小小文档网 专题列表

数学教案时间的认识doc的相关文章

小小文档网专题频道“数学教案时间的认识doc”的相关文章,提供与“数学教案时间的认识doc”的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

认识自己的优势_关于如何认识我镇发展中面临的优势和劣势机遇和挑战的调研报告

11-18

标签: 优势 认识 我镇 调研报告 劣势 关键词:
按照《xx区“大学习、大讨论、大调研”活动方案》要求,由我带队、镇农业、村镇以及相关村两委负责人参加的调研组,于6月上旬至下旬就xx发展中面临的优势和劣势、机遇和挑战的进行了调研,组织召开了座谈会,深入乡村、家庭农场,以及赴xx、xx市级领导抓点示范村等点实地参观考察。通过此次学习讨论调研,对xx发展中面临的优势和劣势、机遇和挑战有关内容也有了一些认识和看法,现将调研的有关情况报告如下:     一、xx发展中面临的优势和劣势     (一)发展中具备的优势     1、基础设施优势。xx城镇位于xx区域中部,镇区距xx城区 17公里 ,县道xx路、乡道xx路穿越镇区,xx高速公路从城镇南侧穿过,xx产业园xx大道即将实施,新规划的xxx穿越镇区,交通便捷。辖区范围内有村组道151.5公里,其中水泥路面26.5公里,泥石路面50公里,其他75公里,交通网络已形成。xx镇域现状供电由xx镇变电站接入输电线路1条,22.658公里,用电覆盖面积率100%,农户使用率100%。各村及城镇均设有1—2台变压器,其现状电力设施齐全,电量基本能满足现状需要。     2、旅游资源丰富。全镇地势东南低、西北高,平均海拔400米,属浅丘,地处旭水河与中溪河的分水岭上,土 壤属红棕紫泥。xx镇工业企业极少,境内有饮用水源“七一”水库,总库容约180万立方米,环境优美,城乡生态环境品质高。xx镇是川南塔罗科血橙之乡,所种植的塔罗科血橙新系果大无核、晚熟丰产,脆嫩浓甜、风味香浓, 集色、香、味三绝于一体等独特优点。血橙种植面积已达13600亩,形成了一条6Km的产业走廊,花开时节漫山遍野如雪花缤纷,香飘万里;果熟时节,硕果累累胜夏日星空,美不胜收,接待观光采摘游客5万余人次。橙园春花秋实、鸟语花香,水库山环水绕、波光粼粼,二者交相辉映,生态环境绝佳,是娱乐休闲,旅游度假的好去处。  

认识益虫 幼儿教育随笔-教幼儿认识益虫

文章来源教师范文吧课件幼儿教育随笔:教幼儿认识益虫今天上午下了一场小雨,下午的时候,孩子们在园里玩时,被什么东西吸引住了,围在一起唧唧喳喳议论着。王一强小朋友过来和我说:“老师,我们发现了3条小蛇,你快来看看吧!”我过去一看,原来是三条蚯蚓缠绕在一起,虽然知道它是益虫,可是它那弯弯扭扭的样子总让人不舒服,有些小朋友说:“蚯蚓是好的,还是坏的?我们把他弄死吧!”我连忙说:“不行,蚯蚓是益虫,是庄稼的好朋友,蚯蚓喜欢在土壤里拱来拱去,给大地松土,让花草树木长得更好,让我们欣赏到到更美的花,更绿的草,他常常在雨后拱出地面透气,散散步,现在他们累了,我们把他送回家好吗?”说完,我找了一根小棒,轻轻挑起了蚯蚓,把它们放进了草丛里,孩子们满意的散开了。在上课时,在班里我讲了雨后见了蚯蚓要爱护它,不要伤害它,它是土地的好朋友。孩子们都点了点头。我觉得这就是生活中的随机教育,我们老师的一言一行都在影响着孩子,一定要做好榜样哦!文章来源教师范文吧课件

时间像马车_小学音乐教学随笔:《时间像马车》

  小学音乐教学随笔:《时间像马车》  本课是一节音乐综合课,教学内容都是有关时间的歌”,教学时,我并没有把教学放在单一的歌曲学习和乐曲欣赏上,而是结合时间——流动、运转、轮回、消逝”这一生活常识,将教学内容有机地整合在一起,拓展学生的知识范围及学习空间,由于教学内容多,涉及的音乐素材也较丰富,所以本课教学目标定位在:营造宽松自由、平等和谐的学习氛围,让学生积极参与热情表现通过师生、生生互动交流,感受优美的音乐旋律,享受快乐的幸福生活,并伴随着滴答滴答”的钟表声,认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。  为使学生轻松愉快地学习,教师在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境,积极引导学生发散思维,结合生活实际自由地表现作品的寓意,使学生在唱歌、听赏和旋律中,感受音乐旋律的有名及音乐表现的多样性,在丰富的教学活动中,达到知识与技能、情感与交流的完美统一。

认识钟表大约几时教学反思【《认识钟表》之教学反思】

  《认识钟表》之教学反思  对于入学才几个月的学生来说,认识时间其实已经有了一定的基础,只是对于认识不是太准确。我认为这节课的重点是认识几时和两种记录方法”。难点是认识几时,知道时针和分针的正确位置”。  我先通过一个谜语引出主题,然后给出一个空白的钟面,叫学生把钟面补充完整,学生补充了1-12这些数字,在此同时,我强调了3,6,9,12这几个特殊的时刻,了解他们在钟面上的位置。除了数字之外,还有时针和分钟(这节课的教学把秒针略去),指出分针长,时针短的概念。  接着,我根据学生已有的生活经验,先通过一些具体事件,如:几时起床,几时看书,几时做操,几时吃饭,几时睡觉等,丰富了学生对时间的感性认识,再提问学生在生活中哪些地方看到过钟表,学生回答火车站,汽车站,超市,食堂,使学生充分感受时间就在身边的生活当中,逐步建立了学生的时间观念。再充分利用了学具,让学生拨一拨,看谁拨的对,让学生学会合作交流。  在教学设计时,因为自己是一个刚踏上教师岗位的新教师,遇到了不少困难。PPT上也出现了一个错误,可是随机应变的能力不够,如果发现错误可以让学生改错,而不是把题目跳过去。而且可能也是因为没有经验的原因,我上课的总体节奏偏快,对时针分针的描述过于简单,可以通过多几种方法,以此达到更形象的效果。在板书设计方面,大有把板书当做练习的感觉,这样是不对的,板书不能擦,要把上课内容有序的记录下来,在快下课进行总结时让学生能够更好地回顾这节课的内容。  说到大约几时”这个概念时,快到几时和过了几时表达的不够明确,什么时候可以用大约,什么时候不可以如果课堂教学时间不够,可以留到数作课上再详细教授。再过一小时是几时也过于简化,为什么5时再过一小时就是6时,可以强化时针走了一格,分针走了一圈的概念,让学生结合钟面进行解答。还有一点,动手操作机会太少,因为条件限制,学

认识长度单位教学反思【小学数学教学反思《长度单位》教后感】

我们呈现的材料、组织的学习活动应该具有现实行、情景性。在教学长度单位厘米时,我让学生用不同的标准测量长度相等的课本,通过组织学生进行实际操作、小组讨论、归纳推理等活动,发现得出的结论不同,从而引发“为什么同样长的课本,结果会不一样?”让学生感知“统一测量标准的必要性”。然后放手让学生自己动手,同桌合作去验证我们共同得出的结论。在学生认识了厘米之后,我让学生自己探索测量黑板的长度,使学生在活动中产生应该用比较大的长度单位的想法,从而引出“米”,进一步让学生理解厘米和米的认识以及两者之间的进率教学。在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识也非常重要。在教学中我特别注意长度估量的教学。在测量之前我都要求学生先估量,以此来培养和提高学生估量的方法和准确度。学生观察的能力较弱。低年级学生观察不全面,容易走偏。因此教师在平时的教学中应多锻炼学生,要正确引导学生从多方面、多角度去观察问题,努力培养学生的观察能力。 

认识一元以内人民币教学反思 认识一元以上人民币教学反思

由于平时生活的积累,大多数学生已经认识了一元以上面值的人民币,为了进一步的巩固、深化,教学中通过小组活动的方式,让学生在小组里拿出自己认识的人民币向同学介绍,再让学生当“小老师”上台介绍,以学生教学生,在轻松活泼的气氛中,有所学有所长。部分注意力不集中,不能认真听同学讲解的学生,给予了提示和教育。虽然学生已经认识了人民币,但是每人的生活经验不一样,在完成练习和实际操作上出现了参差不齐的现象,与我预计的教学效果存在着一定的差距。“想想做做”第一题以连线为载体,适当提高了要求,让学生将人民币的面值和实物联系在一起,通过引导学生知道了在完成练习时要有序的进行。

时间在这里_我们时间在这里

一句“时间去哪儿了?”引起了全社会的思考,举国人的恐慌。是啊!这匆匆而逝的时间,究竟到哪儿去了呢?一切的一切,“往事恍如昨天,回头看看时已匆匆数年。”曾经的我,还没有从“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字粪土当年万户侯!”的豪迈中回过味儿来,不知觉间,已经是“齿危发秃”,“鬓如霜”,“不知老之将至”了。究竟,我的时间究竟到哪儿去了呢?“若问平生功业,黄州、惠州、儋州。”哦!匆匆的你,原来,早已经隐藏在了每个人平生的“功业”里!这不由得让我又想起了《钢铁是怎样炼成的》里的一段名言“人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次.一个人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻;这样,在临死的时候,他就能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业

时间才能使新生养成好习惯_

10-24

标签: 养成 新生 习惯 才能 时间 关键词:
时间才能使新生养成好的习惯月底了,很快开学一个月咯。孩子们都有了很大的进步,特别是新生。记得刚开始,他们还是找不到自己的口杯在哪里,慢慢的经过老师们的指导,他们能找到了自己的口杯,也知道了要排队喝水,现在他们也能听懂是请女孩子先去喝水还是男孩子了,他们也能很快的去排队喝水了,不像之前说普通话他们听不懂呢!能自己喝水了,真棒。慢慢的,他们习惯了吃好饭后用毛巾擦嘴巴,不像之前一个个的检查了,他们也慢慢的意识到了吃饭后要擦嘴巴,也能把自己的凳子收回去。饭后他们最喜欢的就是说帮我的忙,做我的小帮手,真的好开心,这些孩子已经慢慢懂事了。记得刚开始,有三个新生,他们午睡还不习惯,没当别人睡着了,他们就开始偷偷的掉眼泪,我每次都过去问他们,海香就说:“想回家了”。经过安慰,还是忍住了,好好的睡了,如意她姐妹俩呢!都是坐着,怎么叫也不肯躺下,问也不回答。现在已经慢慢的自己睡午觉了,开始融入我们的大家庭了。他们现在上课也能坐好了,来园里也不哭了,问他们也能回应了,也有的会说:“谢谢老师了”。真好啊!进步了就是最好的,来幼儿园他们会变得更礼貌,会有更好的习惯的。看着你们一天天开心的成长,我们也很开心。看着你们的习惯慢慢好起来了,我们觉得值得了,我们会继续与你们一起成长,加油吧!我相信只要再过一段时间你们适应了,你们也会一样棒棒的。加油!小朋友!下载次数,女孩子,幼儿园,男孩子,普通话

认识东南西北教案优秀 [《认识东南西北》教学反思]

本节课是第一单元《位置与方向(一)》第一课时的教学内容。本节课的教学内容是让学生认识现实生活中的东、南、西、北四个方向。我确立了两个教学目标1、通过生活情境和学生的生活经验,能辨认出东、南、西、北四个方向。2、给定一个方向,能辨认其余三个方向,并能用东、南、西、北描绘物体所在的方向。这个内容对于学生来说有点困难,虽然他们在日常生活中也有所接触,但毕竟这些经验还是模糊的。为此,我充分利用学生己有的生活与知识经验,让他们在具体的环境中操作、辨认,增加他们自己探索、体验的机会。本节课,我从学生已有经验出发,先设计“介绍同学”的环节,让学生感受到,由于自己所占位置不同(即所面对的方向不同),找到的前后左右的学生不一样。由于面对的方向发生变化,所以自己前后左右的同学也在发生变化,虽然前后左右的学生发生了变化,但找到的这四个同学所占的方向没有改变,从而引出“东、南、西、北”四个方向,揭示课题。在新课的教学中,我充分让学生在不同的活动中感受并理解新知。如:首先借助学生已有“太阳从东方升起、西方落下”的经验,先让孩子认识“东、南、西、北”四个方向,我又借助儿歌“早晨起来,面向太阳,前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。”来帮助学生对方向的理解。在学生已经基本知道了“东、南、西、北”四个方向后,设计让他们说出教室的东南西北四个方向,帮助他们进一步理解这四个方向。针对低年级学生的特点,将数学活动与学生喜欢的游戏有效地结合起来,寓教于乐,既能够使学生较好地掌握知识与技能,形成正确的方位观念,又能使学生产生喜欢数学的情感。因此在本次教学,我设计了辨认方向小游戏,帮助学生学习知识。为了发展学生的方位观念,我又让学生做游戏,找出辨别方向的规律。从学生的反馈中,我明显感受到学生已经能够清楚的辨别现实生活中的东、南、西、北四个方向。在教学的最后,为了帮助大家进一步了解“方向”在我们生活中的实际应用,充分

认识人民币教学设计 认识人民币教学设计苏教版

  教学方式的改变首先从教学设计开始。因为教学设计是理论联系实践的“桥梁学科”,它侧重于新理念指导下的系统安排,是教师对教学新理念进行实践体悟和运用的第一步。接下来小编为你整理了认识人民币教学设计苏教版,一起来看看吧。   认识人民币教学设计苏教版篇一   一、激趣导入   1. 讲故事。   小动物为发什么东西而争论,小白兔要胡萝卜,小熊要蜂蜜,小狗要肉骨头,小猫要鱼……大象可为难了。   师:发什么好呢?哪些地方要用钱?我们平常用的钱又叫什么?(板书课题)   【通过创设故事情境借助学生生活中的事件导入新课,能更好地激发学生的学习情感。以买东西要用到什么?引出人民币,再通过设问:你们认识人民币吗?激发学生探索新知的强烈愿望。】   二、动手操作   1.认识人民币   (1)要求学生相互介绍桌上的人民币。   (2)重点认识1元纸币,请小老师介绍自己的辨认方法,结合国徽进行思想教育。   (3)指导区分1元与1角的纸币。   (4)出示2角、5角等人民币让学生辨认。   2.认识进率   (1)故事继续(小熊和小狗每人都得到了一个红包,小狗很得意,它有好多张。小熊都快要哭了,只有一张。)   小朋友帮助数一数,揭示1元=10角,安慰小熊。   (2)小兔也得到了一元。(出示信封)里面的纸币是相同的,抽一张认认。(是5角)一共几张呢?为什么?师全部抽出确认。   小猫也得到了一元钱,(出示信封)里面的纸币是相同的,一共5张。都是几角呢?为什么?确认。   3.一角钱在小朋友眼里很少,但丁老师小时候要攒这一角钱,还真难呢!   小动物们有了钱,是怎么做的呢?   【整个过程通过同桌活动、小组活动、指名回答等自主学习的过程来探求新知, 让学生在观察、介绍人民币的活动中认识各种面值的人