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教师普法考试试题及答案的相关文章

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教师教育笔记_教育笔记-老师我拉你上来

文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM教育笔记:老师,我拉你上来今天户外活动后,我带孩子们回活动室,走到楼梯拐角处,一个稚嫩的声音传来:“老师,我拉你上来”。我抬头一看,一个可爱的小男孩正伸着一只手望着我,眼神中流露着善良和真诚。虽然我并不需要帮助,但还是伸出手让他握住,他‘使劲’把我拉了上去,我说:“谢谢”。他冲我笑笑,一溜烟跑回了活动室,哦,原来是中一班的小朋友。事后我找到中一班的李老师,告诉他这个可爱孩子的举动,李老师听后并不像我一样惊喜,她告诉我这个孩子叫石昌皓,是个留守儿童,因为从小缺少父母的爱,喜欢和老师有身体的接触。我听后心里说不出的难受,多么可爱的孩子啊,父母都不在身边真可怜。本应该天天有父母陪伴的年龄,而却与父母相隔千里,心灵将承受多大的创伤。儿童早期是亲子之间建立亲密感的最佳时期,孩子正处在最幼小无助的时期,也是信任感、安全感建立的关键期。很多的父母以为孩子创造更好的条件为由,远离家乡去挣钱,一走就是很多年。他们以为外出挣钱是为孩子好,而不知道孩子失去了多么珍贵的东西。孩子长期与父母分离,在生活中享受不到父母的关爱,信任感,安全感无法建立,遇到困难不能从父母那里找到感情的支持,在生活中出现差错得不到及时的引导、纠正,久而久之,就会形成心理行为问题。这些孩子普遍存在自卑心理,人际交往能力较差,内心压力较大,害怕被别人欺负,寻求保护或自我保护的意识特别强,在自我保护行为上出现过激行为,最后很多人成为问题儿童。作为老师,会对留守儿童多一份关爱,但却不能给予孩子一个完整的家,一份完整的父母之爱。让我们携手共同呼吁为人父为人母的人们,担负起对孩子的责任吧,不要让孩子幼小的心灵埋下阴影,让孩子们在这个天真烂漫的年龄,做爸爸妈妈最幸福的宝贝,健康快乐的成长。文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM

教师教育笔记 教育笔记-老师家真富呀

文章来源教师范文吧课件教育笔记:老师家真富呀今天,我把打印好的家园联系内容剪好条,准备贴到《家园联系手册》上。为了节约用纸,我把剪下来的周边的没打上字的纸剪成合适的小块,以便以后给吃饭的孩子下餐费单子。孩子们围着我七嘴八舌:“老师,你干嘛呢?”“老师,你在做手工吗?”“不是,老师在剪欠条。”我扑哧一声笑了,一看是新来我班的林林,小家伙白白胖胖的,非常可爱。我跟他开玩笑说:“欠条是借别人钱时写的凭据,老师要打这么一摞欠条,那得借多少钱啊老师可不想写欠条。”“奥,老师不借钱,老师家可真富啊。”小家伙一本正经的说。没想到,他又冒出一句“老师家富得流油了吧。”我一口水没咽下去,差点笑喷了。孩子们看见我的样子,也跟着一阵傻笑。有的孩子欢呼着;“老师家可富了,老师家流油啦!”我一脸的茫然,要是我家真富得流油该多好啊。文章来源教师范文吧课件

教师要善于发掘孩子闪光点:发掘闪光点

文章来源教师范文吧www.Jsfw8.coM教师要善于发掘孩子的闪光点浩浩是我班的小朋友,可他看起来就像一位小小班的孩子:个小、好动,上课似听非听,叫他回答问题只会摇摇头或点点头,好像什么都不懂,常常让我们老师感到不知所措。  一次,我正带领幼儿在户外拍皮球,发现浩浩抱着皮球坐在台阶上,我轻轻地走过去对他说:“你怎么坐在这里呀?是不会拍吗?”他看了看我没有说话,于是我又问了一遍:“你怎么坐在这里呀?是不会拍吗”这次他点了点头。于是,我拉起他的小手说:“没关系的,老师原来也不会拍球,可是我每天都和皮球做游戏,慢慢地我就能够拍的很好了,你也来试一试我的方法吧!”在教他拍球的过程中,我惊奇地发现,浩浩的动作很协调,他一边拍还一边模仿我说儿歌:“大皮球真有趣,拍一拍跳一跳,轻轻拍跳的低,用力拍跳得高。”“嗯,浩浩小朋友拍的真好!”我随口表扬了一句。  第二天晚离园环节,浩浩妈妈兴奋地对我说:“垚垚,昨天很高兴,对我们说他会拍球了,并且老师还表扬他拍球拍的好,这孩子从没看到他这样高兴过,谢谢老师!。”垚垚妈妈还很有兴趣地对我讲了许多有关他的趣事。想不到我随口的一句表扬竟使浩浩和他的妈妈如此高兴,这不禁使我陷入深思。是呀,我平时表扬过浩浩吗?我有没有仔细挖掘过他值得表扬的一面?不仅是浩浩,还有许多像浩浩一样的“调皮鬼”,我有没有去追寻他们的闪光点?一连串问题的答案,是我没有。对这些孩子,我给的更多的是否定。我深深地自责,为什么对他们如此吝啬地给予赞美呢?翻阅书籍,我看到这样一句话:“孩子的自信心,除了自身的能力外,往往来自他人的鼓励和信任。”是呀,一个人能感到别人对他的接纳喜欢,他会充满快乐,充满自信。反之,他会丧失信心,自暴自弃。孩子不也同样如此吗?今后,我要努力发掘每个孩子的闪光点,慷慨地把赞美施于他们,无论聪明或愚笨,无论乖巧或顽劣,让他们感受老师公平的爱。文章来源教师范文吧ww

教师教育叙事【教育叙事-教师放手孩子快乐】

11-21

标签: 叙事 教师教育 放手 教师 孩子 关键词:
文章来源教师范文吧课件教育叙事:教师的放手,孩子的快乐又是一个明媚的早晨。早上一入园孩子们一如既往地跟着老师来到下操场,浇水、观察、饲养小动物,便开始快乐的晨间锻炼。每天早晨的晨间户外锻炼我都采用幼儿自选材料的形式,把游戏的自主权教给孩子,孩子们玩得非常尽兴。今天早上孩子选择了揪尾巴和玩沙包的游戏,只见那些男孩子一拿起尾巴就开始你追我赶地玩起来。这时,我看到黄阳阳小朋友独自一人弯着腰、拿着尾巴在地板上摆“格子”,嘴上不忘招呼其他同伴过来和她玩,可是玩疯了的其他小朋友根本停不下来,也似乎没听到她的呼唤。当她看到其他小伙伴在身边绕呀绕、跑呀跑时,不由得嘟嚷道:“我还是走远点,要不等下被撞伤了。”又过了一会儿,看出大家对自己提出的游戏不感兴趣时,阳阳小朋友忽然灵机一动,大声嚷嚷道:“大家注意听!这个格子当陷阱,你们揪尾巴时要小心不要掉进陷阱哦。”听到她这一喊,我看到翁玮骏小朋友感兴趣地靠近她,同意她的玩法建议。可是其他玩疯了的孩子似乎还是没听到,我看到黄阳阳脸上有点落寞的神情。于是,我慢慢走近她,故意扯高嗓子叫道:“加上陷阱游戏肯定很好玩,我也要玩。”听我这么一说,其他孩子也都靠过来,纷纷感兴趣的询问道:“陷阱?怎么玩?”于是,阳阳小朋友开始信心十足地介绍自己设计的游戏规则,小伙伴一听纷纷叫好,就这样,在她的带动下,“揪尾巴”的游戏更增添了几分趣味性,整个下操场都洋溢着我班的欢声笑语。自从新《纲要》的颁布,我们一直都在思考:如何发挥幼儿的主体性,如何让孩子在自主游戏中快乐成长。游戏中,老师因为经常担心孩子的安全问题,放不开为孩子选择游戏主题,替孩子安排角色,给孩子构思情节,为他们选择玩伴,但孩子们却没有完全自主的游戏。而在今天的晨间户外游戏中,因为我的放手,我看到了黄阳阳小朋友自我防护意识的提高,不用老师提醒,她懂得灵活地调换游戏场地。当发现她想玩的游戏主题找不到玩伴时,老师并不

教师教育笔记【教育笔记-老师我想当小老师】

文章来源教师范文吧教育笔记:老师,我想当小老师在平时生活中,我们会发现一些乖巧懂事的孩子总能当上小老师,而对于那些调皮的孩子总是处于“冷落”状态。如果当一位“顽皮”的孩子向你提出请求当小老师时,作为老师,我们又该如何处理呢?在一次餐后活动,孩子们都拿着书本坐在旁边的空座位上安静阅读。这时,我看到教室里还有两三个孩子还在加紧地吃午餐。于是我想请一位小老师来帮我管理一下纪律。以前我都会请雨嘉或是沛沛帮忙管理,而这次坐在我身边的星星突然说道:“老师,我想当小老师。”他边说着边用恳求地目光看着我。这次,我能从他的眼神中看出他从未有过的期待。于是我笑着对他说:“好啊,今天就让你来当小老师吧。可是你要记住,小老师可不能再调皮,得坐好小椅子哦。”说完,我就把手中的书本都交给了星星,然后转身走向其他的孩子。在打扫教室卫生时,我时不时地观察着星星的表现,发现这次他的态度非常认真。不仅能安静地看书,还会管理其他小朋友,只见他走到正在大声说话的涵涵身边,对她一本正经地说:“你不要再讲话了,看书。”说完,就重新回到了座位上。看着他当小老师那有模有样的神情,我开心地笑了,等我安排好另外几个幼儿,打扫好班级卫生,我还特地在小朋友们面前表扬了星星。在午睡前,星星开心地跑过来和我商量说:“老师,你下次再让我当小老师好吗?”我毫不犹豫地点点头:“今天你的表现真棒,下次再让你当。”刚说完,星星听了开心地一蹦三尺高。我们知道,在小班下学期,孩子们开始表现出强烈独立行动的愿望,开始初步形成自我评价意识。他们常常会请求为自己表现的机会。在这次事件中,刚开始我没有意识到这个问题的存在,还是按照原本的思想,总会觉得给听话的孩子当老师是最好的。但有时我们可以改变一下策略,给调皮的孩子一些机会,让他们去学当老师,不仅能让他们克制自己的行为,自觉形成遵守规则意识。还能满足他们的小心愿。作为老师,我们就应该努力创造各种机会均等

教师随笔-孩子们毕业了:送给即将毕业的孩子们

文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM教师随笔:孩子们毕业了  和大一班的孩子们共同生活了两年,两年的幼儿园生活是我们在一起最美好的时光,是我们共同的美好回忆,是我们的童话世界。和孩子们在一起的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。我们一起唱歌,一起跳舞,一起画画,一起做游戏,一起吃饭,一起散步,一起为了一件小事而开怀大笑,一起观察趴在窗户上的飞虫,一起在和煦的微风中,暖暖的阳光下,享受着我们在一起的幸福时光。现在孩子们可爱的小脸上写满了自信,懂得了什么是尊重和谦让,理解了什么是关心和爱护,体验了分享与合作带来的快乐。朝夕相伴的你们就要离开老师、离开幼儿园了,我们心里满是不舍,但却倍感欣慰,因为他们即将成为一名小学生,希望他们在新的天地里,快乐、自由、健康成长。希望他们能怀着金子般的童心迎接崭新的每一天。  回想起这三年时光,孩子们在幼儿园的点点滴滴,从哭着闹着不上幼儿园到放学了都不肯回家,看到孩子健康快乐的成长,作为老师由衷地感到欣慰。作为家长更是有他们自己想表达的话语。毕业了,大一班家长给幼儿园送来了一面锦旗。锦旗上赫然写着“关怀教导有方,疼爱无微不至”。作为老师,对孩子们的关怀和教导是工作中应该做的,对孩子的悉心关爱和付出,是出于母亲般的温情,但作为家长这是他们表达对老师真诚感激的一种方式,这也是对老师3年来工作的认可,也是给老师这个职业打出的最高分。  孩子们即将离开幼儿园,无论是老师、孩子和家长,大家心理有很多不舍,但孩子们已经长大,终归会飞向更远的地方!千言万语化作一句祝福:祝愿孩子们早日成为优秀的少先队员,在蔚蓝的天空里,健康、快乐、自由的翱翔。文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM

教师教育笔记_教育笔记-老师让我这样!

文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM教育笔记:老师让我这样的!对话一:午餐开始了,可可和月月两个人安静的坐在座位上等待老师来分发午餐,我发现他们的双手都是十字交叉类似祈祷的样子一样放在桌上,于是我走过去和他们聊了起来:我:你们手干吗要这样?可可:老师要我们这样的!我:为什么要这样?月月:我们的手如果乱放的话,会弄脏的!我:你们想这样放吗?可可与月月看了看,不再搭理我。对话二:午餐后,我转了一圈又看到可可和月月在教室的门后面看书,可是教室门口有很大的地方,一个小朋友都没有,于是我又和他们两个聊起来:我:你们为什么不在门外面看书,里面这么多人?可可:老师不让我们出去!我问老师:为什么不让他们出去?师:我看不到他们。(幼儿园要求孩子必须在教师的视野范围内,午餐时候教师轮流在餐厅就餐,此时恰恰就一个老师在班上。)我又问可可:你跟老师说,你在外面看书不乱跑,可不可以在外面?可可摇摇头:没用的,老师肯定不让我们出去!月月在一旁弱弱的说:要不你去帮我们说吧?我:。。。。。。。。我不能责怪老师什么,毕竟她们是从幼儿园保育的要求和安全的角度来进行这些,可是我从这些孩子的口气里,分明感受到了一份无奈,假如我是那个孩子,我多想放松的坐在那里,假如我是那个孩子,我多想有一片大大的场地游戏,可是老师让我们按照要求去做。从孩子的话里,我分明感受到一份孩子对教师对自己不信任的那份不满!已经完全服从于教师的规则约束,连“谈判”的心情都懒的有了。“没用的,老师肯定不让的!”这不是一句无奈心情的表露,更是孩子渴望自由玩耍的天性的表露。作为教师,我们到底在孩子眼中扮演什么样的角色?我们在孩子的自由与教师的规则之间能否进行一个合理的选择和判断,一切为了孩子,这样的用意无可厚非,可怕的是我们陶醉在自己为孩子精心准备的一切物质的、精神的环境中,而孩子却感受不到童年的快乐,感受不到自己释放的快感,感受不到自

教师教育笔记 [教育笔记-老师我们一起玩游戏吧]

教育笔记:老师我们一起玩游戏吧全托板的孩子真的太缺少自由了,每天除了机械的吃饭上课、睡觉、几乎是很少有时间玩了,作为老师很为孩子们感到可怜,每次我都会在饭后散步时陪孩子们玩“我是一个木头人”的游戏,这个游戏玩了无数次了孩子们都玩不厌。除了这点时间可以自由玩,那就是孩子们最爱看动画片,这是除了游戏之外唯一的一个可以让孩子尽情享受的时间了。这次我和徐老师无聊中玩起了拍手的游戏,这拍手的游戏很多的内容,各种各样的拍法加上边说的语言,真的很有趣,孩子们看着老师玩的很开心,便也跟着学,一对一的玩很是热闹。有些孩子没有找到合适的玩伴,便跑过来拿着我的手说:“老师我们一起来玩游戏吧!”我便和这群孩子们打在一起了,我成了孩子王了,所有的孩子都围着我一起玩。昨天下午,排练了舞蹈后,徐老师便让几位听话的小朋友去一边玩,我看着他们玩游戏的那种纯真的笑,真让人感动,忽然觉得自己也有过和他们一样快乐的时刻。现在我是老师,更没有权力去剥夺孩子们玩的自由,真希望能够天天看到他们这纯真的时刻,我正发呆的想着的时候,蕾蕾小朋友跑过来拉着我说:“谢老师,我们一起来玩,小刺猬猜人的游戏吧。”我便又加入了他们的游戏,又一次成为孩子王了,但是我发现每次有跟老师一起参加的游戏,孩子们总会玩的更开心、更快乐、更自由!

教师教育笔记【教育笔记-老师我想家】

文章来源教师范文吧课件教育笔记:老师我想家这个学期我班又新加了9名幼儿,他们来自各个不同的乡镇,都是第一次离开自己的爸妈.孩子刚来时都显得特别乖巧,也许是对新环境的好奇,他们没有像小班的孩子那样哭闹,这让我心里感到非常欣慰。接下来的几天,是孩子情绪稳定阶段,每天我和孩子一起游戏,一起吃饭,一起睡觉,渐渐也和他们亲了。一天下午我准备下班,我便和往常一样跟班上小朋友说再见,这时,程金亮大哭起来,我忙跑过去问:“亮亮,你怎么了?你哪里不舒服吗?”他直摇头,奇怪,他可是从来不哭的,只听他很小声地说:“老师,我想家了,我想妈妈,我要回家,”哦!原来是想妈妈了,那我叫妈妈现在就来,他哭得更厉害了,这可怎么办呢?我抱起他来到操场上,一边哄一边说:“亮亮,老师也像妈妈一样,幼儿园有这么多老师都会像妈妈一样疼亮亮,爱亮亮的,你妈妈要上班,没有时间照顾你,所以就把你送到老师这里来了,妈妈会来看你的,好吗?”他似乎是听懂了我的话,慢慢地停止了哭,老师,那你明天早点来吗?好的。孩子虽然不哭了,但他们心里是非常想家的,白天大家一起玩还好点,一到晚上就会更加想念,想想在家都是偎依在妈妈怀里睡觉的,在家都是宝贝,都是撒娇的,想到这里我的鼻子不禁一酸,孩子们,你们是最棒的!老师懂你们的心,老师们会更加地疼爱你们的,让你们感受这大家庭的温暖。你们不会孤独的,这里就是你们的家。文章来源教师范文吧课件

教师教育笔记_教育笔记-老师是好老师

文章来源教师范文吧课件教育笔记:老师,是好老师大八班是我新接受的全托班,不管是老生还是新生见我都是陌生的面孔。8月20号是全托班开学的第一天,当家长安顿好孩子,准备离开时,许多孩子就像一个断奶的婴儿般撕心裂肺的哭喊着,紧拉着大人的衣服。不让家长离开,看到这种情况,我跟家长商量分期分批离开,来慢慢安抚孩子的情绪。老师带着他们玩耍、搭积木,孩子的情绪慢慢稳定下来,家长才偷偷离开,可是有个孩子叫玮玮才的孩子无心玩玩具,死抓住奶奶不放,奶奶无法抽身,只好硬来。老师上前抱住他,对老师就是拳打脚踢,折腾好一会、累了。见这一情况,我赶紧对他说:“玮玮才,口渴了吧,老师倒茶给你喝”。他没有说话,表示默许。茶端来了,他乖乖地喝了下去,接着我又拿毛巾帮他擦汗。突然,我看到玮玮才腿上有几处受伤的地方,奶奶告诉我说是在家不小心摔伤的,我连忙拿药帮他擦,玮玮才友善地看着我,我见机对他说:“躺一会吧!”,我抱着他上床并示意让他奶奶走,他没说话。有一天,我上课叫一个小朋友回答问题,那个孩子不敢站起来。我说:“没关系,回答不出来老师不骂人”,只听见玮玮才大声地说:“老师,是好老师!”。当时,我心里特别激动,别看这个孩子年龄小,却能体会到老师的爱。别看这个孩子年龄小,其实,他们懂得爱,只要你爱他,就会爱你。我在改作业时,铭铭小朋友对我说:“老师,你累不累呀?和我们一起看电视吧”!每天放学,我和小朋友再见时,许多小朋友说:“老师你慢慢走,别摔着”。当听见这些话,我心里感到无限温暖,使我越来越爱这些孩子。文章来源教师范文吧课件