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初中数学微格教案的相关文章

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初中学生思想政治教育演讲稿_学生思想政治教育发言稿

群策群力,亮出我校师生昂扬的斗志,众志成城,开创我校历史崭新的纪元各位老师、同学们:今天我讲话的题目是《群策群力,亮出我校师生昂扬的斗志,众志成城,开创我校历史崭新的纪元》。今天,是一个及其难得好日子。祝愿12月18日这个吉祥如意的一天会给我们全校师生带来每一天的如意吉祥,祝愿这时间长河中绝无仅有的吉利数字正寓示着学校建大业的圆满无缺!这一周,也是非同寻常的一周,因为,成功地跨越了这一周,校史就将被我们九百多双手共同翻开崭新的一页。我们全校师生的人心和力量,汗水和智慧,应该在这一周得到空前的凝聚和淋漓尽致的发挥!这一月,是继往开来的一个月,因为,过了这一月,历史就将把我们带入崭新的世纪,我们每一个人对人生的回顾与展望将在本月进行集中的思考,人类的思想将在本月汇成长河,这思想的长河中激荡着对往昔的怀想,激荡着对未来热爱,汩汩涛涛,奔腾不息。千年交换,世纪轮回的特殊时期为我校的创建验收提供了富有时代意义的背景。验收组的领导专家将于明天到达我们港区镇,星期三、星期四两天正式进驻学校,对创建的各项工作进行现场的考察、评价和验收。他们除了听取市教委和本校关于创建的专题报告之外,还要召开教师、学生和用人单位的座谈会,除了花星期四上午整半天的时间深入课堂听课,了解师生的教学情况之外,还要花足够的时间视察校园环境;他们的足迹将遍及教学楼、行政楼、科技楼、食堂、宿舍内部甚至体育运动场地;当然除了这些内容之外,专家们还特别善于在校内随时随地地了解情况,发现问题。老师们、同学们:职教中心相对于省重点职中上了一个档次,职教中心评估的细致,深入程度也将提高要求,与之对应,我们的各项工作也必须有新的标准。因此,作为教师,我们应始终保持严谨、求真、敬业、争先的教风,作为学生,应该时时处处保持勤学守纪和文明的形象,要表现出高尚的师德修养和良好的礼貌素质。在此我向广大学生提出五个方面的要求:1.范围营造方面

初中生物教学反思五篇 煮饭的教学反思(共五篇)

02-22

教学反思是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的过程,是进行创造性劳动和超越自我的过程。下面是关于煮饭的教学反思的内容,欢迎阅读!煮饭的教学反思通过这首歌曲的学习,使幼儿更进一步了解到自己的爸爸妈妈每天的辛苦,在学唱歌曲时,个别幼儿的发音不标准需要老师的及时纠正,对于胆怯的幼儿要避免让他在集体面前表演,等到这首歌学的很熟悉时,可适当请这类幼儿上来表演并且鼓励支持他们,给他们要有所奖励,增加他们的信心。煮饭的教学反思⒈学生们的作业内容还显得有些贫乏,我觉得有两方面原因:一是教师语言激励,启发的深度还不够,使学生不能马上想到一些事;二是也许现在的父母对孩子关爱过多,使他们一时半会不知如何表达情感。针对这种情况,应多上一些情感体验课,或事先布置一些活动如谈心活动:如问妈妈“为什么你们对我那么好,我应该怎么做”等,运用多角度培养他们的情感。⒉在展开活动的过程中,学生的爱动手,热情高,直想把“菜”做的很完美,全然没了老师规定的时间观念,很是投入,有的组的小学生做出的“菜”简直是出自大厨师的手,造型、花色很讲究,有的还讲究营养平衡,菜与菜之间的营养搭配的考虑或菜与肉食的营养考虑,很象个营养学家,所以,在这种情况下,控制学生显得犹豫,不忍心,使得介绍菜时,学生活动少,有时我也在幻想,如果时间由我支配就好了,因为我多么不想让这种激情因为时间的关系而变淡,但想来这种想法又十分可笑,所以“为妈妈露一手”就成了联结两节课之间的桥梁,显得很重要,它不仅是内容的延续,也是情感的延伸和人文性的体现,从孩子们的作品及语言表述上看,他们已获得了良好的情感、鲜明的态度与正确的价值观,这是我无比欣慰的,所以新课程标准的颁布实施,不仅为学生的发展提供了广阔的空间,同时也为教师提供开发、利用教材资源能力的舞台。小学生作文学煮饭 篇一:小学三年级作文我学会煮饭了我学会煮饭了 因为平时爸妈都很忙,还要照顾我,所

数学打电话教学设计(精选5篇) 打电话问题教学设计

编写教学设计,可以帮助教师组织教学,提高教学效率。以下是小编带来的打电话数学教学设计,供各位参阅。教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册132至133页。教学目标:1.通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案,让学生经历解决问题的全过程。2. 通过画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律,体会数形结合、模型等数学思想,培养学生分析、归纳、推理能力。3.体验数学与生活的密切联系,体会优化思想在实际生活中的应用。教学重点:通过画图等方式探究“打电话”省时的最优方案。教学难点:通过图表等方式发现“打电话”隐含的规律。教学准备:课件、圆形和方形卡片等。教学过程:一、创设情境。出示情境:周六早上,突降暴雨,天气十分恶劣,行人出行非常危险。学校决定,原定于周六上午举行的合唱比赛取消。要求我尽快打电话通知合唱队的15个学生。通知1个学生大约需要1分钟。【设计意图:数学是不断抽象的,来源于生活又高于生活。本课要教学的打电话,属于经过一定数学抽象的“理想模式”。因此情境创设要尽量避免非数学因素的干扰。这里,直接开门见山,提出用打电话的方式通知,规避学生对通知方式(邮件、短信、QQ等)的讨论;另外此类突发情况与学生实际生活经验联系紧密,让学生感受到尽快通知到每个学生的必要性】二、探究方案。1、整理信息。师:你从我刚才的介绍里都知道了哪些信息?A、需要通知15个学生。B、通知一个学生要1分钟。C、我完成通知的时间越少越好。【设计意图:将杂乱的情境进行“化简”,从中提取信息,是学生必备的抽象能力。这里一方面对此进行训练;另一方面通过整理,让学生清晰要做什么,怎么做,为后面的学习做好准备。】2、初步感知。(1)逐一打。用课件的形式出示我自己逐一打的方案。【设计意图:这里出示逐一打方案,一是继续激趣,同时让学生在后面的讨论中有形象的支撑;二是让学生明白方案的意思,为后面“设计方

教案教学反思 幼儿园大班优秀音乐教案《小篱笆》及教学反思(汇编)

02-21

标签: 教案 反思 教学 篱笆 大班 关键词: 篱笆 汇编 教案
大班优秀音乐教案《小篱笆》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲,感受歌曲三拍子的节奏,体验歌曲所表现的优美意境,通过图谱提示理解记忆歌词,体验探索学习带来的快乐,快来看看幼儿园大班优秀音乐《小篱笆》含反思教案吧。【活动目标】1、感受歌曲三拍子的节奏,体验歌曲所表现的优美意境。2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。3、通过图谱提示理解记忆歌词,体验探索学习带来的快乐。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。【活动准备】1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。2、图谱一幅,小图片若干。【活动过程】1、谈话导入。[练声:向风儿问好]“美丽的春天来了,风儿轻轻地吹着,小朋友,让我们来向风儿问个好吧。”2、引导幼儿倾听、感受歌曲。(1)完整欣赏音乐。“听了以后有什么感觉?”“猜一猜,风儿在唱些什么?”“它会唱些春天的哪些变化?”“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听,让老师也来为你们唱一唱。”(2)教师清唱歌曲一遍。“听到了什么?”(3)教师随音乐范唱歌曲。“歌里还唱了些什么?”[请幼儿用歌词来回答。]3、看图谱学说歌词。(1)出示不完整图谱一张。“图谱上有什么?”“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词?”[幼儿学说]“这张图谱完整吗?“(2)教师边指图谱边演唱,请幼儿填补图谱。出示小图片四张,将幼儿分成四组,每一组负责一张图片,将它填在图谱上相应的地方,并说出相应的歌词。(3)有节奏的集体朗诵歌词。4、幼儿学唱歌曲。(1)轻声学唱。(2)好听的声音学唱。(3)学习不同风格的演唱。“这首歌曲是几拍子的?”“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美,当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时,应该怎么唱呢?”[个别幼儿学唱,集体学唱一遍。](4)个别幼儿做小指挥带领大家演唱。(5)集体表演唱。5、延伸

教案教学反思 [幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》及教学反思(精选5篇)]

02-20

大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿根据音符的高低位置,掌握衬词旋律,按角色的形象特点用相应的歌声演唱,能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分,在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐,快来看看幼儿园大班优秀音乐《孤独的牧羊人》含反思教案吧。【活动设计】“兴趣是幼儿最好的老师”,新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题,也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不感兴趣的事物,即使我们教师花的心思进行揣摩,那也只能算是灌输式教育模式,到头来仍是事倍功半的成效,且有悖于新《纲要》精神。《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材,通过欣赏木偶剧的形式,融音乐于剧情的发展中,让幼儿在欣赏木偶剧的同时,主动接受了音乐信息,潜移默化进入音乐氛围中,为音乐教育开启了另一种形式的门。教师通过对教材的处理,如:拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分,进行细致分析,并赋予其角色形象,使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式,符合大班幼儿的心理和年龄特点,有助于音乐活动的开展。【活动目标】1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分。2、根据音符的高低位置,掌握衬词旋律,按角色的形象特点用相应的歌声演唱。3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐。4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。【活动准备】歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片;【活动过程】一、播放《音乐之声》插曲《do,re,mi》营造音乐气氛播放音乐,教师带幼儿进入活动室,教师带领幼儿一起做动作,调动气氛;二、介绍剧情,观看视频材料1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐,还有一样好玩的东西呢!2、教师出示木偶,提问:这是什么东西?知道它是怎么玩的吗?你们有没看过木偶剧?3、教师介绍剧情:老师

教案教学反思 [幼儿园大班音乐教案《动物猜谜歌》及教学反思]

02-20

标签: 教案 反思 教学 猜谜 大班 关键词: 猜谜 反思 教案
大班音乐教案《动物猜谜歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏,学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲,体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难,快来看看幼儿园大班音乐《动物猜谜歌》含反思教案吧。活动目标:1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。活动准备:节奏图谱一份、音乐磁带和录音机活动过程:一、幼儿猜谜,学会歌词、节奏。教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。教师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?教师边念歌词边出示图片,幼儿自由猜测。教师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。教师用与"脑袋,圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致答案,并完整地唱出答案。教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并唱歌。三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。教师:原来,谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。教师:谁能想出一个谜面,让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?教师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?五、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏教师

初中一年级数学教师2020上学期个人工作计划

  数学知识学习,都力求从学生的实际出发,以他们熟悉或感兴趣问题情景引入学习主题,并提供了众多有趣而富有数学含义问题,以展开数学探究。下面是由小编为大家整理的“初中一年级数学教师2020上学期个人工作计划”,仅供参考,可以顶部搜索栏中找到您需要的文章。  本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学的工作计划如下:  一、教材分析  1、学生提供现实,有趣,富有挑战性的学习素材。所有数学知识学习,都力求从学生的实际出发,以他们熟悉或感兴趣问题情景引入学习主题,并提供了众多有趣而富有数学含义问题,以展开数学探究。  2、学生提供探索,交流的时间与空间。在提供学习素材的基础上,还依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量的操作,思考与交流的机会,如提出了大量富有启发性的问题,设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目,以使学生通过自主探索与合作交流,形成新的知识,包括归纳法则与方法,描述概念等。  3、使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程,将有利于学生更好地理解数学,应用数学,增强学好数学地信心。力图采用“问题情景——建立模型——解释,应用与拓展”的展开。  4、满足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类:一类面向全体学生,为他们熟悉和巩固新学的数学知识,加深对相关知识与方法的理解所设;另一类则面向更多数学学习需求  二、教学措施  1、 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注

初中一年级语文优秀教师学期个人工作计划

  下面是由小编为大家整理的“初中一年级语文优秀教师学期个人工作计划”,仅供参考。  为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材,积极了解学情,结合实际情况特制定语文教学的工作计划。  一、指导思想  以科学实践发展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。  二、基本情况  1、学生分析。  成绩状况。根据上学期期末考试情况分析,学生的语文水平参差不齐。优等生,中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其原因,语文能力水平较低。考试中, 部分学生语文基础知识得分还可以,阅读及写作得分较少,这是导致语文成绩差的主要原因。  思想状况。据了解,学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美好的中学生活,也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极,学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。  能力状况。据了解,大部分学生不具备自主学习能力,语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。学习比较盲目,目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐,两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。  2、教材分析及目标。  (1)教材分析  七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。  本册教材

初中思想品德教学应用“三步导学”教学模式体会 问题导学教学模式

   在新课程背景下.榆次区教育局教研室全面开展“激情导课-----民主导学-------检测导结”三步教学模式。说实话,刚刚接触这一教学模式,我是持怀疑态度的:什么大三步,小三步,教条死板,太显模式化。但是在多次听了张主任的讲座后,并且和同学科教师进行了交流,渐渐改变了想法。并且通过这一学期的实践,对“三步导学|”课堂教学模式有了更深一层理解和认识,在教学上也收到了良好效果。事实上“三步导学”设计思路是“让教师发挥科学的主导作用,做学生学习的真正导师”其思想内涵是让学生在课堂上自主学习,做课堂学习的真正主人。    一、激情导课    激情导课是一堂课的起始环节,起着引领和导航的作用。主要让学生满怀信心和激情进入课堂,明确学习的目标和任务。具体是要把学生从课下组织到课上,注意力从分散状态集中到学习任务上。把学生的情感调到充满自信,主动投入和积极参与到学习状态中。我们的具体做法是在发出上课信号前到达教室进行候课,在了解和检查学生到课情况,热情关怀和问候过程中增进师生情感。上课后在真诚回应学生集体问候后,根据上课的内容,用精炼的语言,通过故事讲述,漫画欣赏,音乐渲染等方式创设情境,以激发学生学习兴趣和热情,引出新课并明确学习目标和任务,让学生全身心投入到下一环节学习中。    二.民主导学    民主导学是课堂教学的中心环节,课堂是否有效,这一环节起着非常重要的作用,关键是看教师的“导”和学生的“学”,这就要求我们教师在课前认真钻研教材,首先整体把握知识结构和重难点。其次要从学生实际出发(认知水平,生活基础,思维基础),认真选择科学教学方法和学生学习方式,最大限度地激发学生学习热情和潜能,提高课堂实效性。   

数学期中考试试卷分析【期中考试试卷分析:汲取教训,继续前行】

本次期中考试全班69人,实考69人,平均分89.94分,最高分97.5分,最低分70分。本次试卷共有十三大题,第一题为听力,考察学生的筛选信息、提取信息的能力,只要认真倾听就可拿到高分。近八成的学生拿了满分,此种类型的做题方法已经多次强调,对那两成的学生应该继续强化。第二、三、四、五大题考察的学生的基础知识,通过拼音、字词、常用错别字、多音字、组词等方式考察学生的掌握情况。学生在“蒸融、依赖、枯萎、展览、考验、插秧”这些词语中出现或这或那的错误,需要在今后的教学中教给学生方法和技能,继续强化记忆。对于“香喷喷”一词中“喷”的读音,学生出现了大面积的失误,受基础训练上的一道错题的影响,导致学生没有继续分析第四项的内容,错失正确答案。第六大题用然字组成词语填空,考察的是学生的语感、综合能力,这是学生的弱点,读书少、积累少,就造成了胡写乱写的现象。当然也有少数优秀的学生取得了非常优异的成绩。第七大题是我们的“滑铁卢”。由于我课程讲得慢,两个生字没有学到。“鼎、匪”的部首、笔画、结构,是我们全军覆没的内容。正好趁这次考试,我们把这些知识点提前强化记忆。第八、九大题考察的是修辞手法、课文重点内容及日积月累的背诵及使用情况,这两道大题没有难度,但需要学生认真审题、规范书写。第十、十一两道大题为课外阅读,一篇是《匆匆》。一篇是《巴尔扎克勤奋写作》。学生这次失分率很低,这与学生长期的课外阅读及训练有关。第十三大题为写作,两个题目,二选一。学生们都能够根据自己的知识储备和写作经验言之有物,言之有序,言之有情。纵观学生试卷,满分也不少,大部分学生失分在2-5分之间,有的是审题不清,选材不当;有的是书写潦草,卷面脏乱;有的是书写太慢,没有写够字数。总之,试卷评讲完之后,我会引导学生人人拿出一份优秀作文,以防今后考到此类作文。我会从这次考试中汲取教训,戒躁戒躁,扬长避短,在今后的教学中不断进步。&