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中班《老师画展》反思的相关文章

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老师学习党十七届六中全会精神心得体会:

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标签: 六中全会 心得体会 老师 精神 学习 关键词:
老师学习党的十七届六中全会精神心得体会--教师的企业文化党的十七届六中全会在京召开。通过学习会议精神,我认为:教师的企业文化就是爱岗敬业,把培养祖国花朵、让他们健康成长为己任,树立“一切为了孩子”的信念,把爱国、爱生的思想转化为默默无闻、无私奉献的行动。首先,教师要有热爱祖国和对祖国的深厚感情。教师培养出来的人首先是一个爱国的人才,对人民、对国家有用的人。这就要求教师要用自己的情感教育和感染孩子们,使他认识和感受到祖国的伟大,树立作为一个中国人感到自豪的情感。第二,要树立为祖国教育事业而献身的崇高理想。一名教师,不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱,还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求,树立为教育而献身的崇高理想。第三,树立“一生为了孩子”的信念。向陶行知先生学习,树立了“一生为了孩子”的信念,我们吃再多苦、受再多怨气都会心中坦然,所有那些瞧不起“孩子王”、瞧不起小学工作的世俗观念,都不能使我们动摇。第四,我认为教师的企业文化就是爱岗敬业,把培养祖国花朵、让他们健康成长为己任,树立“一切为了孩子”的信念,把爱国、爱生的思想转化为默默无闻、无私奉献的行动。

老师分享经验-中学初中化学学习心得体会_

12-14

标签: 化学学习 体会 初中 心得 老师 关键词:
老师分享经验:中学初中化学学习心得体会怎样才能学好化学这门功课呢?万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。我在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法,仅供同行们参考、补充和指正。具体如下:1.明确学习化学的目的化学是一门实验科学,通过化学课的学习,要掌握一些化学实验的基本技能,学会动手做实验的能力,为今后搞科学实验打下基础。2.课前要预习预习的好处很多:(1)它能强化听课的针对性,有利于发现问题,抓住重点和难点,提高听课效率;(2)它可以提高记听课笔记的水平,知道该记什么,不该记什么,哪些详记,哪些略记;(3)它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间;(4)它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高。预习的方法是:(1)通读课文。通过阅读课文,了解新课的基本内容与重点,要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号,用以提醒自己上课时要集中精力和注意力,有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题,详细对比跟自己的想法有什么不同,这样就能取得良好的学习效果;(2)扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上,联系已学过的与之有关的基础知识,如果有遗忘的就要及时复习加以弥补,这样才能使新旧知识衔接,以旧带新,温故知新;(3)确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后,在对新知识有所了解的基础上,思考课文后的习题,试着解答,在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力,还可以做点预习笔记。3.听好每堂课课堂教学是教与学的双向活动,学生是主体,教师起主导作用,学生要积极、主动地参与课堂教学,听课时,一定要排除一切干扰和杂念,眼睛要盯住老师,要跟着老师的讲述和所做的演示实验,进行积极地思考,仔细地观察,踊跃发言,及时记忆,抓紧课堂上老师所给的时间认真

老师读书心得读《教海漫记》有感|读书心得旅程有感

笔记《教海漫记》这本书主要包括四方面的内容:教育篇、教学篇、修养篇和其他篇,共计68篇文章。每一篇文章都那么朴实,没有理论的说教,有的只是用心对教育教学成败的总结。《教海漫记》这本书主要包括四方面的内容:教育篇、教学篇、修养篇和其他篇,共计68篇文章。每一篇文章都那么朴实,没有理论的说教,有的只是用心对教育教学成败的总结。读《教海漫记》我的感受颇多:一、是老师配合学生,不是学生配合老师。课堂上不是学生配合教师,而是老师配合学生,帮助学生学会学习。就如在篮球课上,学生能所向披靡,如入无人之境,那还要教师干什么?要老师配合学生,就像练教教初学打篮球的人打篮球一样,递球不能用力太猛,他一旦接到了球,就必须掩护他,让他投篮;他投篮的那一刹那,教练就要设想到他可能投不中,赶快跑到篮下准备抢篮板球,好再传给他......只有这样才能让初学者练好,倘若要初学者配合教练,那他无论如何也是跟不上教练的节奏的,久而久之,初学者也会丧失学习打篮球的兴趣二、“开窗户”的启示“开窗户”其实就是“退一步”的意思。如果你带领一帮人对一个人说:“喂,赶快扒掉你的房子!”那人势必不肯,当他乞求你不要扒掉时,你说:“好吧,不扒也可以,但必须在墙上开一扇窗户。”他准会满口答应。其实这种心理现象在我们日常生活中是非常普遍的,而如果把这种心理特点用到教学活动中来,它的意义是非常积极的,也是极为有效的。三、老师,请翘起你的大拇指表扬和鼓励是伟大的教育法宝。因为小的时候成功了某一件事受到表扬而使其立下志向并最终成为专家学者的,也不乏其人。想一想我们小的时候,又何尝不是非常希望老师来表扬自己呢?梦想着老师能对着自己竖起大拇指呢?有的从事教育的同志认为:过分的表扬能滋长学生的骄傲情绪,从教育心理学上来讲,这无疑是有它的科学依据的,但我们应该有这样的体验:老师鼓励了自己,表扬了自己的优点,我们想的是明天我一定要做得比今天还要

老师读书笔记1篇《完美花朵》读后感|什么是读书笔记

心得花木棉,这名字的构思多巧妙啊!一听这名字,就知道是个女孩,木棉的前面加个“花”姓,更让人多了几分喜爱之情。而且,细心的读者不难发现,花木棉这个名字,如果倒过来念,则变成了木棉花,就成了一种花的名称了。木棉花,当然是美的。花木棉,想想也差不到哪里去了。的确如此,花木棉,《完美的花朵》的主人公,确实有自身独特的美。真猜不透,作者吴梦川是怎么构思出这样一部小说,怎样刻画出这样一位个性鲜明的女孩的。先说这本书,《完美的花朵》是一本青春成长小说。书里的主人公,都是十六七岁的少男少女,以花木棉为圆心,写了她的表姐花木槿,写了她小时候大院里的小伙伴青臀老大,六指老二,子耳老三,写了同样热爱艺术的心理医生。总之,这本书,以大量的笔墨刻画了绘画这一艺术。不难看出,作者吴梦川除了酷爱写作之外,还应该是一位狂热的绘画谜,要不是写不出这样带有浓烈的艺术气息的小说的。花木棉,是本小说的着力泼墨描绘的主人公。在一个平常的日子,花木棉坐在公交车上,看见了背着画夹穿梭于都市的一个“另类”青年。从这一刻,花木棉诞生了自己的理想

老师读书笔记读《魏书生教育教学艺术》有感:魏书生读书心得

近日,我有幸读了《魏书生教育教学艺术》,对于其中关于如何培养学生自主学习有一些自己的感受和见解。  一直以来我们的课堂教学以教师讲授,学生接受为主。语文课常用的教学模式是:以教师为中心,教师利用讲解,板书和多媒体作为教学手段,以教材为依据向学生传授知识。学生要做的就是接受教师传递的知识。教师是知识传授者,学生是接受者,教材、参考资料以及教师的个人经验是知识来源,是学生学习的内容。在这种模式下,语文课堂教学便有“填鸭式”的满堂灌,教师充分“咀嚼”的内容,到了学生“口中”自然也就变味了。学生的思维习惯了顺从接受,渐渐对变化和发展产生抵制,不肯接受新事物、新知识;自己也忘记了是一个有着独立思想的活生生的人。因而,我们要培养学生自主学习的能力,把培养学生的自主学习能力作为语文教学的首要任务。古人云:知已知彼,百战不殆。搞教育同样如此,只有了解学生才能教好书,育好人。孔夫子教育学生成效卓著,重要原因之一,在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌,在知人的基础上因材施教、因势利导。综观古今中外凡有成就的教师,教育家,都有一个共同的特点:有知人之明,能察觉学生思想深处的奥秘,能触摸到学生感情的脉搏,他们的心和被教育者相通相印,息息相关,只有这样的教学,教师的教学和学生的学习才是一种幸福和享受。反思过去,自认为责任心强的自己对自己的学生又了解多少呢,是否真和学生打成了一片,是否常与学生聊天、谈心,是否关心到了每一个学生,无论其成绩好坏,行为习惯好坏,是否走进了学生的心灵,学生是否真愿意同自己作心与心的交流,是否自己真成了良师益友。我想,以上这些除某些在每学期的教学计划和工作总结中偶有提及外,真正落到实处的还相差太远,每个教师都希望自己的学生听话、懂事,上课认真听讲,下课认真完成作业,期末考试考个好成绩,如此,教师、学生、家长皆大欢喜,所以“很有责任心”的自己会在班上制定出

老师读书心得【老师读书心得读陶行知教育名著《学生自治问题之研究》】

20世纪初盛行于中国的教育新思湖之一,自动主义主张学生智育注重自学,体育注重自强,德育注重自治。学生自治是自动主义贯彻德育的结果,其定义:学生结起团体来,大家学习自己管理自己的手续。从学校侧面来说,就是为学生准备种种机会,使学生能够大家组织起来,养成他们自己管理自己的能力。专制国所需要的公民,是要他们被治的习惯;共和国所需要的公民,要有能够共同自治的公民。专制国要有服从的顺民,必须使做百姓的时常练习服从的道理,久而久之,习惯成自然,大家就不知不觉地只会服从了。共和国要有能自治的国民,也必须使做国民时常练习自治的道理,久而久之,习惯成自然,他们也就能自治了。所以学生自治办得妥当有几种好处,办得不妥有几种弊端,自治到位了,大家不愿争权,而愿服务,不愿凌人,而愿治已,不愿对抗,而愿协助,不愿负气,而愿说理。规定学生自治有其范围与标准;从权限、学问上处理学生自治与学校的关系。魏书生常年在外讲学,所带班级基本全靠学生自治,班规由学生们自己规定,是大家商量出来,所以在执行中也就没有武断、强迫、命令,全靠同学们自觉执行。同学们通过自治明白事之当然和事之所以然,才能共同做好班级的自主管理。由班级的自主管理到学习的自主学习,学生介绍学法、互出练习、自写小结。学生自治是自主学习、主动锻炼之本。

老师读书心得读《给教师建议》随笔|给教师的一百条建议读书心得

苏霍姆林斯基指出:“学生在某一学科落后并不可怕,可怕的是他冷漠的态度。”这就要求教师在课堂上自始自终调动差生学生的积极性,激发他们求知兴趣,引导他们主动参与教学活动的全过程,使差生对学习内容处于一种积极情绪状态之中,主动而愉快的学习,而不会感到学习是一种沉重的负担。为此,我把激发差生学习兴趣作为课堂教学改革的重点来抓,在教学中我主要从以下几方面入手,首先融洽师生关系,激发差生的学习兴趣。在课堂上教师于学生的心里沟通特别重要,学生最不愿意接受呆板、单调、毫无表情的教学,更不可能在紧张的气氛中积极的学习。因此,教师要去爱护、关心、信任差生,用自己对差生深切的爱建立在平等、友好、民主的师生关系。让差生亲其师,信其道,才能使差生产生强烈的求知愿望和学习兴趣。如何做“后进生”的工作呢?在教学实践中,我用满腔热情去上每一节课,让差生在教师的深爱中受到激励。使每个差生都感到老师在期待着我。其次是引导差生积极参与,激发差生的学习兴趣。离开了参与,决无兴趣而言。因此,调动差生参与教学的的全过程是差生完成学习任务的必要条件,在教学中我特别注意引导差生参与教学的全过程。最后是我经常采用多中教学方法,在课堂中创设情景。引发学生求知的的欲望。

老师读书心得你幸福了吗?:幸福的方法读书心得

读书笔记这本书的作者是我非常喜欢,非常钦佩的央视著名主持人白岩松。初读这本书是xxxx年,今天翻开依旧不能让我平静。先讲一个故事吧!在墨西哥,一群人急匆匆的赶路,突然,一个人停了下来。旁边的人很奇怪:为什么不走了?停下来的人一笑:走得太快,灵魂落在了后面。我要等等它。是啊,我们都走得太快,谁又打算停下来等一等呢?如果走的太快,会不会忘了当初为什么出发?时代让正青春的人们必须成功,而成功等同于房子,车子与职场上的游刃有余。可这样的成功说起来容易,实现起来难,像新的三座大山,压的青春年华喘不过气来,甚至连爱情都成了难题。青春应当浪漫一些,不那么功利与现实,可现今的年轻人却不敢也不能。房价不断上涨,甚至让人产生错觉:“总理说了不算,总经理说了才算。”如果一个时代里,青春正被压抑着,这时代,怎样才可以朝气蓬勃?如果人群中,青春的人们率先抛弃了理想,时代的未来又是什么?这是作者一个人对过去十年的思考,还有记录。这十年是一个人的,“幸福了吗?”简单的四个字,不简单的十年。看似容易却特别艰难的追求。因为有些人从一开始就将这个等式列错。幸福等于房子,车子。于是在得不到的现实中失去生活的自信。或者在得到的过程中受着“幸福的罪”。而房子与车子却不会反过来等于幸福。关于工作作为一个公众人物,或者作为一个有社会责任感的人,这十年的喜怒哀乐却和整个环境社会息息相关。这是多么幸运的人啊!幸运只是一方面,也有愤怒无处发泄的时候

老师读书随笔 [老师暑假读书随笔读《有效教学与成功德育》有感]

读书心得凡是有效地促进学生的发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践,我思考着,教学是有计划、有目的的活动,没有预设就没有教学,只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任,那么,课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。但加个问号不等于提出一个问题,这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值。  的确,提问是一个很微妙的教学技艺。在新课程理念下,课堂教学实践活动发生了重大转变,由以往的“教师主导,学生主体”发展为今天的“师生交往互动、共同发展”,更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段,也是启迪学生思维,激发学生学习功能,培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。正如书中所说:“有效提问,意味着教师所提出的问题,能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中。”  在“有效指导”中的有效“提问”与“倾听”一节中,看到这样一段话:“有效教学基本状态是对话式的、互动式的。而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态,取决于教师是否能够有效地‘提问’。”我想起著名教育家陶行知先生曾说过:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。”是啊,教师高质量的提问,能够开启学生心智,促进学生思维,开发学生智能,激发学生学习兴趣。课堂提问在我们每天的教学中是大量的,可以说是贯穿在整个课堂中的,可见,提问在教学中具有重要的意义和作用,课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。  读完本书,我对有效教学有了更深的理解,那就是有效教学是一种理念,同时也是一种教学实践活动。书中对“什么样的提问是有效的”给出了建议:一是使问题具有一定的开放性,二是使问题保持一定的难度。这就要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心设计

老师读书笔记欣赏读《快乐不是自来水》有感:读书笔记200

近日,看过普雷格写的一篇文章是《快乐不是自来水》,感悟颇深,收获甚多。仔细想想,教师的职业幸福感其实也不是自来水!我常常听有人会这么说:当医生的一般不乐意让自己的孩子长大后从事医生这个职业,因为他们知道医生的工作风险大,不分昼夜的忙碌;做市场营销的也不支持自己的儿女将来成为一名销售员,那是因为营销员的工作长期在外四处奔波,风吹日晒,受尽酷暑严寒;从事教师的更不愿意让后代再从事这一职业,是因为教师的工资撑不着饿不死,每天忙忙碌碌,加班加点,单调乏味。殊不知,其实无论干哪一个行业,都有其中的难言之处。我们应该在自身从事的工作中追寻丰富,寻找快乐,毕竟,职业幸福感不是自来水。俗话说:“干一行,爱一行,爱一行,专一行。”当我们爱上教师这一职业的时候,便会全身心投身于每一颗将要发芽的种子,用心钻研教材,认真备课上课,倾心倾情培养有灵魂的学生。你的教师幸福感就会油然而生,涌上心头。教师的职业幸福感掌握在自己的手中。我们每天面对的是一个个千差万别的个体,所以前提是我们必须承认孩子们有差异。我们需要用爱心、耐心、责任心浇灌有灵魂的花朵,使之他们绽放出美丽的花朵。在我们辛勤的栽培下,孩子们进步了,提高了。从入学时的天真无知,打打闹闹,到会认读a、o、e……,会读写一、二、三、人……课堂上遵守纪律,认真听讲,课下互帮互助,礼貌待人,养成了良好的文明习惯。这时,我们应该有很大的成就感、幸福感,因为师生一起努力的结果!教育是一个等待的过程,不要心急如焚,需循序渐进,静静聆听花开的声音,细心呵护有灵魂、有生命的这一粒种子,做一名幸福地教育人。孩子成长进步需要大力表扬,及时鼓励,不是严厉训斥,大声呵斥。爱是架起师生之间的伟大而坚固的桥梁,用心点燃爱,用爱点燃爱,没有注入爱的教育称不上是在做教育。缔造完美幸福的教育,让生命充满活力,让孩子富有爱心,徜徉在爱的海洋里获取知识。沟通是师生交往的重要的手段之一