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教学设计的特点有哪些的相关文章

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教学设计讲座心得体会_教学设计模板心得体会

04-29

标签: 心得体会 教学设计 讲座 模板 关键词:
教学设计模板心得体会   教育设计模块,分为四个模块,使自己受益匪浅,感受很深。   苏霍姆林斯基说:“一个教师一辈子都在备课。”其实,备好一节课需花一辈子的尽力!是啊,备课-----随同自己们一生,自己们只要心中有爱,不断沉淀,不断创新,自己们的课才干常备常新,享受教育带给自己们的无穷乐趣。所以,自己觉得要备好一节课,并不是一件容易的工作。确实,有用备课,优化备课环节对自己们教师显得尤为重要。   备课的五步:   1、备好课标。《课程标准》是教师进行教育活动的指明灯,教师在备课之前应该认真的研读《课程标准》。   2、备好教材。教材是无数专家用汗水与经历编写而成,是课堂教育的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。在了解教材的基础上还能够创造性的运用教材,使之愈加完善并具有更高的可操作性。   3、备好学情。学生是学习活动的主体,全部教育活动都必须围绕这一主体而进行,所以教师“教”的进程就是帮助学生“学”的进程。总之,运筹帷幄,不打无准备之仗。   4、备好自己。学生是学习活动的主体,而教师是学习活动的主导。备课时,教师应结合自己的专长,有用的利用好教材,以备在教育中充分张扬自己的特性,创出自己的特征来。   5、备好教育方案。多设计论题性、开放性问题,设计活动板块、为学生“自主、合作、探求”的学习供给平台。为学生供给宽广考虑的空间,想象学生解决问题的方案,使教育进程成为多向交流互动、充满活力的进程。   总之,听了三位教师的的讲座,对自己以后的教育工作有非常大的帮助。从中学到了不少知识,从中也看到了自己的缺乏。自己想在往后的工作中,自己会不断的学习、考虑、实践、反思,让自己有一个更大的提高。   自己想经过反思,能够发现新问题,并剖析问题产生的原因与解决办法,不断总结教育经历,战胜自身的缺乏,尽力提高课堂教育效果。         

教学设计【《我能坚持》教学设计】

04-10

标签: 教学设计 坚持 关键词:
《我能坚持》教学设计 一、教学目标  1.让学生通过活动,教育学生懂得集中注意力直接关系到做一件事的效果。 2.让学生在不同的游戏活动中训练集中注意力的技巧,体验到全神贯注带来的成就感。  3.懂得做事要有恒心,不能三心二意、半途而废,初步培养坚持的意志,明白坚持就是胜利的道理。  二、教学重难点: 在活动中,体会集中注意力直接关系到做一件事的效果,懂得做事要有恒心,初步形成坚持的意识,明白坚持就是胜利的道理。 三、教学方法  通过听故事感悟、闯关游戏活动等方法,体会集中注意力的好处以及如何做到坚持不分心。  四、教学过程  课前活动: 1. 欣赏动画片《龟兔赛跑》 2.交流:为什么乌龟赢了,而兔子却输了? (一)交流谈话,揭示课题 师:今天老师就和大家一起通过活动,学习如何控制自己,集中注意力。做到——我能坚持(揭示课题) 师: 我们来到了第一站:故事站,在这里我们将分享一个有趣的故事。 (二)观看故事,澄清认识。 1.听故事:《小猫钓鱼》  师:这只小猫就是故事中的咪咪,请小朋友们一边看故事,一边思考:故事中咪咪前后有什么变化,你想对咪咪说些什么? 2.交流:咪咪刚开始没有专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,他应该一心一意地钓鱼。 后来听了妈妈的话集中注意力,就钓到鱼了。 3.小结:看来集中注意力和分心做事的结果是不一样的。集中注意力就能把事情做好,而分心就不能了。 (三)自我探索,体验感悟 第二站:明镜台站 1.说说自己坚持不了的事 师:同学们,你在学习和生活中,遇到过注意力不集中,坚持不了的事吗?你当时的心情怎样呢?可以先和你小组内的同学说说,开始吧。 2.学生交流: 不想写作业、不想学跳舞、上课开小差、上课说悄悄话、边做作业边看电视…… (出示文中插图) 师:看这几位同学也和你们遇到了类似的情况。说说他们遇到

哪些城市参加了无车日的活动_2018年城市无车日活动方案

01-31

2018年城市无车日活动方案为推动“蓝天保卫战”稳步开展,预防和缓解城市交通拥堵,降低城市空气污染和在城市中可能遇到的道路交通安全风险,倡导绿色出行,营造安居乐业、幸福安康的生产生活环境。根据相关文件要求,湘潭市将于2018年9月12日-9月30日开展以“绿色出行多一分安全”为主题的城市无车日系列活动,具体事项公告如下:一、活动时间2018年9月12日至9月30日二、活动主题“绿色出行多一分安全”三、活动区域1、限行区域:河东沿江路(城市之光至火炬北路段)2、志愿者骑行绕城宣传活动区域:东方红广场-湘潭大道—湖湘西路-湖湘北路-湖湘东路-湘潭大道-东方红广场3、免费早餐发放点4、“路见·安全上学路”活动时间:2018年9月12日至9月30日内容:学生家长、市民参与路见小程序,对全市中小学附近安全问题提出建议。四、活动要求1、2018年9月22日8:30至17:30,公安交警部门将对限行区域实行交通管制。管制期间只允许行人、自行车、公共交通、共享汽车、出租车、其他公共交通(校车、通勤车等)以及军警、消防、急救等特种车辆通行。2、2018年9月22日9:25至9:45,志愿者骑行绕城宣传活动。3、免费早餐只限于2018年9月22日早上7:00至8:00对步行、自行车出行的市民供应。4、禁止机动车在人行道上乱停乱靠,依法取缔占道经营。5、全市机关、企事业单位领导干部和工作人员在无车日当天要带头乘坐公共交通、骑自行车或步行出行。

教学设计心得体会【《散步》教学设计之心得体会】

《散步》教学设计之心得体会在下面任教已有三年,在这三年里,学到了很多,也悟到了许多!对于写教案,或者说是写教学设计,自己仍然没有十足的把握!小时候常常听一些老师人说:教师在任教5年或者10年以后,上课可以不带课本,更不用带教案,就能把一篇课文讲解给学生听,这样的教师才厉害呢!曾经自己也幻想过,有一天自己能成为这样的一位老师。让学生觉得我知识渊博,我高高在上,都畏惧我,都崇拜我。但是,等我真正成为了一名教师之后,才发现,以前所有的一切都只是幻想,都是梦想,更是异想天开!当好一个老师难,当好一个好老师就更难了!或许,对于曾经的我们,这样的教学法有用,但是对于现在的新人,基本上是不可能一本教案用三十年了!每年的学生不一样,每年的教育理念和教育进程,方向都不一样,当然要用不一样的方法来教学生了!我在任教三年期间,都在高中部,跟大孩子打交道,知道教学的困难在哪里,也乐于听取他们的意见来备课,所以养成了一个习惯:一课一得!下面就对于《散步》这篇课文,来说说我的教学设计的思路和感想:这篇课文,是我们在听完林燕老师的教学设计主讲之后,又在她的思路的引领之下,在课堂上进行分析之后才开始的教案的撰写。这篇课文的教学重难点,就是亲情,其中学生要掌握的一个写作方法是:以小见大!另外就是对文中字词的一些理解和掌握。学时是一课时!教学过程要清晰明白!所以,我在进行教学设计的时候,先考虑了学生的基本情况,看看学生是否能够掌握我所设计的目标。任教三年我清楚的是:一篇好的教案,或者一堂好的教学课,不是老师讲的知识点有多多,把课文讲的有多完美,而是学生掌握了有多少。如果一节课老师只讲一个或者两个知识点,而且讲的很清楚,学生也掌握了这个知识,这样的一节课才是有价值的一节课。我教的学生大部分是黎族学生,语文基础和语文素养都不是很高,所以对于一篇课文的教学目标,我就要设计的合理,且要重点突出!故,这篇课文,我的教学

哪些孩子要去特殊学校 特殊孩子有时需要去忽视

文章来源教师范文吧特殊孩子有时需要去“忽视”一直对蔓蔓没有办法,但是我也没有放弃她,在组织各种活动时,别的孩子说的最多的一句话就是:“老师,蔓蔓又趴到地上了”。有的孩子的语气甚至是很生气“蔓蔓,又开始抢我的玩具了”。对于蔓蔓本身来说,别的孩子总是不愿意和她玩,这对她自身的发展是不利的,对于其他孩子来说,他们可能会认为:“蔓蔓是个不遵守规则的孩子,那她就不是好孩子”。时间久了,孩子们总会关注到别人身上的缺点,这对他们健全人格的培养也是不利的。缩小缺点:一直观察他,从束手无策到不断思考,再到翻看《指南》、上网查询等一系列的行动,我决定“忽视”他,“忽视”不是不理他,而是对他的缺点“视而不见”,缩小他的缺点,当别的孩子再次跑到我这来和我说“蔓蔓又趴在地上了”的时候,我会很平和的说:“你看你的水还没喝完吧,一会凉了”提醒孩子多关注自己正在做的事情,而不是一直盯着“蔓蔓的错误”。放大优点:户外活动时候蔓蔓对《小哪吒》表现出了极高的兴趣,她从开始到最后一直坚持做,做完操后我表扬她,给她竖起大拇指,并且请全班的的小朋友为她鼓掌。午饭前讲孩子喜欢的《大卫惹麻烦》,她也跟着说,我又给她竖起大拇指。她得到的大拇指越来越多了。慢慢地,其他孩子的反应没有那么强烈了。她自身是有进步的,其他的孩子也不会总是关注她的“坏习惯”,孩子们也进步了。对待特殊的孩子,只要老师不放弃她,希望也会对她有所眷顾的。文章来源教师范文吧

教学设计 人教部编四年级上册完整教学设计语文园地八

11-05

标签: 教学设计 上册 人教 园地 语文 关键词:
语文园地八 课题 语文园地 课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1.识字积累,掌握识字的方法和技巧。 2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 3.理解,准确概括句子表达意思,长话短说。 4.积累形容人的成语。 教学 重点 1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 2.积累形容人的成语。 教学 难点 理解,准确概括句子表达意思,长话短说。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 (  )分钟 一、情境导入 同学们,这一单元学完了。现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地八,去汲取里面的营养吧。(板书:语文园地)   【设计意图:通过导入,激发学生学习兴趣,提高学生的参与意识。】 新课 教学 (   )分钟 二、自主学习,合作探究。 1.交流平台 同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?(出示课件2) 这个单元的课文都是________的文章,课文中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________,王戎是一个________________让人深受感动;《西门豹》中,西门豹就一个___________、________的人;《故事两则》中的两则 _________故事让我们明白了_____________和______________的道理。(板书:完成填空) 2.识字积累   【设计意图:设计这个环节,能帮助学生梳理学过的课文内容,对本单元的内容有个整体的认识。】 【设计意图:让学生通过朗读句子,抓住重点,学会长话短说。】 冈——纲( ) 受——授( ) 建——健( ) 普——谱( ) 伐——阀(

教学设计模板及范例:

11-05

标签: 教学设计 范例 模板 关键词:
篇一篇二一、教学目标:    1、能正确、流利、有感情的朗读课文。   2、学会本课的6个生字。理解由生字组成的词语。   3、懂得知识是学来的,也是问来的,只有在学中问,问中学,才能求得真知的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。   二、教学重难点:   通过学习语言文字,懂得知识是学来的,也是问来的,只有在学中问,问中学,才能求得真知的道理。   三、教学设计:   (一)、导入   师:同学们看老师写一个词,(板书:学问)   师:你怎样来理解学问这个词?   师:知识、文化、科学等等这些都是学问,那再看老师加上一个字,(板书:与)再来读。   生:学与问。   师:学与问又是什么意思呢?   生:  师:这就是我们今天要学习的课文,(板书:23)齐读课题。   生:齐读。   师:学问学问,不懂就要问,读了课题你有要问的吗?   (二)、检查预习   师:同学们预习了课文,看看这几个词语能难倒你吗?   (出示词语)   师:谁来读?   师:仔细观察观察红色的字,这是新字,有没有需要提醒的地方?   (生说说。)   师:生字词理解得这么好,那么课文是不是能够读准字音、读通句子呢?找同学来读课文。其余的同学思考从课文中你知道了什么?   生:读课文  师:通过刚才大家的听,从课文中你知道了什么?   生:   (三)、精度课文。   师:那么学与问到底是什么关系呢?下面请同学们默读课文,动动笔把给你启发的句子或段落用直线画出来,写写自己的体会。  师:我们一起来交流交流。   (说说这自己的体会,读出自己的体会。)   师:问是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。你用它打开知识的殿堂了吗?你用他开始铺路了吗?   师:从大家的读中我知道你们得确是受到了启发,还有那里也让你受到启发?   哥白尼的故事让你有什么启发?   你再读读第二段,结合课文

哪些职位属于工商管理 工商管理就业具体职位

  工商管理部门是在经济发展下衍生出来的部门,同时也是政府对国家进行宏观调控和社会经济发展的重要执行主体。接下来请欣赏小编给大家网络收集整理的哪些职位属于工商管理。   哪些职位属于工商管理   全球经济一体化进程加速,中国加入WTO必将进一步带动国内市场经济的繁荣,外来资本准备拓展中国市场,缺乏现代管理理念指导的中国传统企业将面临严峻的挑战。他们弥补缺陷的唯一出路就是引进人才,实现自我改造,向管理要效益也成了目前国内许多大中型企业的共识,工商管理专业人才的需求也持续升温。   1.人力资源管理类岗位   近年来,国内企业对于人力资源管理人员的需求持续走高,他们在企业外部战略和内部建设中发挥了巨大的作用。一般大中型企业在企业内部都设立有人力资源部,主管企业招聘,员工培训,绩效考核,人事调度等相关事宜。过去大学是没有专门开设人力资源管理专业的,它只是工商管理专业的一门专业课。有志于从事人力资源管理工作的准毕业生如果能善用学校的实习安排,尽量争取到一些大企业的人力资源部见习,熟悉招聘、考核等日常工作流程,以及一些简单而实用的工作技巧,将得到很好的发展。   2.物流管理   继物资资源、人力资源之后,素有"第三个利润源"之称。物流的职能是将产品由其生产地转到消费地,从而创造地点效用。物流管理的好坏直接影响到企业的产品、服务质量和企业经济效益。   与其他学科专业相比,工商管理毕业生中出国和考研的比例并不高。一方面,管理类专业在发达国家也很热门,留给外国留学生的空位相对较少,因而导致工商管理类专业的毕业生出国深造受阻。另一方面,由于专业限制,一般学校的MBA要求申请人必须具备几年以上的管理经验才能报考,而一般院校开设的MBA进修课程收费又比较高,这也是毕业选择先就业的主要原因。   3.传统管理类岗位   有很大一部分职业经理人的成长最

哪些人不能吃榴莲:榴莲一次吃多少合适

  榴莲被誉为水果之王,是很多人爱吃的水果,吃榴莲的功效与禁忌大家也要注意。今天小编带你了解哪些人不能吃榴莲?下面小编带你一一了解!   不能吃榴莲的人   1、肥胖人士宜少食,因为榴莲含有的热量及糖分较高。   2、肾病患者以及心脏病病人也不宜吃榴莲,因为榴莲含有较高钾质。   3、此外患有皮肤病的患者以及喉炎,哮喘以及气管炎的朋友也不宜吃榴莲,吃了会导致病情加重。   4、热气体质、喉痛咳嗽、患感冒、阴虚体质、气管敏感者吃榴莲会令病情恶化,对身体无益,不宜食用。   5、心脑血管患者是不能吃榴莲的,因为这种水果会让人体中的血管出现栓塞,让心脑血管患者的病情加入,有时还会出现血管破裂引起死亡。   6、咽干、舌燥、喉痛等热病体质和阴虚体质者慎食。   7、糖尿病、心脏病和高胆固醇血症患者不应食用。   8、老年人应特别注意,榴莲果汁黏稠,易阻塞咽喉、气管而引起窒息,故老人须少吃、慢吃。   9、榴莲含有的热量及糖分较高,因此肥胖人士宜少食。   10、榴莲含有较高钾质,故肾病及心脏病人,宜少食。   榴莲的选购   购买榴莲时,应选择外形多丘陵状、果形完整端正、果皮呈深咖啡色且味道浓烈的果实,如果摇晃起来感觉有物,便是上品。千万不要以为越重越好,其实比较轻的榴莲往往核小,但不要选择。   榴莲的存储   榴莲具有后熟性质,应将其放在阴凉处保存,成熟后的果实会裂开,这时可将果肉取出,放入保鲜袋后于冰箱里保存,冰镇后会具有雪糕的口感。如果果肉变馊则说明榴莲已变质,不宜继续食用。   未开口的榴莲,不成熟的有一股青草味,成熟的散发出榴莲固有的香气。当购买未成熟的榴莲,回家用报纸包住,点燃报纸,待燃完后再另用报纸包好,放在温暖处,一两天后能闻到香味证明已经成熟,想吃时提起来在地上轻摔,摔出裂口,从裂口处撬开即可食用。   榴莲的作用   

教学设计和教案一样吗 [教学设计与教案相同点及不同点]

教学设计与教案的异同教学设计与教案有联系也有区别,从内容上来区分,教案是原来我们老师备课结果的体现,从这个角度来讲,教案大致包含三个方面的内容:备学生部分,教材部分,教法部分。教学设计则不同,它首先是把教育、教学本身作为整体系统来考察,运用系统方法来设计、开发、运行、管理,即把教学系统作为一个整体来进行设计、实施和评价,使之成为具有最优功能的系统。教学设计与教案的不同还在于内涵上,教案就是大家比较熟悉的通常上课使用的教学过程安排计划,一个教案就是一节课的教学计划具体的实施方案,应写得较为具体详细。特别对新教师来说,整个教学过程的安排,包括开头语、各教学层次衔接语、结束语等都要用文字表达好,以免上课时因心理紧张而词不达意。教学设计应包括教学计划的设计、教学计划的执行、教学活动的评价与反馈。教学设计没有固定的模式,是教师发挥自己创造力的广阔天地。教师学习进行教学设计除了了解有关的基本原理和方法外,主要是通过案例学习来模仿、分析、移植、创新,反复实践、反思、总结,逐步掌握教学设计的技能,提高教学质量。一般来说,教师教学设计应该是教师教案的理性反映,如果说教案着重于写“教什么”,“如何教”的话,则教学设计应该是着重于从教学理论上去叙述“为什么这样教”的问题。