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    教案和教学设计的区别 [《,点、线、面,》教学设计教案]

    时间:2020-05-25 06:16:39来源:小小文档网本文已影响

    《 点、线、面 》教学设计教案 教学目标 知识与能力:观察生活中的点、线、面,了解点、线、面组合后形成的美感效果,利用点、线、面创作作品。

    过程与方法:运用不同的点、线、面组合变化,尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。

     情感态度与价值观:
    感受点、线、面组合形式的美感,引导学生发现生活中的美并尝试表现。

    教学重难点 教学重点:欣赏中感受点、线、面的组合变化,尝试用手工绘画设计点、线、面作品  教学难点:点线面的运用富于变化,有节奏感。

    教学策略 采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略,从生活中的常见事物“雨”入手,引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察,发现生活中不同的点、线、面,体验不同点、线、面的组合变化,在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美,学习色彩的搭配、组合的方法,最后发挥自己的创造力,大胆自由地运用多种材料,以丰富的表现形式,尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法,创作点、线、面的构成作品。

    教学过程 一、感悟发现  认识点、线、面     创设情境“下雨了” 同学们,你能快速的把“雨”画出来吗? 展示作品,说一说你是怎样表现的“雨”?(点—雨滴、线—云中落下的雨线、面—云、水坑)点、线、面是我们绘画中的好朋友,今天我们就用点、线、面进行创作。(出示课题) 二、寻找发现 点、线、面 1.点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏,找一找,它们躲在哪里了? 欣赏生活中点、线、面的图片 注意观察图中有哪些不同的点、线、面  2.尝试画一画自己观察到的点、线、面图形 点:圆点、长点、几何形点等. 线:直线、折线、曲线弧线等 面:规则和不规则的面 3.想一想怎样组合能让点、线、面富于变化,又使画面更具美感? 4.让我们看看画家康定斯基是怎样运用点、线、面组合画面的。

    欣赏康定斯基《红色椭圆》 画面中点、线、面的组合有规律吗? 有没有重叠的现象? 运用了哪些颜色,这样的色彩搭配产生怎样的画面效果?  总结:点、线、面的自由组合,均衡分布,融入想象,能使画面变得丰富而有趣。

    三、联想创造   自由表现点、线、面 1.欣赏作品,运用了哪些形式表现点、线、面? 2.试一试,用画或者拼贴的方法进行点、线、面的自由组合排列,创作一幅有趣的作品。

    3.学生创作,教师巡视辅导。

    4.展示作品,给自己的画取个好听的名字。

    说一说,哪幅作品中点、线、面的组合最有创意?哪幅作品的色彩搭配最漂亮?

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