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    【6、《怀念母亲》教学设计】

    时间:2019-11-08 18:13:47来源:小小文档网本文已影响

    6、怀念母亲 教学目标:   1、知识与能力:学会8个生字,能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。搜集文中相关的资料。有感情朗读课文。

    2、方法与过程:感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。

    3、情感态度与价值观:体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。

    教学重点、难点:   1、在语言环境中理解意思,感受课文语言的朴实。

    2、能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。

    教学时间:2课时   教学过程:   第一课时 一、描述心中的母亲,引入新课。

      母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。

      你脑海中浮现怎样的形象?用一两个词语来形容。(练说:___的母亲)   每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释。

    二、初读课文,感受文中的母亲。

    1、自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺。

    2、交流哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解。

    3、选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行交流。

    4、再读课文,说说文章主要写了什么内容?  (作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。)  哪些自然段给了你这样的认识? 三、抓住重点语句,理解生身母亲。

     自由读文章第二自然段,感受对生母的怀念。

    1、谈感受,质疑。

    2、重点研读以下几句:
    ⑴我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。

    ①解寝不安席的意思。

    ②联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝不安席是不是仅仅因为母亲的逝世。

    ⑵我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。

    ①系上下文理解:我的愿望(随母亲于地下)终天之恨。交流自己的理解。

    ②真正让作者遗憾和痛恨的是什么?(无法尽孝,心存自责,愧疚之情。) ③补充资料,谈感受。

    ⑶我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边,即使她一字也不识,即使整天吃红的。

    3、再读整段话。

    四、朗读文中的佳句,回想母亲。

    1、摘抄词语。

    2、朗读课文,感受作者对母亲的爱。

    第二课时 一、回顾亲生母亲,感受敬慕。

    1、听写词语:真挚,寝不安席,思潮起伏。

    2、用上面的词语,说说我对生身母亲的爱。

    二、研读祖国母亲,感受怀念。

      作者是那样怀念母亲,数十年如一日。24岁那年,作者离开祖国,来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根,然而地域的距离,并不能割断心中的怀念,相反,这怀念又增添了分量。

    1、自由朗读文章,从字里行间去感受作者心中的怀念。

    2、说说在作者的怀念中,又增添了什么?(对祖国母亲的怀念) 3、再读课文,思考:从文中哪些地方可以感受到,作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念。

    三、重点研读句子,情感升华。

    1、……不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

    ⑴说说自己的理解和体会。

    ⑵你知道频来入梦的原因吗? (作者旅居在外,对生身母亲,对祖国母亲的怀念与日俱增,日有所思,夜有所想,两位母亲不断出现在作者的梦中。) ⑶感情朗读。

    2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。

    ⑴甜蜜和凄凉是不是有矛盾,你怎么理解? (因为在远离家乡的日子里,能时常回忆起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,仿佛就在身边,心中自然又多了一丝安慰,一些宽心,一点甜蜜,少了一些凄凉,孤独。) ⑵感情朗读。

    3、想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的! ⑴古今中外的母亲都是怎么样的?(关爱孩子,思念孩子) ⑵作者为什么要写房东太太的事情? ⑶感情朗读。

    4、我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。

    ⑴理解怅望灰天的意思。

    ⑵在作者脑海里,母亲的面影是怎样的 是清晰的,还是模糊的。

    ⑶在泪光里,作者模糊地看到了什么? ⑷感情朗读。

    四、呼应文章首尾,适度拓展。

      一个是生身母亲,一个是祖国母亲,两位母亲在作者的心目中是如此伟大,地位是如此重要。是因为── 齐读文章的最后一段和第1自然段。

    这样的体验,我们能理解吗?我们有没有这样的感受过?请大家互相交流。

    五、摘录文中佳句,感念深情。

    六、总结课文,布置作业。

    1、抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

    2、搜集关于爱国方面的歌曲、散文。

    板书设计:
    6、怀念母亲                  生身母亲 崇高的敬意 6、怀念母亲 真挚的爱慕 祖国母亲

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