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中班上学期教学目标的相关文章

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教学能手心得体会_小学科学教学能手经验活动交流心得体会

小学科学教学能手经验活动交流心得体会11月3日,x县小学科学教学能手经验汇报交流在xx小学举行,这一次的汇报交流包括两方面内容,一是由五位教学能手上汇报课,再一个是由五位教学能手谈自己的成长经历。这一次的汇报交流,可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤,让每一位老师都心潮澎湃。从五位老师的身上,我真正看到人没有随随便便成功的,只有通过自己不断地努力,不断地超越自己,才能达到成功的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确,宋淑英老师自身没有出色的优点,普通话不算好,长的不是很漂亮,但是他有一颗积极向上的心态,认真干事情的能力,所以今天她成功了,成功当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己,每次我都以孩子太小,没时间看书,没时间学习为理由,推掉各种学习,而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的情况下,仍然坚持不断地学习。这是我们应该学习的。下面结合五位老师的特点,结合她们的课,谈一点自己的心得体会。第一节是xx老师,xx老师长的很清秀,很文静,这也使她的课,看起来很平静,讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切,用赵主任的话说,就是董老师的课,有一种波澜不惊的感觉,看起来孩子们很平静,但是在这种平静的状态下,孩子们始终在思考。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。第二节是xx老师的,徐老师一直是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心,教师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密,符合孩子们的逻辑思维模式,老师一个环节一个环节的引导,让孩子们积极动脑,积极参与,老师与学生形成了一种非常和谐的互动,这种互动好像是在简单的对话,但是学生们得思维在进行高速运转,所以徐老师的课是非常高效的,看起来也是比较轻松的。更使我感动的是,徐老师最后一个环节加上育人,能让孩子们由声音的知识联想到盲人,进而激发孩子们长大后一定要研究某种东西来帮助盲人,这

教学常规检查反思_小学教学常规反思

今年我教的是一年级。我觉得队列队形是最让我感头痛的教学任务,可又不得不完成,因为对于一年级学生来说,只有很好得完成队列队形的教学任务,树立好学生良好的教学常规,才能从步入小学就能养成好习惯,才能更好地组织教学。队列队形教学内容比较枯燥,不好调动学生的兴趣。为了调动学生的积极性,我也用过很多的方法。例如,在小学一年级进行原地踏步、立定、齐步走的教学中。我尝试过很多方法,不是练习次数多了,学生厌烦。就是方法不适合学生,学生情绪不高,总感觉教学效果不理想。最近,我针对一年级学生能初步分辨左右方向的特点,引导学生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。通过体育课的实践,我体会到:在常规教学中,必须依据学生的年龄特征和心理特点,结合学生的生活实际,创设出有助于学生乐学的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能,它能进一步发展学生思维能力,增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。课堂中我为了体现学生的主体地位有时也忽视教师本身的引导与指导作用,在技能教学上少了些教学示范,所以在以后的课堂中多些激励性的语言的同时更得注重技术动作的示范。在每一个教学方式上做到有效教学。在今后的体育教学中,我会从不同角度与方式回顾、分析和审视自己和教学行为,形成自我反思的意识和自我监控的能力。把反思行为变成一种自觉与冲动,一种行为习惯,不断发展自我,提升自我,逐步完善教学艺术,减少“教学遗憾”。

教学心得适当奖励和表扬是上好小学数学课添加剂|小学数学表扬语

我们要给每一位学生成功的机会,教师要积极寻找学困生身上的闪光点,并且及时给予鼓励与表扬,使其不断增强积极向上的信心和勇气,变“我不行”成为“我能行”。对于孩子们在课堂上良好的表现,要采用激励性的评价和适当的表扬。只有这样,课堂教学才会活力无限,学生的个性才能得到充分的展现。如测试时,对于那些进步非常快的学生,我会奖励他们一颗小红星;对于成绩非常优异的同学,我会奖励他们一朵小红花。当学生付出努力时我常说:“真不错”、“棒极了”、“了不起”、“我喜欢你”、“数学大王”、“火眼金睛”……每当学生听到我的话,心里乐滋滋的。只有不断的鼓励和表扬,学生学习的积极性才会更高,创新能力才会不断提升。

教学有感学生不喜欢什么样老师? 老师不喜欢什么样的孩子

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标签: 什么样 老师 喜欢 有感 孩子 关键词:
一个好老师,既富有感染力,又散发着智慧的火花,是学生崇拜的偶象。这样的老师,时刻设身处地的为学生着想,以满足学生发展的需要;总是尽最大地可能为学生创设成功的机会与机遇,以促进学生不断取得进步与成功。相反,下面的老师,往往是学生不喜欢的,甚至是讨厌的!一、只会照本宣科,不会创新。教材是实现教学大纲(或课程标准)各项目标的载体,它只是为教师的教学活动提供了一个平台,为教学过程创设了一些可供选择的素材。所以,教材不是教师的教学之本,而是教师的学习之本、研究之本。一个好老师,常常能深入地学习教材、研究教材,根据学生的实际创造性地驾驭教材。但是,也有一些教师,将教材当“圣经”,认为教材是完整的,不能轻易改动的;所以在教学中,只能一课接一课、一章接一章地宣讲教材,将书越教越厚,学生越学越死。二、什么事情都自己做,不让学生活动。课堂教学的本质,是学生在教师的引导、启发下,通过观察、实验、归纳、类比、猜想等一系列活动,自觉地建构知识的过程。所以,教学是一种活动,这种活动包含了学生的动手操作、语言交流、情感交流和思维等活动,其中思维活动是诸活动的核心。但是,有些老师在课堂上却不让学生做事,什么事都自己做;如,自己复习上节课的知识,自己读课文,自己提问题,自己解答问题,…学生只是听众,自己才是课堂的“主角”。这样,学生只能机械模仿老师的“一举一动”,久而久之,既不会分析问题、解决问题,更不会提出问题,创新意识、创造性被泯灭。三、自己永远是正确的。学生是沃土,学生身上蕴含着巨大的潜能和智慧。所以,古人曰:教学相长。可是,我们常常碰到一些老师,课堂上不让学生质疑、讨论,更不让学生争辩。自己很权威!将学生看成是无知的沙漠,自以为上过大学,手里有教科书与教学参考资料,上课前又做了充分地准备,课堂上不会出现错误,其实不然。时间长了,师生之间缺乏知识、情感的交流与沟通,学生感受不到知识的有趣、有用和知识的

教学讲座心得体会范文【谈教学基本功讲座心得体会】

谈教学基本功讲座的心得体会三亚市第四中学林玉求为了提高我们的教学思想和水平,学校组织了“基于教学实践谈教学基本功”的讲座。本人带着累累的硕果,回首培训历程的足迹,不仅我的教学水平得到了提高,教育观念也得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,对于师德的理解有了新感悟。一、思想认识得到了提高作为从教一年多的年轻教师,本次基本功培训使我更加明确了,新课程对教师的要求。强调教师必须具有高尚师德,转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师二、更好的利用教学资源想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天关于课件制作和教学资源利用的课程,让我受益匪浅。现代化的教学工具,更加直观的教学形式,都使我们的课堂更加生动,学生的学习生活更加丰富多彩。学校为我们提供了这样完善的环境,我们教师更应该充分的了解和使用这些资源,丰富我们的课堂。才能胜任教育这项工作。三、拓展自身视野要想提高教学水平,必须拓展自身视野。本次培训,让我更加认识到了自身的不足,我将更加积极的去学习和提高。这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。我们不仅学到了丰富的知识,更进一步提高了业务素质。我们坚信通过领导和老师帮助,以及自身的勤奋努力,相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中,更加投身于教学工作中。

教学感悟指导学生寻找具体而熟悉写作对象|太熟悉对方是做不了对象的

最近读汪曾祺散文《沈从文老师在西南联大》及相关回忆沈从文在西南联大教学的情况,让我感受颇深的是沈从文老师的作文教学。其实对沈老的作文教学,论者较多,其中也不乏真知灼见,但读后结合自己及周围同行的作文教学,总觉得还是有些要说的。其中让我感触最深的就是沈老的写作对象的安排。汪曾其在文中说,沈老一般是不太爱给学生命题,他主要是让学生自己发挥,但偶有命题现象,也会是非学具体的。如“我们的小庭院有什么?”“记一间屋子里的空气”沈先生把这样的写作称其为“车”零件。我们目前的写作教学现状是太过分求全,一年级学生就要求看图写话,很多孩子连图的意思也说不清楚,特别是一些本身就印刷的比较模糊的画,学生更是无法看清楚,又如何能写话呢?到了二三年级就开始训练写作了,写的都是些“母爱”“生命”“环境”“人生”这样主题的文章。说实话,这些文章,连教师也往往无法写好,更何况是孩子们。如果孩子们写不好,这些老师就会拿什么当前一些所谓的小作家来对比,并给学生以批评。但我们想过没有,我们给学生布置的这些题目,这些内容,学生又怎么想呢?他们的生活经历,他们的思维能力,他们的知识结构又如何去理解这些问题呢?难怪很多时候遇到这样的问题学生都会写得很空洞。给学生布置具体的写作内容,我想应该是每一个写作教学者都应该了解的。正如沈先生说的,先学会“车”零件。身边可以让孩子写的内容很多,我曾经想,如果让孩子们写班上的同学,每周写一个,对于农村学校中一个班七八十人这样的班额来说,那也得写几年啊。如果再加上他们的亲人,朋友,老师,那人数就会更多。这怎么能说找不到写的呢?让学生先写具体的,先写熟悉的内容,先写短的文章,先写某一个点,然后再让学生“组装零件”,把自己的片段组合成一篇长文,我想这应该是办得到的。现在我们对孩子的文章特别是中考作文都有字数的规定,这一规定有时恰好影响了学生的发挥,一些学生为了凑字数,于是在文中说一些不着

教学方式有哪些 改变教学方式促进课堂教学激发学生求知欲望

改变教学方式、促进课堂教学激发学生的求知欲望海口市龙峰实验小学李彬彬新一轮基础课程改革的主要目标之一是改变陈旧的单一的接受式学习模式,倡导动手实践、自主探索与合作交流的新型学习模式。这一理念被越来越多的教师所接受、所理解。过去课堂中那种教师讲、学生听的被动式的学习减少了,而以学生为主、关注学生的全面发展的教学行为,正如潮水般涌现出来,这是让人十分欣喜的。但是,在实际教学工作中,还有不少教师由于受到传统教学方式的影响,教学改革的步伐迟迟不前。因此,如何探索出一条适应变革的教学方式?怎样提高数学课堂教学的效益?怎样在课堂教学中解决急难、认明方向、提出优化途径、提供最优化方案呢?这就要我们教师在课堂实践教学中寻找出一种在现代教育理念指导下的课堂教与学的方式,以促进学生主动、积极、创造性地学习,达到培养创新精神和实践等能力的目的。一、以境促学,激发学生的求知欲望。大教育家孔子在2000年前就指出:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者”。强调了“好之”和“乐之”在学习过程中的重要性。一个人对某种事物有兴趣(乐之),他就会随时随地,千方百计去了解它,这就是求知欲。求知欲会成为一种推动力,激发人的主动思维能力,调动人的智力因素,提高学习效率。由于小学生具有好动、好奇、有意注意时间短、持久性差等特点,往往影响课堂教学效果。而学生的数学学习应该也是一个主动探索的过程。因此,在课堂上,教师都应该根据教学内容和教学目标,根据学生的认识水平和心理特点,紧密联系生活实际,创设一个鼓励学生去主动探索的问题情境。要善于在学生已有的知识基础上,有意创设一些问题情境,制造学生新知与旧知之间的矛盾冲突,激发学生求知欲望,引导学生满怀激情地参与到实践活动中去,从而促进学生在数学活动中学习知识,形成技能。如教学“正比例应用题”时,我用一根已知长度的长竿,立于地上量出影长,同时量出校园内一棵大树的影长,然后要求

教学能手暑期培训小结|教学能手培训

xxxx.728-7.29我有幸参加由县教育局举办的361教学能手教师培训,为我提供了再学习、再提高的机会。为我们培训的专家们均来自南通市海门县的特级教师,他们理论联系实际的精彩讲座,博得阵阵掌声。在这短暂而又紧张的培训期间,我受益匪浅,使我重新认自己,认识到自己的不足,认识到自己的教育思想、教育理念、教学方法等诸多方面的欠缺,也让我感到肩上的重担和责任重大。培训中县教育局徐局长的发言,让我备受鼓舞。徐局长从时代发展需求,当前教育发展形势以及我县教育的发展规划等不同角度阐述本次培训的意义及目的,同时对我们参培学员提出了殷切希望。本次培训将理论与实践相结合,内容丰富,形式多样。通过培训习,聆听了专家的精辟讲座,积极参与了学员与学员、学员与专家间的互动交流,每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣。在今后的工作实际中虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,我一定要做一名科研型教师,充分发挥骨干教师的骨干和引领作用。下面是我在培训中的几点心得体会:一、调整好心态,是教师有效成长的关键因素通过本次的培训,特别是叶通贤博士的讲座,使我更加明白一个理:那就是调整好心态,是教师有效成长的关键因素。老师是社会中的平凡人,生活中也会遇到各种不顺心的事和困难,心态也随之受到影响,时阴时晴。好心态是老师教学的必须品,是创造教学气氛的重要因素,是拉近师生距离,提高教学效率的基石,也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的基础。在物欲横飞的时代中,好心态是教师更好发展的关键要素。教师良好心态必将促进教师健康的发展。好的心态决定教师生活是否幸福。好的心态还决定教师的工作能力。在以后的工作我将从以下方面着手调整好自己的心态

教学能手有什么用【小学老师-361工程教学能手培训随感】

陶教授问我们:在你们班级有没有这样的学生,天天被你批评的学生到最后连你的表扬都不起作用了!这是什么原因呢?科学家做过这样的一个实验:把一只狗关在铁笼子里,电击它,他有反应、还反抗,再电击,再反抗------------后来他发现反抗没有意义,就放弃了反抗,任凭你去电击它!这样好比是学生你批评他,再批评他,不断地批评他-------------他就失去了反抗(反应)。学生失去了积极幸福的体验!还有一个故事:某某同学又打架了,你把他叫过来,问他“:你怎么又打架了?”,学生说“:我忍了,就是没忍住---------“你很生气,又问”:那你怎么还是打了”---------------------陶教授分析,注意“我忍了”就是说,你的教育已经有成效了,应该问“你为什么没忍住?”“你再忍一忍”---------------发现学生的闪光点,给他积极的体验!

教学技能培训心得体会【课前教学技能培训心得体会】

课前教学技能培训心得体会城南中学梁振波开学前,在教育局的精心组织和安排下,全体教师进行为期三天的课前教学技能培训。本人积极地参加教师教学技能培训学习活动。这次培训虽然时间只有三天,但培训的内容十分丰富。理论上包括师德师风、教材分析、有效教学等方面的学习,实践上包括观摩教学示范课,开展现场评课研讨和写教学设计,进行备课研讨。下面是我在这次培训中的一些心得体会。一、提高自身素质,增强实施新课程的自觉性和责任感。在开始培训之前,校长结合当今我国教育的发展趋势和我们学校教育的实况阐明了这次培训的重要性,以生动具体的例子说明提高教师自身素质的必要性。对教师的专业素养提出了进一步要求,勉励大家以先进教师为榜样,加强学习,不断进取,提高自身素质。做一名爱岗敬业的好老师。我相信,只要我们不断地充电,一定会成为一个有良好的精神风貌和过硬素质的老师。二、开阔视野,提高教学技能。在这次培训中,使我们从中学到了不少课堂教学的艺术和技巧。在这次培训中,几位专家教师还结合他们丰富的教学经验和丰厚的知识底蕴,以精辟的语言,对我们的新教材进行了详细的讲解和分析,通过听讲和自己的认真体会,使我对教材有了更新的认识。首先我们教师提高自己教学技巧,改变自己的课堂教学策略,这样学生才能进入专心的学习状态。如在导入部分,可以采用故事导入法。我的原有的观点在头脑中慢慢退去,为什么他会这么说呢?原因很简单,教师的课堂教学实施技巧与策略起着决定性的作用。教师缺乏课堂教学的技巧,没有建立新的课堂学生行为规范,特别是对教材的编排特点,以及教材中各单元之间知识点的联系的认识,从模糊到清晰,从茫然到豁然,确实感到受益匪浅。相信,在以后的教学中,我能更好地把握教材意图,进行有效的教学。三、研讨交流,相互间吸取了不少经验,增长了见识。在这次培训中,老师们都非常积极的参加各种研讨活动。如理解型讲解就很适合高年级段的课堂教学。当然还要多