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    教学设计--两位数减一位数的退位减法 两位数减一位数退位减法

    时间:2019-07-05 16:06:36来源:小小文档网本文已影响

    教学内容:两位数减一位数的退位减法(P68面例2,练习十二第5、6、8题)

    教学目标:

      1、掌握两位数件一位数退位减法的计算方法,能正确的进行退位减法的计算。

      2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

      3、感受退位减法与生活实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。

    教学重点:掌握两位数减一位数的退位减法。

    教学准备:将例题制成的课件,学生准备3捆6根小棒。

    教学过程:

      一、复习准备

      1、口算

      13-7  15-6  17-8

      78-8  45-30 97-7

      2、计算后让学生说一说自己的算法,着重说一说15-8和17-9是怎样算的。

      二、引入新课

      1、谈话引入

      师:上面2排算式分别是什么样的减法算式?

      (第一排是20以内的退位减法算式,第二排是两位数减一位数和整十数的不退位减法算式。)

      师:我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数和整十数的不退位减法了,大家会算两位数减一位数退位减法吗?今天我们就来学习这种减法的计算方法。

      2、板书课题:两位数减一位数的退位减法

      三、自主探索

      1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。

      课件出示:第67面例1中的玩具货架图。

      师:在例1的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱,买一个大象玩具,还剩多少元?”和“有20元钱,买一个布娃娃,还差多少元?”等问题,图上还告诉我们哪些有用的信息?(课件突出货架下半部分的两辆玩具汽车图。)

      课件出示例2玩具图下面两个小朋友和他们的对话。

      师:图上两个小朋友在说什么?你知道他们在想什么吗?

      (左边的小朋友说,我有8元钱,想买一辆单价36元的玩具汽车,还要攒多少元才够,右边的小朋友在想怎么样算才知道还要攒多少钱?)

      师:你知道这样列式计算吗?根据学生的回答,教师在黑板上板书算式:36-8=

      2、引导学生探索计算方法。

      (1)指导学生摆小棒。

      师:算式36-8和前面所学习的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同?

      师:个位不够减时怎么办?

      学生分组摆小棒,并让他们边摆边讨论摆的方法。

      (2)引导学生交流摆小棒的的方法。

      (3)引导学生总结计算方法。

      师:从刚才摆小棒的过程中你发现了什么?根据摆小棒的过程说一说36-8的方法。

      师总结算法,刚才同学们在小组中讨论出了几种算法,真不错。在以后的计算中,你喜欢用那种方法就用那种方法计算。

      四、巩固练习

      1、完成第68面做一做的第2题,

      先由学生独立计算,然后集体订正,订正时指定1到2题让学生说一说自己的计算过程,重点让他们说一说,当个位不够减时,怎么办?

      五、课堂作业

      1、完成练习十二的第5题。

      先由学生独立计算,然后集体订正答案,订正时说一说81-4和60-3的计算过程和方法,让他们进一步感受退位减的过程。

      2、完成练习十二的第8题

      先让学生看明确计算任务,然后由学生独立计算各题的差,最后集体订正得数。

      六、课堂小结

      1、小结计算方法。

      评价学生的学习情况。

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