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    二中门卫 [波宁二中加强门卫管理规定]

    时间:2019-07-16 09:16:58来源:小小文档网本文已影响

      波宁二中加强门卫管理规定

      根据市教育局创建平安校园”的会议精神,为了保障全校师生和学校的安全,现按照我校实际状况,特制订本意见。

      一、外来人员

      1、实行来客登记制度。不准外来人员随便进出校门,而且必须严格按照来客登记操作程度办理。

      2、来客登记操作程序

      ⑴问清来校事由。

      ⑵征求会客人意见。

      ⑶会客人同意后,来客认真填写会客单”,有关事项不得遗漏。

      ⑷会客人在会客单上必须签名,门卫必须收回会客单”保存(没有回单要求重新填写补办,来客强行出校,门卫可通知会客人在存根联上签字)。

      ⑸来客汽车一般不准驶进校区,如属特殊,应听从门卫指挥停在指定位置上,门卫将车牌号记录在会客单的存根联上。

      3、外来人员接待注意事项

      ⑴老校友(包括离退休人员)探校,值班人员要求以理、礼相待,但也要遵守制度,办妥登记手续(会客人签名可任意选定),然后热情指点,不得有非礼之举。

      兄弟学校老师和市、局等来客也应参照校友探校处置,让人感到二中管理严谨,管理人员文明礼貌。

      ⑵教职工家属来校,按来客登记操作程序办理(小孩除外)。

      ⑶来校服务的临时工作人员、学校基建类维修人员进校,由门卫通知总务处老师陪入。

      ⑷来校推销教学用品及其它用品人员,应征求有关人员意见决定进校与否,如果同意进校,办理来客登记手续。

      ⑸对收破烂人员和精神病人、行凶、行窃可疑人员等,一律杜绝进校。

      二、家长来校

      1、参照外来人员来客登记制度和操作程序。

      2、家长来校接待注意事项

      ⑴家长给孩子送学习用品、眼镜、钥匙等必用品,一般由门卫转交班主任或学生本人,如果家长不同意,按来客登记手续办理,门卫可把事情在空白来客登记单上作记录,予以备案。

      ⑵家长给孩子送快餐或牛奶等食品,一般要求家长等到下课后直接交给学生,否则按来客登记要求办妥手续,由会客人(班主任)转交,因为食品问题事关重大。快餐店或其他生人给学生送食品,门卫一概予以拒绝。

      ⑶家长来校向孩子拿钥匙等必需品,只能办理来客登记手续,通过会客人(班主任或政教处老师)解决。

      ⑷家长来校了解孩子学习情况或反映问题,则按来客登记手续办理。

      三、教职员工

      实行进出记录制度。学校实行教职工进出记录制度,主要是从学校创建平安校园”和整体管理的实际需要出发,要求全校教职工能理解并支持这项工作。

      四、学生

      1、管理制度:A、班级从总部到分部,或从分部到总部进行上课或活动进出,实行整队、点名(数)记时制度。

      B、学生个别外出,实行班主任(或年级组长)备案登记制度。

      2、试行办法:

      ⑴班级集体活动或上课出校门,由班主任教育、委托得力的班干部(班长或体育委员)向门卫值班人员说明外出事由,出示《学生集体活动进出校门记录表》,并在校门内迅速组织本班学生排队,与值班人员清点人数完毕,经值班人员签字后方可出门并随带《记录表》。排队和清点学生人数时,学生应遵守秩序,不得哄闹和强行涌出校门。此项工作如果班干部无力完成,则仍应由班主任教育、组织妥善为止。

      同理,上课或活动结束回来出、进校门也必须排队和清点人数,清点完毕由总、分部门卫值班人员及时记录,进入校门后,《记录单》留存门卫。

      排队、清点进出学校有利于学生交通安全,有利于学校对学生在校的管理,有利于树立二中学生的良好形象,所以请班主任和全体老师给予大力支持,扎扎实实把该项工作做好。

      ⑵学生有事个别进出校门,必须凭班主任签名同意的字条,门卫值班人员及时将进出时间记录在案,并将班主任备条粘在记录表背面合理处。

      五、附则:

      1、门卫原有制度继续有效。

      2、对社会不良人员(或外校不良学生)到校或学校周边对我们学生进行打劫、敲诈时,教职工应义不容辞地挺身而出,保护学生安全。平时对校门内外的可疑人员也应注意戒备,提高警惕。

      3、在以上管理意见实施过程中,如碰到新情况和困难问题时,值班人员按以下渠道分别联系解决:

      ①属于管理上弊病和教职工问题可向校长办公室报告解决。

      ②属于教育上需要和学生、家长问题可与政教处商量解决。

      ③属于安全上情况和外来人员问题可找综合治理小组成员帮助解决。

      4、门卫值班人员一定要按照学校布置要求,履行职责,大胆工作。

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