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    数学教学-连续两问的应用题|二年级连续两问应用题

    时间:2019-07-05 15:57:50来源:小小文档网本文已影响
    连续两问的应用题教学内容:教材第74页例9、例10,第75页“说说做做”和练习十五第1~5题
    教学要求:使学生认识连续两问应用题的特点,初步学会解答连续两问的应用题,初步理解两个问题之间的联系,培养学生的分析、推理能力。
    教学过程(www.jsfw8.com):
    一、基本训练
    1、口头列式解答下列应用题:
    (1)书架上有75本书,借走40本,还剩多少本?
    (2)教室里原来有25人,又进来10人,现在有多少人?
    2、口头补出下列应用题的条件,再解答。
    _______,卖出20个气球,还剩多少个气球?
    _______,又买来12棵白菜,一共有多少棵?
    提问:应用题里要求一个问题,需要几个条件?
    指出:根据两个有联系的条件,可以求一个问题;要求一个问题,必须有两个有联系的条件。这节课,我们根据条件和问题的这种联系,来学习应用题。
    二、教学新课
    1、教学例9。
    (1)出示例9的前两个条件和第一个问题,读题。
    (2)说一说,怎样列式计算?你是怎样想的?32-8=24(人)
    (3)现在再给一个条件和一个问题,请大家看一看能不能解答。(出示后一个条件和第二个问题)
    (4)提问:又知道了什么条件,要示什么问题:?
    (5)根据一个条件能求出现在车上有多少人吗?
    (6)要根据什么来求现在车上有多少人吗?引导学生说出“想”的思路,指名几人说一说,再集体说一遍。
    (7)列出算式:24+10=34(人)提问:24表示什么,是哪里来的,10表示什么,34呢?
    (8)如果不求出车上还剩24人,能算现在车上有多少人吗?
    (9)指出:第一个问题求出的24人,成了第二个问题的条件。也就是说,要求第二个问题,一定要先求出什么?
    (10)生回答,师板书。做完后让学生默读一遍。提问:第一个算式求的是什么?再根据什么求第二个问题?
    指出:这道题要先用原来32人减下车的8人,求出车上还剩多少人?再用求出的还剩24人加上车的10人,就得到现在车上多少人?
    2、教学例10
    (1)出示例10,读题。这道题要先求哪个问题,再求哪个问题?
    (2)怎样求第一个问题?18+7=25个
    (3)提问:根据什么求第二个问题呢?
    (4)做完后提问:求这两个问题是怎样想的,谁能连起来说一说。
    (5)指出:这道题根据18个红气球和卖出7个,求出了还剩18个。
    三、巩固练习
    1、做“说说做做”第1、2题。做后让学生说说解题思路。
    2、做练习十五第1题。第一个算式求的是什么?求第二个问题是根据什么来算的?
    四、课堂总结
    这节课学习的应用题有两个问题,要先求出第一个问题,再根据求出的第一个问题的得数已知的另一个条件,求第二个问题。这样的应用题,叫连续两问的应用题。
    五、布置作业:练习十五第2、3题。

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