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    五年级上册数学教案-6.6,数学广场-编码,▏沪教版

    时间:2020-11-21 18:05:03来源:小小文档网本文已影响

    “编码”教学活动设计 教学内容 编 码 课型 新授 教材分析 《编码》是沪教版数学第九册第六单元数学广场中的内容,是实践活动内容,教材安排《编码》这一内容旨在让学生了解数字在日常生活中的实际应用。数字编码的知识和我们的生活密切相关,如邮政编码、车牌号码、商品条形码、身份证号码等。教材结合身份证号码、邮政编码等让学生探索数字编码的简单方法,经历运用所学知识解决实际问题的过程。《编码》这一内容的安排,为学生提供了认识数学的用途、探索数学概念之间的联系、综合应用知识和方法解决问题的机会,同时也为学生提供了进行实践性、探索性和研究性学习的平台。

    学情分析 生活中编码到处可见,如:电话号码、身份证号码、邮政编码等等。学生每天都与这些多种多样的编码打交道,如果他们没有认真观察,仔细研究的话,这些编码也就是他们身边的一串串数字而已。把学生引进编码的世界,引领他们探索并了解编码中的学问,这对学生来说不仅具有现实意义,也具有挑战性。学生已经学习了从序数、基数、运算、量、计算数的角度来认识自然数的多重意义,本节课将继续从编码的角度来完善对自然数概念的认识。

    本班学生对数学感兴趣,思维比较活跃,已初步形成了自主探究、质疑等习惯,具有一定的合作及概括能力,比较善于用数学的观点分析日常生活中的现象,有一定的发现规律运用规律的的经验。根据学生的实际情况,在教学中创设民主、和谐、轻松的学习氛围,给学生更多表现自我的机会,让学生交流资料、收集信息、合作探究等方式,学会简单编码,激发学生的创造潜能。

    教学目标 1、 了解邮政编码、身份证编码的编排方法,体会编码编排的特点。

    2、 认识生活中其他使用数字编码的事例,初步学会编码。

    3、 初步体会数字编码思想在生活实际中的运用。

    教学重点 了解邮政编码、身份证编码,体会编码编排的特点,学会编码。

    教学难点 怎样科学合理编码。

    教学准备 课件、学习单 教学环节 目标指向 师生活动 评价关注点 一、新课引入 借助数学小游戏引出编码的意义。

    游戏:看谁反应快 游戏规则:
    第一个数字表示第几组。

    第二个数字是0,表示该组女生,是1表示该组男生。

    (跟数字相对应的学生起立) 师:数字不仅可以用来表示数量和顺序,它还可以用来编码。让我们一起走进神奇的数字世界去探究编码。

    揭示课题:编码。

    能通过游戏初步感知编码的意义。

    二、新知探究 通过实例初步感知编码。

    通过探究身份证编码,了解身份证编码中各个部分的含义。

    通过观察明信片上的邮政编码,了解邮政编码中每个数字所表示的含义。

    1、 了解生活中的编码。

    交流课前收集到的有关编码的信息。

    例:车牌号码、商品条形码、电话号码、门牌号码…… 2、认识身份证编码 (1)探究身份证号码的编排规律 (四人小组内交流、讨论) (2)归纳总结:
    省市区县代码 第1~第6位 年月日代码 第7~第14位 派出所代码 第15~第16位 性别码 第17位 校验码 第18位 (3)用所学的知识解释自己的身份证号码。

    (4)了解双胞胎身份证的信息。

    (5)运用所学知识排查嫌疑犯。

    (5)根据身份证号码的编排规律找一找身份证的 主人。

    3.研究邮政编码 (1)出示明星片,观察邮政编码。

    (2)交流邮政编码的编排规律。

    (3)邮政编码的作用。

    师:邮政编码给我们的生活带来了便捷,提高了信 件传递的速度。

    (4)提供查询邮政编码的网址和电话。

    4.小结:像身份证、邮政编码等与我们生活息息相 关,它们具有:科学 合理 唯一 有序的特点。

    能举例说出生活中的编码。

    能理解身份证编码各个数字所表示的含义,并知道身份证编码在实际生活中的作用。

    能认识邮政编码各个数字所表示的含义,并知道邮政编码在实际生活中的作用。

    三、练习巩固 尝试利用编码的思想体会数字编码的实际应用

    小小设计师:
    “实小好声音”要进行海选了。

    请你为我们班的张佳颖设计一张参赛证。

    参赛证要体现:年级、班级、性别、顺序…… 能够尝试用编码思想解决实际生活问题。

    四、全课总结 师:今天这节课你有什么收获,还有什么疑问的地方。

    能围绕知识和方法进行清晰、简洁的梳理提炼及总结。

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