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    2019年1月【精编3篇2019-2020学年下学期线上线下教学衔接具体工作计划(三年级语文、二年级数学、五年级数学)】

    时间:2020-05-23 03:23:38来源:小小文档网本文已影响

    精编3篇2019-2020学年下学期线上线下教学衔接具体工作计划(三年级语文、二年级数学、五年级数学) 目录 1、2019-2020学年下学期三年级语文线上教学与线下教学衔接计划 2、人教版二年级下册数学线上线下教学衔接计划 3、五年级数学线上线下有效衔接教学工作计划 2019-2020学年下学期三年级语文线上教学与线下教学衔接计划 线上教学持续进行了三个月,全国疫情形势向好,开学复学在即,为了学生能顺利适应学校学习,在开学之际,我根据学生线上学习的基本情况和开学前三周的教学工作重点,特别制定线上线下教学衔接计划。

    一、线上教学工作总结 线上教学存在很多老师无法控制的地方,比如有些不自觉的学生不按时上网课,家里网络不好的同学也有趁机不上网课的机会,还有上完网课还有不提交作业的情况,作业应付的情况等等。在网上跟学生要求学习任务犹如隔靴挠痒,有力使不上。

    每次线上小测试更是做得一塌糊涂,认真的学生终究是认真的,不认真的学生总是应付了事。学生的学习效果老师不能做到了如指掌。每一单元的要求会默写的字词,大部分学生不会默写,该背诵的课文很多学生不会背诵,该掌握的知识点没有掌握。鉴于线上教学的问题,开学后的首要工作就是复习前六单元的内容,查漏补缺,巩固完善。

    二、开学后线下教学工作重点 第一周:摸底考试。考试内容为三个月来的线上教学内容。

    第二周:针对考试中存在的问题再进行复习,查漏补缺。

    第三周:教研室摸底考试,再次检查开学两周来学校教学工作开展成效。

    三、开学后教学工作计划:
    第一周:复习内容为一二单元主要内容及进行摸底考试。

    早读:背诵内容为:第一课《古诗三首》及诗意,《燕子》1-3段,《荷花》2-4段,《忆江南》,《守株待兔》,第二单元的日积月累。

    正课时间需要默写的词语:课本121页3、4、6、7、课的词语。第二单元的九个成语故事。

    需要重点讲解的知识点:第二单元5、6、7、8课的寓意,《通知》的格式,第二单元成语故事的意义。

    需要重点练习的习作《我的植物朋友》、《看图写话》。

    第二周:主要复习三、四、五、单元内容。

    早读背诵内容:第九课《古诗三首》及诗意、11课《赵州桥》第三段、第三单元日积月累、第十三课《花钟》第一段、《滁州西涧》。

    正课时间需要默写的词语:课本121、122页的10、11、13、16、17课的词语。

    需要讲解的知识点:课本36页的活动:填写传统节日及节日风俗、《昆虫记》的作者及相关资料、第四单元语文园地中的词句段运用。

    需要训练的习作:写一写传统节日、写一些自己做的小实验、奇妙的想象。

    第三周:复习第六单元及迎接教研室摸底考试 早读背诵《溪边》、第六单元日积月累。

    正课时间默写18到21课词语。

    需要重点讲解:《肥皂泡》作者冰心的基本资料。

    习作练习:写一写身边的人。

    迎接教研室摸底考试,分析试卷,分析学生知识点存在漏洞,及时查漏补缺。

    人教版二年级下册数学线上线下教学衔接计划 随着疫情形势的好转,我们终于快要迎来孩子们返回校园之日。

    虽然这一段居家时间,我们也正常开展了线上教学工作,但由于离开了集体课堂的教学现场,受时空、网络等各方面的影响,学生线上学习的效果也有一定的差异,那么,如何做好复学后,线下课堂与线上学习的有效衔接呢,经过我们教研组的商讨作出了以下计划:
    一、开学前的过渡期 争取家长配合,帮助孩子做好正常作息、学习态度的调整。由于孩子离开了正常的课堂纪律约束,居家上网课又比较自由,尤其是那些自制力不强的孩子,如果不及早调整作息和学习态度,开学后很大可能会产生松弛、懈怠等一系列不适反应。

    二、开学后 以单元为单位,以试卷检测形式,再次细致排查学生线上学习情况,针对不同情况,采取不同教学措施。

    人教版二年级下册共10个单元,其中第10单元为总复习。截止到这一周,我们在线上已经学习完7个单元,新知部分只剩下第7单元《万以内数的认识》,第8单元数学广角《克与千克》。整体来看之前的线上教学进度还是比较快的,通过前三个星期的回顾复习与检测,也可以说是对学生前期线上学习效果的第一次摸排情况来看:
    首先,存在一定的两极分化情况;
    其次,分单元来看第一单元数据的收集与整理,学生对数据的简单分析掌握薄弱,部分学生对问题分析不会准确表述;

    第二、四、五、六单元表内除法(一、二)、有余数的除法、混合运算部分的重点是计算,以及会解决生活中的问题。通过检测发现学生的薄弱点是解决问题、部分学生对混合运算的运算顺序、脱式计算的规范书写还有待加强练习,有余数除法的计算以及含义还要进一步提高;
    第三单元图形的运动,区分辨认生活中的平移、旋转现象还有待加强理解;
    掌握不够扎实系统的是第6单元《有余数的除法》,本身这一单元课时不是太多,老师通过钉钉直播帮其进行讲解补充和梳理的情况下,学习的还是比较吃力,所以这一单元开学后会再细致讲一遍。

    那么,根据以上第一次的线上摸排情况来看,我计划开学后有针对性的采取不同措施进行教学。

    首先,对于两极分化情况。在开学前,根据上课情况、作业完成情况、家长反馈情况等对其进行分组,做到心中有数,分出优秀组、基础组、补差组,开学后,开学后可以实行一帮一小组提高、对于补差组,利用课余时间针对性辅导。

    其次,针对每个单元的内容,开学后会先以试卷检测的形式对其再次摸排,对于出现的集中性问题集中讲解,对于个别学生出现的个别问题一对一进行讲解。

    以上就是我目前对开学后教学衔接的一些思考,之后会再结合实际进行调整完善。

    五年级数学线上线下有效衔接教学工作计划 结合这次网络教学,致力构建有活力的数学课堂,为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展,保证教学质量,结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。

    教学工作目标及要求: 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

    2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

    3、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    4、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

    5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    6、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。

    7、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

    本册实验教材的教学内容主要有: (一)负数、百分数 (二)﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本实验教材还具有下面几个明显的特点。

    1、增加认识负数的教学,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数概念知识的理解。

    2、改进比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培养实践能力。

    3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。

    4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学知识系统化,做好中小学数学教学的衔接。

    5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题能力。

    6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    具体措施: 1、关注教改动态,不断探索新课程理论,不断更新教育观念,明确教学目的。

    2、精心备课、上课,充分利用现代教育技术手断,不断提高课堂教学效率。

    3、理论联系实际,经常引导学生探索现实生活中的的数学问题。

    4、改革学习评价机制,过程与结果并重,全面考评学生在知识与技能、数学思考、解决问题,情感与态度等方面的发展情况。

    5、加强师生交流,建立相互尊重、平等融洽的师生关系。

    6、配合班主任搞好班级管理,组织好学生活动。

    7、加强与家长的沟通,与他们在教育观念,教学方法上逐步达到有机融合、同步,老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。

    8、不断提高自身学识水平和业务能力。

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