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    教案幼儿园【幼儿园大班科学教案《吹气》含反思(5篇可选)】

    时间:2020-05-11 18:12:05来源:小小文档网本文已影响

    活动设计背景

    在日常生活中,刮大风时,孩子们发现了树枝在动,可大型玩具没有动。风一吹,地上的树叶就会跑,老师和小朋友的头发也乱可等现象。为了进一步让幼儿感知空气的流动会影响不同重量和形状的物体,所以特此设计本次活动。

    活动目标

    1.幼儿充分参与到游戏中,体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。

    2.在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。

    3.在教师的指导下幼儿通过探索,明白吹气的.大小决定物体能否移动。

    4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    5.体验解决问题的成就感。

    教学重点、难点

    1、重点:让幼儿的气息从活动中得到锻炼。

    2、难点:让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。

    活动准备

    1.手工制作的柳条,吹动柳条的工具(教师操作)。

    2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。

    3.课前把游戏场所布置好。

    活动过程

    一、导入:情景导入(助教教师手拿许多柳条,把手中的柳条扇动起来)

    提问语:”小朋友们,为什么春天来的时候,河边的柳条会飘动呢?”

    教师给予启发,幼儿发挥自己的想象(有风的吹动)

    二、教师利用情景,引发幼儿用嘴巴吹动柳条,以及用小手感受空气的流动。

    过渡语:“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动,请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢?”

    教师让幼儿发挥各种想象,教师总结一个:用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。

    过渡语:”我们刚才用嘴巴吹了柳条,现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手,让我们一起来感受一下。”

    三、教师投放材料,让幼儿自由操作、探索。

    (纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体)

    过渡语:“我们发现了那么多的乐趣,现在请我小朋友们吹一吹!’

    四、对物体进行分类,教师进行总结

    过渡语:“刚才我们发现许多东西能被吹动,有些东西不能吹动,现在请小朋友分别装在两个篮子里。”

    总结:我们吹重的东西需要很大的力,吹轻的东西就不需要那么大的力气。

    五、游戏环节,对幼儿的气息进行一定的训练。

    过渡语:“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣,现在我们来玩一个游戏:乒乓大接力。”

    游戏规则:将小朋友分成每组六个人,分成两边,一边三个人。待老师发出口令,小朋友开始吹,小朋友将乒乓球放在红线外面,向对面吹乒乓球,小朋友那样吹,又吹回来。类似接力赛(教师先示范)

    注:三局分胜负。教师提前把场地准备好。

    六、结束部分:

    “今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏,小朋友你们有什么感受?”

    活动延伸:

    1.科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛

    2.美工区——吹墨画

    教学反思

    科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的,尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的,里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过,但是不知道是怎么回事,通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心,会增加幼儿对周围事物的好奇心,也增强了他们对大自然的探索欲望。

    【幼儿园大班科学教案《吹气》含反思】相关文章:

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    大班科学教案《吹气》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼,幼儿充分参与到游戏中,体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐,在教师的指导下幼儿通过探索,明白吹气的大小决定物体能否移动,快来看看幼儿园大班科学《吹气》含反思教案吧。

    活动设计背景

    在日常生活中,刮大风时,孩子们发现了树枝在动,可大型玩具没有动。风一吹,地上的树叶就会跑,老师和小朋友的头发也乱可等现象。为了进一步让幼儿感知空气的流动会影响不同重量和形状的物体,所以特此设计本次活动。

    活动目标

    1.幼儿充分参与到游戏中,体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。

    2.在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。

    3.在教师的指导下幼儿通过探索,明白吹气的大小决定物体能否移动。

    4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    5.体验解决问题的成就感。

    教学重点、难点

    1、重点:让幼儿的气息从活动中得到锻炼。

    2、难点:让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。

    活动准备

    1.手工制作的柳条,吹动柳条的工具(教师操作)。

    2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。

    3.课前把游戏场所布置好。

    活动过程

    一、导入:情景导入(助教教师手拿许多柳条,把手中的柳条扇动起来)

    提问语:”小朋友们,为什么春天来的时候,河边的柳条会飘动呢?”

    教师给予启发,幼儿发挥自己的想象(有风的吹动)

    二、教师利用情景,引发幼儿用嘴巴吹动柳条,以及用小手感受空气的流动。

    过渡语:“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动,请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢?”

    教师让幼儿发挥各种想象,教师总结一个:用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。

    过渡语:”我们刚才用嘴巴吹了柳条,现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手,让我们一起来感受一下。”

    三、教师投放材料,让幼儿自由操作、探索。

    (纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体)

    过渡语:“我们发现了那么多的乐趣,现在请我小朋友们吹一吹!’

    四、对物体进行分类,教师进行总结

    过渡语:“刚才我们发现许多东西能被吹动,有些东西不能吹动,现在请小朋友分别装在两个篮子里。”

    总结:我们吹重的东西需要很大的力,吹轻的东西就不需要那么大的力气。

    五、游戏环节,对幼儿的气息进行一定的训练。

    过渡语:“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣,现在我们来玩一个游戏:乒乓大接力。”

    游戏规则:将小朋友分成每组六个人,分成两边,一边三个人。待老师发出口令,小朋友开始吹,小朋友将乒乓球放在红线外面,向对面吹乒乓球,小朋友那样吹,又吹回来。类似接力赛(教师先示范)

    注:三局分胜负。教师提前把场地准备好。

    六、结束部分:

    “今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏,小朋友你们有什么感受?”

    活动延伸:

    1.科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛

    2.美工区——吹墨画

    教学反思

    科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的,尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的,里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过,但是不知道是怎么回事,通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心,会增加幼儿对周围事物的好奇心,也增强了他们对大自然的探索欲望。

    本文扩展阅读:吹,空气流动,触动物体:风吹雨打风吹日晒吹风机。

    【设计意图】

    本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝,生怕自己的孩子输在起跑线上,让幼儿接触的往往都是高科技的东西,反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少,厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣,故设计了本节课。

    【活动目标】

    1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体,了解二氧化碳在生活中的应用。

    2、根据自己的猜想有目的的进行验证,激发探索的欲望和观察能力。

    3、感受生活中科学的乐趣。

    4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    5、在活动中,让幼儿体验成功的.喜悦。

    【教具准备】

    醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表

    【活动重、难点】

    通过动手操作实验,知道瓶子吹气球的原理。

    【活动过程】

    1、谈话导入,引出要进行的实验。在开展实验之前,首先与幼儿进行了简短的互动,让幼儿简单了解一下厨房中的调味品,并了解各种调味品的作用。

    ——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。

    ——老师也取出实验中的教具,一一介绍名称,请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打

    2、幼儿进行实验操作,在操作探索的过程中得出结论

    ——教师准备两瓶白醋,一袋盐,一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题:

    师:是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生,还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?

    师:有什么好玩的事情的发生呢?

    ——幼儿带着问题进行实验操作,并把操作的结果记录在实验记录表上。

    教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来,你们相信吗?激发幼儿兴趣。

    3、科学小游戏:瓶子吹气球

    ——在幼儿得出结论之后,进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里,然后把气球套在瓶口上,观察气球有什么变化。(气球被吹起来了)

    ——提问:气球为什么会被瓶子吹起来呢?

    得出结论:食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

    4、介绍二氧化碳的应用:

    (1)灭火剂,一般条件下,二氧化碳不支持燃烧且比空气重,将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面,可使物体跟空气隔绝而停止燃烧,因此二氧化碳可用灭火,是常用的灭火剂。

    (2)碳酸饮料

    (3)防腐剂,在现代化仓库里常充入二氧化碳,防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂,延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用,可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长,避免变质。

    (4)制冷剂,固态的二氧化碳即“干冰”,主要用作致冷剂,用飞机在高空喷撒“干冰”,可以使空气中水蒸气冷凝,形成人工降雨;

    (5)在农业上,温室里直接施用二氧化碳作肥料,利用植物根部吸收二氧化碳,可以增进植物的光合作用。促进农作物生长,增加产量。

    5、活动延伸

    课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。

    【活动反思】

    《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动,主要是让幼儿通过猜测、探索、试验,发现气球吹不大的原因。

    王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛,试一试,吹一吹,看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球,并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子,让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大?这一提问的出现,激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大,还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案,而是把问题抛给孩子们:“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢?”,问题一出来,很快得到了幼儿的回应“我们要试一试,去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了,体现了幼儿的主体性。

    为什么气球在瓶中吹不大?是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了,有的孩子认为是没有力气?当孩子们出现了一系列的猜测后,王老师展示自己的瓶子气球,并吹给孩子们看,然后请小朋友们观察,为什么老师的能够吹大,你们的不行。让幼儿自主探索,寻找答案。在孩子们找到答案后,再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

    孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球,而且能够成功地将气球吹大时,个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告,让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题,给孩子足够思索、探究的空间,这样才能让孩子在游戏中了解科学。

    【幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案】相关文章:

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    中班科学教案《吹泡泡》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿培养根据自己的猜想有目的的进行验证的能力,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡,体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感,快来看看幼儿园中班科学《吹泡泡》含反思教案吧。

    目标:

    1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

    2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

    3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。

    4乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

    5使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    准备:

    记录卡 、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪 磁带 录音机

    过程:

    一、开始部分。

    1在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。

    师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,大大小小,真漂亮呀!

    今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

    2出示各种材料,并讨论。

    (1) 师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?

    (2)出示记录卡,幼儿猜想。

    师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

    3幼儿猜测,教师巡回指导。

    4讨论、介绍幼儿想法。

    (1) 师:谁来介绍自己的猜想?

    请一到两名幼儿上台介绍。

    (2) 师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

    (3) 师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

    师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

    二、幼儿操作。师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!

    请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

    2幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

    3比较猜测和尝试后的结果。

    (1) 师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?

    有没有不一样的结果?

    请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

    (2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

    师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)三、总结

    1谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

    教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

    2结束部分。

    师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

    想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

    在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

    活动反思:

    适合中班孩子的年龄特点,在生活中也很常见,孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣,孩子们喜欢五颜六色的泡泡,对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲,鼓励幼儿动手动脑大胆探索

    小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

    大班音乐教案《吹泡泡》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习,培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力,能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感,快来看看幼儿园大班音乐《吹泡泡》含反思教案吧。

    活动目标:

    1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

    2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

    3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

    4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

    5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    活动准备:

    泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

    活动过程:

    1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。

    2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。

    3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。

    4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

    5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。

    6.放音乐,请幼儿仔细地倾听。提问:这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?

    7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦",所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了",要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。

    教学反思:

    通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

    本文扩展阅读:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

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