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    2019—2020学年第一学期语文教研组工作总结_教研组工作总结2019

    时间:2020-03-25 18:05:39来源:小小文档网本文已影响

      2019—2020学年第一学期 语文教研组工作总结 时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。我们组根据学校教务处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作。深入开展教研活动,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

      一、加强校本培训,促进教师专业发展   今年是统编版教材全面使用的第一年,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强对教师进行统编版教材的培训工作,通过参加讲座、大赛课以及网络学习等多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

      1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

      2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,如:前置性作业研讨交流活动、基于课例设计的语文预习单活动等,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

      3、要求全体语文教师加入到学校课题《提高农村小学语文课前预习的有效性研究》的研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

      4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。本学期邰昕月老师参加了国培计划——青年教师助力培训活动,王玉玉老师参加了昌吉州小学语文统编教材阅读教学大赛活动,两位教师不仅自身学有所得,返校后还将自己的收获在全组进行交流,使得我校教师语文素养都得到了提高。

      二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平   1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。在本学期的四次集体备课活动中,教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中张姣老师执教的《穷人》一课,在木垒县小学语文统编教材阅读教学大赛活动中荣获三等奖的成绩。此次备课、磨课的过程,语文组全体成员参与其中研讨,大家集思广益,提出卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

    2、本学期我校开展了教师读书沙龙、教师六项基本功展示等活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在活动中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

    三、教学常规检查常抓不懈,落实到位 为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,在各教师的教案、教师手册、听课记录、校本培训以及学生的作业检查中一旦发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,确保月底及时完成各项任务。

    四、积极开展课题研究 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教务处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,在全体语文教师的努力下,《提高农村小学语文课前预习的有效性研究》这一县级课题成功结题。在研究过程中老师们向科研要质量,积极撰写心得体会,将理论知识及时运用在实践教学工作之中,从而培养了学生主动预习的良好学习习惯。

    五、 组织学生参加各种语文活动 积极开展第二课堂活动,利用课余,我们组织学生开展各类活动:汉字听写大赛、诗词吟唱活动、好书推荐活动、作业展评活动、作文竞赛、古诗文达标活动等。这样,我们丰富了学生的课余生活,开拓了学生的视野,陶冶了学生的情操,使有特长的学生有施展才华的机遇,同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。

      六、教研组工作存在的不足:
      1、教师活动开展少,有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

    2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

    3、学生活动开展缺乏新意,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

      七、下一步工作措施:
      1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

      2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

      3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

      4、尽力做好学困生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

      总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

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