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观察的相关文章

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观察蜻蜓的作文_观察昆虫小学作文400字蜻蜓

前几天,我去姥姥姥爷家玩,在姥姥姥爷家看了一会书,吃过晚饭,我给姥姥说想下楼活动玩一会儿,看看能不能碰到很久没有见面的小伙伴,姥姥同意后,我一口气跑到楼下,希望冲出门洞的一瞬间,就能看到我的好朋友。当我围着小区转了一个圈圈儿,也没遇到我的小伙伴,正在垂头丧气的时候,忽然看到了中心湖边的空中飞着几只蜻蜓,我轻手轻脚走过去,发现水边的莲叶上还静静地落着两只美丽的小蜻蜓。它们是那么安静地爬在那里,一点也没有发现我在偷偷地看着它们。蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈。蜻蜓的脑袋圆圆的,脑袋上长着一双突出的、宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴。紧挨着脑袋的身子,身子上长着两对薄纱似的翅膀,身子下面有六只尖细的腿,后面是竹竿似的尾巴,十分漂亮。蜻蜓的颜色有许多,有黄的像黄金,蓝的像钻石,绿的像翡翠......蜻蜓飞翔的舞姿像一位技术娴熟的驾驶员,在天空中尽情滑翔。飞翔的时候,忽而高,忽而低,忽而快,忽而慢,发现小飞虫时候,一个俯冲就飞了过去。蜻蜓从水面掠过,像矫健的春燕,在空中滑翔,犹如凶狠的雄鹰。我十分喜欢蜻蜓,特别是它在空中飞的时候,又像在静止,真是让我观察地眼睛不舍得离开这些可爱的小东西。

观察日记300字动物_小学生动物观察日记300字

  小动物我们常常遇到,可是你有没有认真观察过它呢?下面小编为你带来小学生动物观察日记300字内容,希望同学们喜欢。   小学生动物观察日记300字篇一   201X年X月X日 星期X 晴   我家刚养了一条娃娃鱼,它的样子长的很像蜥蜴,我把它放在生态瓶里和泥鳅一起生活。   娃娃鱼的正面是黑棕色的,而娃娃鱼的背部却是不同的,背部的颜色有朱红、灰和褐色。像砖快一样,错杂的填着娃娃鱼的背部。娃娃鱼是用肺呼吸,但是每隔一段时间,娃娃鱼便会跳出水面呼吸,很快就潜入水里。娃娃鱼的四肢肥短,前肢有4指,后肢有5趾,无爪。两指(趾)长短不一。   我这条娃娃鱼它十分活泼好动,它就是爱爬,它以为自己的四肢能跟爬山虎的吸盘相提并论,每次他往上爬,总会摔下来。不过它能从矮的瓶子里往外爬,它之所以往外爬成功,那是因为它的尾巴。娃娃鱼在水里很容易捉到,因为它的皮肤跟泥鳅的皮肤比起来太不光滑了,它在没水的地方呆久了皮肤就会变的粘粘的,回到水里时皮肤就不粘了。   它这种活泼好动的性格也为它自己惹了麻烦。我把娃娃鱼买来的第二天早上,我到阳台上的生态瓶里去找娃娃鱼,发现它不见了,这可把我急坏了,我急忙把这个消息告诉爸爸妈妈,我们大家一起寻找娃娃鱼的踪影。最终,爸爸在一堆大理石里找到了它,那时娃娃鱼已奄奄一息了,爸爸迅速用手将它拿起,放入生态瓶里,并用手指头敲打它的身体背部,过了一会,娃娃鱼慢慢苏醒过来,随后就在生态瓶里活蹦乱跳了。娃娃鱼的生命力真强啊!   你说我家的娃娃鱼可爱不可爱呢?   小学生动物观察日记300字篇二   201X年X月X日 星期X 晴   白兔天真可爱,它的毛和雪一样白,没有一丝杂色,摸上去软软的,滑滑的,如同柔软的锦缎。雪白的小兔远看像一个大绒球,两只长长的耳朵温顺地贴在背上,它的两只眼睛如同亮晶晶的红宝石一样耀眼,特别是那小巧玲珑的三瓣嘴,格外引人注目

观察植物初中周记500字_观察植物周记300字

  日常生活中,有没有仔细观察过植物呢?下面就随小编看看观察植物初中周记500字,希望喜欢哦。   观察植物初中周记500字篇1   201X年X月X日 X天   植物的花有香味是为了传宗接代。植物花朵为了引诱昆虫前来授粉,不仅呈现各种艳丽夺目的色彩,还会散发各种迷人的花香。于是引来蜂蝶竞相采蜜,正所谓“蜂争粉蕊蝶分香”。结果,花粉黏附在昆虫的身上,随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。   香花内部有一个专门制造香味的“工厂”——油细胞,这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。这种芳香油除了散发香味,吸引昆虫传粉外,它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发,形成一层“保护衣”,使植物免受白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。   植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍,大多数还有益于人类。香气能刺激人的呼吸中枢,从而促进人体吸进氧气,排出二氧化碳。由于大脑供氧充足,因此能使人保持较长时间旺盛的精力。此外,香味信息能够深刻地留在人的记忆中,刺激嗅觉,使人的记忆增强。   利用花香来保健和防病,在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗,曾用丁香等制成小巧玲珑的香囊,悬挂在室内,用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内,用来去头痛,降血压,同时还有消炎止咳的作用。   不同的花香,能引起人们的不同感受。如桂花的香味使人疲劳顿消;菊花的香味使人思维清晰。不过,事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。如百合、兰花的浓香,会引起眩晕和瞬时的迟钝。   观察植物初中周记500字篇2   201X年X月X日 X天   有人喜欢富贵的牡丹,有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰,有人喜欢出淤泥而不染的莲花,有人喜欢万古长青的松柏,而我却喜欢那没没无闻的小草。  

观察动物细胞的原理_生物教学--观察动物细胞(2)

一教学目标1进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。2提高制作以及观察临时装片的技能。3设计实验、改革实验,开发自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中,提高学习生物学的兴趣。二教材分析1:教材内容分析:本节教学主要通过观察自己的口腔上皮细胞和几种动物细胞,进一步掌握制作和观察临时装片的技能,概括出动物细胞的基本结构;再经过比较,区别动植物细胞结构的主要不同点。2:教学重点:说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。3:教学难点:制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞,学生感到既新鲜又好奇,取材关系到实验效果)细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察,略有难度);设计实验(应用以往的学习经验,是较高层次的学习)。三、教学准备学生:预习;3H铅笔,绘图纸;各种各样的果冻,彩色糖粒,果脯,小塑料食品袋,线等物品;上课前漱口。教师:生理盐水,稀碘液,高锰酸钾溶液(质量分数为1%~5%),消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜,清水,琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图,不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备(若条件许可),提前制作临时装片、摆放示范镜。四、教学策略1.教学策略和方法的建议通过“模拟制作”动植物细胞的教学,将不易观察的细胞膜、细胞质、细胞核等微小结构形象化、立体化,给学生留下深刻印象,还能提高学生学习细胞的兴趣。制作人口腔上皮细胞临时装片时,滴加生理盐水,是为了保持人体细胞的生活状态。用碘液染色则便于初学者寻找和观察细胞(但碘液染色会破坏细胞的固有形态)。教师可请学生先制作并观察未染色的口腔上皮细胞临时装片,如观察效果不佳,再进行染色。此试验教

观察物体三 [“观察物体”数学教案下载与评析|人教课标版]

3.5.1“观察物体”教学设计与评析|人教课标版教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第67页。教学目标1.知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的。2.正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。3.通过换位置观察等活动,经历探究知识的形成过程。4.培养学生的合作意识。教学重点:体验到在不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教具、学具准备:课件、实物投影、茶壶、9袋各种不同的玩具、图形卡片。您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/课前准备四人一组,围桌而坐,将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号,发给小组长一组熊猫图片。教学过程一、创设情境师:同学们,暑假生活即将结束,你又要和同学在一起了,同班同学那熟悉的身影还记得吗?生:(齐答)记得。师:现在老师要考考你。这儿有一位同学的照片,猜猜看,他是谁?(出示一张学生背面的照片,学生情绪高涨,都做了自我判断,教师又出示这个学生侧面的照片,一部分学生已猜到,此时教师又出示这个学生的正面照片,学生为自己的正确猜测叫好。)师:你为什么看到正面照片时,才敢下结论?生1:正面看得清。您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/生2:看后面不好辨认。师:同是一个学生,怎么会看到不同的样子呢?生:我站在他后面,就看到他后面的样子,站在他侧面就看到他侧面的样子,站在他前面,就看到他前面的样子。师:答得真棒!掌声鼓励。师:我们站的位置不同,看到的这位同学的样子也就不同,这就是我们这节课要探讨研究的内容:从不同的方位观察物体。(板书课题:观察物体)[评析:良好的开端,是成功的一半。教师以同班同学的照片巧妙引入,新颖有趣,充分调动了学生学习的积极性、主动性,为讲授新

观察物体三教学设计 [3.5.1 “观察物体”教学设计与评析|人教课标版]

教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第67页。教学目标1.知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的。2.正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。3.通过换位置观察等活动,经历探究知识的形成过程。4.培养学生的合作意识。教学重点:体验到在不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教具、学具准备:课件、实物投影、茶壶、9袋各种不同的玩具、图形卡片。课前准备四人一组,围桌而坐,将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号,发给小组长一组熊猫图片。教学过程一、创设情境师:同学们,暑假生活即将结束,你又要和同学在一起了,同班同学那熟悉的身影还记得吗?生:(齐答)记得。您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/>师:现在老师要考考你。这儿有一位同学的照片,猜猜看,他是谁?(出示一张学生背面的照片,学生情绪高涨,都做了自我判断,教师又出示这个学生侧面的照片,一部分学生已猜到,此时教师又出示这个学生的正面照片,学生为自己的正确猜测叫好。)师:你为什么看到正面照片时,才敢下结论?生1:正面看得清。生2:看后面不好辨认。师:同是一个学生,怎么会看到不同的样子呢?生:我站在他后面,就看到他后面的样子,站在他侧面就看到他侧面的样子,站在他前面,就看到他前面的样子。师:答得真棒!掌声鼓励。师:我们站的位置不同,看到的这位同学的样子也就不同,这就是我们这节课要探讨研究的内容:从不同的方位观察物体。(板书课题:观察物体)[评析:良好的开端,是成功的一半。教师以同班同学的照片巧妙引入,新颖有趣,充分调动了学生学习的积极性、主动性,为讲授新课做好了铺垫。]二、探究新知(一)观察同一物体师:请把茶壶放在桌子中间,茶壶嘴对着1号座位的同学。(学生分前、后、左、右四个方位坐好)师

观察、猜测、推理、验证──《找规律》数学案例设计:1241042找规律是多少

[教具、学具准备]□〇△☆四种图形各5个,每四人小组一份,教具放大5倍一份;投影仪。[教学过程](一)情境引入:师:老师家准备装修,想利用这两种瓷砖设计出既漂亮又有规律的墙面,你能帮老师设计设计吗?师边说边出示两种图案的卡片若干。(□〇)请个别学生上台摆摆。生1:○□○○□□□○......(提醒学生要有规律地排列。)生2:○□○□○□......生3:□○□○□○......生4:○○□□○○□□......生5:○□□○○□□○......师:能说说你是按照什么规律摆的吗?[在这一环节中,学生提出了各种不同的摆法,也能简单地表述其中的规律。学生发言非常勇跃,一些平时不爱发言的学生也跃跃欲试,这时我及时给予表扬,激发他们的学习兴趣。](二)教学新课:1.观察发现规律。师:小东家的厨房装修得可漂亮了,我们一起来看看。(指导看书)小东家的墙面和地面在设计上,隐藏着规律,比一比,看谁最快找出来。[留给学生观察思考的空间,培养学生独立思考解决问题的习惯。]学生观察思考后,汇报:说说你找到的规律。生1(上讲台指着图):"墙面"中间的斜线上有4个☆,向上一斜线有3个△,向下一斜线有3个○,再向下有2个□,这边也有2个□,最右边的下方是△,最左边的上方是○。生2:“地面”这一图中每一斜线是的颜色真是一样的。生3:“地面”第一行的第一格是绿色,第二行的第一格是蓝色,第三行的第一格是红色,第四行的第一格是黄色……。师进一步引导:第一行和第二行有什么关系,第二行与第三行有什么关系,……每相邻两行有什么关系?小朋友再想想,然后在小组里合作交流。[教学这一过程时,学生通过观察、独立思考,发现了不少“规律”,但仍没发现主要的“规律”。因此,这时我进一步指导学生观察,最后通过合作交流,共同解决问题。]学生合作交流,小组汇报。生4:第一行的○向后挪到最后一格,就得到第二行的图形;第二行的□向后挪到最后