六年级下册《口语交际·习作二》教学设计2

发布时间:2014-06-10 来源: (www.hfnews.net)

教学时,可以先让学生自己读通读顺,教师相机指导.对于诗的意思,学生只要粗知大意即可,不要求串讲.最后鼓励学生熟读成诵. 趣味语文 本次“趣味语文”编排的材料,是...


第一课时

口语交际

一、谈话导入

民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

二、分组交流

1、出示交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。

交流提示如下:

⑴说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?

⑵把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。

⑶认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。

2、根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

三、全班交流

1、根据交流主题,每组推荐2~3名同学在全班交流。

2、听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议:

⑴主题是否明确,特点是否突出。

⑵内容是否具体充实。

⑶表达是否流畅。

⑷语言是否简洁。

四、激发情感,由说到写

1、听了同学的介绍,此时你有什么感受?

2、是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”啊!透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!

第二课时

习作

一、编写提纲

1、引导学生根据提示编写习作提纲。

提示:

⑴要介绍的民俗是什么?

⑵它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍?

⑶哪一部分作为重点将要进行具体介绍?

⑷根据其特点,你打算拟订什么题目?

2、学生自由编写提纲。

3、小组内根据编写提示,互提建议,修改提纲。

二、学生进行习作练习

三、初步修改

1、大声朗读自己的习作,把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。

2、小组内互读互听习作的重点部分,提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方,并提出修改建议。

3、根据同学的建议修改、完善习作。

第三课时

习作讲评

一、佳文点播台

1、根据学生习作情况选择其中较好的8~10篇,将习作题目和作者罗列出来,供学生自由点播。

2、由作者朗读自己的作品,其他同学认真听,找出习作的优点。

3、师生互动评议。

二、病文会诊室

1、根据本次习作中普遍存在的典型问题,选择病文例子供同学阅读,找出问题,提出修改建议。

2、集体修改,体会修改方法。

三、自主空间

根据老师的批语,修改自己的习作。

四、汇编民俗作品集

1、为自己的习作配画,全班汇总。

2、根据全班的习作题目,讨论作品集的分类内容和编排顺序。

3、讨论作品集的题目。


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