所”交代环境,“代表到来”介绍双方人物,“仪式开始”交代签字过程,“投降书脏了”补充细节、插曲,大体顺序组织材料,“仪式开始”应属于。)

3、请你就《落日》通讯,改写出一则消息。

四、研读课文,体会通讯的特点

1、朗读段落,通讯还有哪些特点?

“麦克阿瑟读到最后,昂首向日本代表团说:‘我现在命令日本皇帝和日本的代表,日本帝国大本营的代表,在投降书上指定的地方签字。’”

(注重人物神态、动作、语言等描写)

“灰色的舰身油漆一新,十六英寸口径的大炮,斜指天空。这天天阴,灰云四罩,海风轻拂。海面上舰船如林,飘扬着美国国旗。舱面上人影密集,都在向密苏里号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马,艇后白浪如练,摩托声如猛兽怒吼,几乎载着各国官兵来密苏里号舰参加典礼的。陆地看不清楚,躺在远远的早雾中。”

(注重环境、场景、气氛的描写)

“重光葵挣扎上前行近签字桌,除帽桌上,斜身入椅,倚杖椅边,除手套,执投降书看了约一分钟,才从衣袋里取出一枝自来水笔,在两份投降书上分别签了字。梅津美治郎随即也签了字。他签字时入座,右手除手套,立着欠身执笔签字。”

(注重细节的镜头描写)

文中整个事件过程

(在叙述事件的过程中,有情节,有波澜,讲究故事性、趣味性)

2、请大家并归纳消息与通讯文体上有同和异。

(同:

新闻性——、典型、点是与消息相同,也与文学作品划清了界限。

异:

生动性——这是它区别于消息的特征。它要用事实说话,而且用形象说话。

评论性——通讯在报道人物和事件时,以夹叙夹议的或带感情色彩的语言,表明作者的倾向、观感和。这是通讯区别于消息的另特征。

文学性——通讯讲究文采,讲究故事和情节

消息的结构——倒金字塔(标题——导语——主体——结语))

五、日本和德国的

请你在消息里找出语言片段,人物两国人的,并评价(先自由组合交流,再班级发言)

提示:

近几年来,中日之间关于东海钓鱼岛主权之争、日本首相小泉纯一郎及大臣多次参拜靖国神社、日本教科书关于战争事实的掩盖和歪曲表述等等事件,都表明中日关系值得深思。

六、学生课堂小结、作业




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