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物理初三所有公式的相关文章

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初三上语文古诗_

11-20

标签: 三上 古诗 语文 关键词:
【望江南】(温庭筠"唐)梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。 【渔家傲 "秋思】(范仲淹"北宋)塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。 【江城子"密州出猎】(苏轼北宋)老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 【武陵春】(李清照"南宋)风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 【破阵子"为陈同甫赋壮词以寄之】(辛弃疾 南宋)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! (二)课外古诗词 【观刈麦】(白居易"唐)田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘。 【月夜】(刘方平"唐)更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。 【商山早行】(温庭筠)晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花照驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。 【卜算子"咏梅】(陆游)驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥

所有的任性都是有代价 [教育随笔-任性代价]

文章来源教师范文吧课件www.Jsfw8.coM教育随笔:任性的代价 现在的孩子比我们那时候见得世面多了,也聪明了,但是倔强、自私、以自我为中心的现象也越来越多,这与家人给了孩子各种无限度的宠爱也有关系。有时候老师必须绞尽脑汁的想办法纠正孩子的不良行为。  上次班里区域活动时,为了激励小朋友,我让表现好的小朋友优先选择自己喜欢的区域。这时候晨曦当听到我的口令后还是无所顾忌的在和旁边的小朋友说话,于是我将计就计,孩子们都在按我的意思进行,直到最后我也没有点到他的名字,看得出他有点紧张了,于是开始直跺脚,嘴里嚷嚷着他要去钓鱼,看那里人满了就放声大哭起来。开始我还安抚他,可是他却更是任性起来,这使得我不禁火上浇油,但随即我又压下怒火,将他置于一边不予理睬,心想,他得不到关注,时间长了这种不良情绪就有可能消退。我要让他知道这样发脾气、哭闹是没有用的。等到其他孩子都安排好以后,我才去理会他。这时候他已经不再哭泣了,我便与他讲起了道理。  经过这样一次教训,他意识到任性是不能解决问题的。而对待任性的孩子决不能只是训斥,而应该采取正面引导、激励的手段——那就是讲道理。孩子在逐渐长大,其实他们懂得很多道理,只是在发脾气时控制不住自己,通过老师及时的帮助他分析自己的行为、讲道理和积极引导,让他明白只有控制自己的任性行为才能很好的融入到集体中。文章来源教师范文吧课件www.Jsfw8.coM

初三政治视频教学_2015年初三政治教学几点心得体会

  2015年初三政治教学几点心得体会  初三毕业班的教学工作是繁重的﹑压力是很大的。在工作中,稳抓实干,大胆探索、敢于突破与创新。经过近两年来教学的不断总结与思考,我们摸索出一套行之有效的教学方法,现在将方法介绍如下,希望各位同行们多多指教。  一、 把握好课堂的45分钟,提高课堂效率  在几年的初三教学和众多次测练的经验总结里,给我最深的感受就是新课讲授一定要请深讲透,不能总是存有侥幸心理:假如问题讲不清、讲不透,可留待复习时补缺补漏,但这样所达到的效果已稍逊一筹了。因为学生听到的第一印象是最深刻的,假如讲错或讲得不完整,那往后要纠正,就得多做好几倍的工作才行。因此,提高课堂效率就极为重要  1、把握重点、难点,明晰知识系统结构。在讲授新课时,首先要把握好重点、难点通过列举数据和例子,把问题讲清、讲透。再而,要疏理好每一课每一节每一框的知识结构,让学生明白各知识点之间的逻辑关系,如:定义的理解、原因的分析、做法的概括等等。  2、善于理论与时政相结合。在讲授重点知识时,可以先收集相关的时政热点,设成问题,让学生边学边练边巩固,从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。如:讲授思想道德建设时,可与诚信建设、未成年人思想道德建设联系起来,设置相应的题目让学生练习,逐步培养他们的解题能力。  二、 注意学生多种能力的培养  1. 审题解题能力的培养  审题是解题的关键,而要审好题必须教会学生找出关键字眼,这在平时的测练中可多加训练,让学生自己划出关键字眼,如是什么类型题目的关键字眼常见的有:说明了;表明;蕴含了道理;反映了......等为什么类型的关键字眼常见的有:原因;意义;作用;重要性等。做法类有:如何、献计献策、建议、怎么样等,此外还有课本知识点的关键词,要找出课文内容的关键字眼,还要培养学生熟悉课本内容的能力  2. 培养学生熟悉理解和运用课本知识的能力  作为教师最头

物理教学反思_牛顿第三定律物理教学反思

  牛顿第三定律物理教学反思  牛顿第三定律是反映物体间相互作用的规律,它揭示了一对作用力与反作用力大小间的定量关系和方向间的具体关系,是牛顿运动定律整体的一个基本组成部分。牛顿第三定律作为牛顿运动定律的一个独立定律,有着极其广泛的应用,仅从解答物理习题、定性地分析一些简单的实际问题,我们就能发现牛顿第三定律所发挥的关键作用,加之本定律可设计为让学生动手实验、通过自主探索得出,从而使牛顿第三定律更具思想教育价值。  本节课在教学设计时注意以学生为主体,注重提高学生的基本科学素养,倡导学生的自主性、探究性、合作性,让学生主动参与,激发学生的学习兴趣,同时,本节课在设计上有以下亮点。  一、探究性实验设计  本节课涉及到两个实验,一个探究性实验,一个演示实验,充分调动了学生积极性的作用。学生利用弹簧测力计自主探究作用力与反作用力间的关系,再利用DIS实验系统进一步研究作用力与反作用力间的关系,同学们注意观察屏幕上图线(两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线)的变化情况,并由此进一步总结作用力和反作用力之间的关系,这样结论更有说服力。  二、导学案的编写  在导学案的编写过程中,努力将学生参与课堂的部分拓展,由教师提供相关器材和点拨指导,提出问题,让学生进行合作探究。通过学生的实验观察、分析、总结等一系列活动发现科学概念、科学规律。  不足之处:因时间关系板书得较为简洁,牛顿第三定律的内容没有在黑板上完整板书出来。板书的字也是我需要再进行练习的。  这些不足之处均是我在以后教学中要不断去改进和提高的。

物理教学反思 物理教学反思:一堂好课的标准

  物理教学反思:一堂好课的标准  学习了阿基米德定律后,学生对浮力有了一定的认识。而初二学生心理和认知发展规律要求在教学中要充分调动他们的激情。他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算,但乐于参与动手实验、观察现象、了解与物理规律有关的图片。在玩中学更能激发学生的情感。初二学生已经不满足简单的例题计算,他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。教学中布置贴近学生生活的作业,为他们提供一个适合个性发展的空间,这样才更能激发和培养他们的创造性。  物体浮与沉的探究活动,由于学生已经学过了力与运动的关系和二力平衡条件,我未让学生通过实验去探究浮沉条件,而是通过理论去探究浮沉条件,有利于学生理解和应用物理知识。  本节课分为四个活动,活动一通过演示实验和生活经验,设置疑问,引出课题物体的浮沉现象;活动二通过学生小组合作实验探究改变物体浮沉状态,小组讨论总结方法;活动三教师从力与运动的关系引导学生对于浮沉进行理论推导,得出浮沉条件;活动四通过生活中的实例让学生了解潜艇、热气球、孔明灯、气艇的原理,进一步理解浮沉知识,增强学生物理知识生活化的意识。  在物理教学中,提倡研究性学习”的目的是:使学生的学习方式根本转变。但是,改变学生的学习方式,首要的是要转变教师的教学方式。如果教师的教学方法仍然停留在原先的灌输式的教学方法,那么学生的学习方式的转变就无从谈起。把课堂教学的重点由重教法转为重学法、由教师的讲转化为学生的主动学,使学生参与学习的全过程,让学生在积极主动的状态下进行学习。  要达到这个目的,提高45分钟的课堂教学效率是关键,更重要的是从学生的需要出发来设计教学,使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态,这就要求自己在教学过程中要体现课程改革的新理念,转变角色。在课堂中营造民主、合作、互助的教学气氛和愉悦轻松的教学环境,使学生尊重、理解、合作和关

初三语文教学几点思考:初三语文教学视频

关于初三语文教学的几点思考澄迈县永发初级中学周全因为接受毕业班教学的任务,所以心头总是犹如压着一块千斤重的石头,总担心自己不能带好学生。也许是因为有压力才会有动力的原因吧。我对自己的工作十分的积极认真,积极请教别人,积极查阅资料,认真做好复习工作等。初三语文教学与初一、初二有明显不同,所有的指向那就是一切为了中考,为了中考的一切。所以在教学过程中引导学生应对及操作中考试题的策略和方法更为重要。一、知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三,相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候,很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点,可是我们的初三学生,诸如连人物描写的几种角度(语言描写,动作描写,肖像描写,心理描写),诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然我临时突击,以结构图的形式把知识点给予明确的概括,在阅读文章中予以强化,可是张冠李戴的现象依然是相当多的。单靠初三的复习突击,效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中,就把知识点的梳理系统化,渗透进日常的教学,学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间,他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度。二、要训练学生自己习得知识的能力基础知识的学习可以很简单,老师报答案,学生记答案,但是长期下来,学生不但养成了惰性,而且对听来的答案他们也难以真正掌握。如果,在更早的时候,我们在教学的过程中,就让学生养成勤查工具书的习惯,养成借助学习资料自己找答案的习惯,他们的自学能力会有更多的提高,他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现,碰到这样的选词填空的题目,也会更有信心。三、要让学生有规律有技巧地进行答题很多时候,学生在碰到类似的阅读问题的时候,信手写来,凭着感觉走是最常见的答题方法。其实,阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子

物理实验课 发挥教师主导作用上好物理实验课

发挥教师主导作用上好物理实验课杨鸣凤实验是物理学的基础,是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节。因此实验在中学物理教学中占有重要位置。通过多年的实践,我认为做好实验应从下面几个方面着手。一、认真备课我们经常看到一些教师,一说上实验课就松了一口气,认为实验课好上,学生喜欢上实验室,积极性高,因而不认真备课,或者说不知道怎样备实验课。有的教师甚至没有教案就匆忙上实验课。其实有经验的教师都知道,真正上好实验课很不容易,不下一番功夫是很难达到预期效果的。学生们的好奇心强、爱动手,实验对中差生是一个引起他们学习兴趣,从而使其学好物理的好契机,一个好教师应该抓住这个机会认真准备,上好每一节实验课。上实验课应当和其他课一样备好课,写好教案。除此之外教师还应该提前预做实验,以便取得第一手资料,懂得每一个实验的关键,这样才能取得主动权,做到心中有数。许多老教师,虽然讲课多年,每个实验在他们心中了如指掌,每次上课前仍要认真预做。因为时间条件变了,因素也随着变化,只有预做才能做到万无一失。为了使每一位学生都能做好实验,上课前检查每一组仪器也是应该做的一项工作。而不少教师认为这是实验员的事,不予重视,结果实验开始了,才发现有的器材短缺,有的仪器不能使用,至使一部分学生做不成实验,白白浪费了宝贵的时间。检查每组仪器一定要认真,首先从数量上规格上检查,其次看每一件仪器是否能用。考虑到实验的过程中,有出问题的可能,还应有一些备用器具,以便及时补充更换。二、要求学生预习实验提倡学生预习实验是一个很好的办法,但不能停留在一般的号召上,要布置预习题纲,且要采取多种方式检查预习情况,逐步做到不预习不准进实验室。例如可采用提问检查,进实验室前检查笔记等形式;也可以权力下放到小组长,由他们检查后汇报。对于无故不预习的学生,可采取停做实验先预习,课外补做实验的办法。这样要求几次就逐步走

初三如何学习化学:

10-22

标签: 初三 化学 如何 学习 关键词:
  学习化学除了要有恒心有毅力外,还要特别注意方法,对于初三的学生来说,在时间紧复习任务重的情况下,讲求学习方法变得十分重要,下面小编收集了一些关于初三化学学习方法,希望对你有帮助   九年级化学学习方法篇一   一、要重视基础知识   化学知识的结构和英语有某些类似之处。我们在学英语的过程中知道,要懂得句子的意思就要掌握单词,要掌握单词就要掌握好字母和音标。打个不太贴切的比喻:化学知识中的“句子”就是“化学式”:“字母”就是“元素符号”:“音标”就是“化合价”。这些就是我们学好化学必须熟练掌握的基础知识,掌握了它们,就为以后学习元素化合物及酸碱盐知识打下良好的基础。   二、要讲究方法记忆   俗话说“得法者事半而功倍”。初学化学时需要记忆的知识较多,因此,只有掌握了良好的记忆方法,才能使我们的化学学习事半功倍,才能提高学习效率。下面介绍几种记忆方法。   1.重复是记忆的基本方法   对一些化学概念,如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆,多次加深印象,是有效记忆最基本的方法。   2.理解是记忆的前提   所谓理解,就是对某一问题不但能回答“是什么”,而且能回答“为什么”。例如,知道某物质的结构后,还应理解这种结构的意义。这就容易记清该物质的性质,进而记忆该物质的制法与用途。所以,对任何问题都要力求在理解的基础上进行记忆。   3.以旧带新记忆   不要孤立地去记忆新学的知识,而应将新旧知识有机地联系起来记忆。如学习氧化还原反应,要联系前面所学化合价的知识来记忆,这样既巩固了旧知识,又加深了对新知识的理解。   4.谐音记忆法

初三下册开学周记800字:周记500字初一下册

  初三开学了,是不是内心很激动呢?下面就随小编看看开学初三下册周记800字,大家一起来看看吧!   开学初三下册周记800字篇1   201X年X月X日 X天   白驹过隙,时光荏苒,弹指之间,劳累的一周过去了,迎来的是悠然自得的周末,老师们放松,同学们欣喜。在这开学第一周里,我有哪些感受呢?   头条,关於晚自习。晚自习是六年级新加的课程,顾名思义,我们晚上又要上学咯!晚自习这东西啊,让人觉得又坑爹又兴奋,无语啦!晚自习的坑爹在於,下午五点多放学回家以後,只有一个多小时的时间,就要来学校继续上课。一个多小时里,我们争分夺秒,也只能做到,洗澡、吃饭、看一会儿电视,惨无人道啊!另外,上晚自习时,我时常有一种迷迷糊糊,特别困的感觉,简单地说,就是我“犯困”啦!嘿嘿,不瞒你说,其实上晚自习也蛮好玩的,为什麽这麽说呢?因为啊,上晚自习前,可以跟同学们继续疯玩,这种在夜深人静的时候欢乐,以前从未体验过,如今感觉更尽兴了些。其实对於我们来说,最主要的一点,是因为上晚自习,作业才因此而减少的,哈哈,原来是每天作业写到手软,如今分分钟就解决了!   第二条,关于课程方面。六年级了,课程自然而然的增多,副课也减了不少,真是一件让我们小学生,惊天地泣鬼神的事情。还好,我福德深厚,才得以让第一周下午不上第四节课,哈哈!   第三条,关于操行考核分方面。听妈妈说,六年级的操行考核分很重要,要加到毕业成绩的总分里。一周以来,我通过作业、劳动换来了许多分数,合计是20。5分,哈哈,我调查了一下,我是全班最高哦!   第四条,相对来说最悲惨的一条。近期来,我们宿舍空出两张床位,我们的数学孙老师也就是我们以前的班主任见没人住,自己搬了过来。这一搬来,我们宿舍发生了翻天覆地的变化。孙老师每天中午都要午休,可以说是必须要午休,据孙老师“口供&rdquo

初三怎么提高学习效率_

10-20

标签: 初三 效率 提高 怎么 学习 关键词:
  怎样让自己的学习成绩在初三这一年中有一个飞速的增长呢,首先要从提高学习效率做起。下面小编收集了一些关于初三提高学习效率方法,希望对你有帮助   初三提高学习效率方法篇一   一、学习时要全神贯注   玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。学习的时侯要有“虽处闹市,而无车马喧嚣”的境界。   二、学习要主动   只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此,才能逐步地提高效率。   三、注意整理   学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为,没有条理的学生不会学得很好。   四、每天保证8小时睡眠   晚上不要熬夜,定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。此外不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。   初三提高学习效率方法篇二   1.每天保证睡眠时间   晚上不要熬夜,定时就寝,中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。   2.学习时要全神贯注   玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定时间就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。   3.坚持体育锻炼   身体