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    英语教学计划模板8篇

    时间:2022-07-20 16:35:03来源:小小文档网本文已影响

    英语教学计划模板8篇

    英语教学计划模板篇1

    一、指导思想

    虽然大部分学生在小学已经接触到了英语,但是因为小学不太重视英语,尤其是农村小学,所以造成了孩子们两极分化,学习积极性低。到了初中之后,我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣,帮助他们找回自信心,克服困难。所以除了在思想上引导之外,还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课,那么制定科学合理的教学计划是非常必要的。

    二、教材分析

    今年的初一英语教材使用的依然是人教版的“Goforit”,但是比以往的教材有了很大的改变,比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点,那就是每单元由SectionA,SectionB和SelfCheck三大版快组成,同时每个版快又由a,b,c三小部分构成,每一部分除了有听力训练,还有pairwork,SectionB中的3a,3b主要是培养学生的读写能力;八年级下才开始增加学生的阅读,在这之前教材中一直都没有对学生的阅读体现要求。改版之后的“Goforit”,主要变化有

    1、七年级就开始有了少量的简单的阅读,使得阅读循序渐进。

    2、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等,如原来是Isthisyourpencil?这一单元在前,而Thisismysister。这一单元在后,让学生在没有学习thisis这样的句型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构。

    3、内容适当删减,如七年级上原来是Stater三个单元,正式单元又有12个单元,共15个单元。但是在改版之后,正式单元只有九个了,其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。

    4、每单元的内容也有所改变。如原来每个单元分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分,现在只分为SectionA和SectionB两部分,Selfcheck并入到SectionB中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外,又根据需要在不同的地方增加了d、e和f部分。

    三、学生基本情况分析

    虽然大部分学生在小学已经接触到了英语,但是因为小学不太重视英语,尤其是农村小学,所以造成了孩子们两极分化,学习积极性低。到了初中之后,大多数同学基于零基础的状态,听、说、读、写的能力都很差,有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。教师不仅要帮助孩子从零基础起步,而且还要想办法激发孩子们学习英语的兴趣,帮助他们找回自信心。

    四、教学措施

    1、认真备课、上课,增强课堂教学的趣味性,如我采用让学生小组合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法,让学生重新对英语感兴趣,尽量减少小学英语学习对中学英语学习的影响。

    2、批改和辅导。尽量面批面改,教会学生怎样做初中的英语作业,怎样改正自己做错的作业,并根据学生作业的反馈情况进行不同程度的辅导和加强,帮助学生养成认真做作业的好习惯。

    3、测试。测试是考察学生对所学知识掌握的情况,单词是每天都听写当天或者是前一天所学单词,多则两页,少则一页。教师亲自批改,要求每个同学都必须过关。没学完一单元内容,都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成绩获得小红星的方式展示在墙上的英语比拼栏中。不同层次的学生标准可不完全相同,为的就是让每位同学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果统计,对优秀获得者给予一定的物质奖励。用这种方式不仅达到了考核学生学习的情况,还能激发学生学习兴趣。

    4、思想教育。虽然只是任课教师,但是是教师就要关注、关爱学生,多与学生进行思想交流,帮助学生解决生活和学习中出现的困难。学生才能“亲其师,信其道。”

    5、不断给自己充电,也就是抓住一切可以学习的机会,认真向其他教师学习,或者是在网上向专家老师学习,不论是理念,还是实际教学中的方法、过程,只要是对自己的教育教学有利,都是我学习的对象。通过学习在实践中不断改善自己的教育教学,提高学生教育教学成绩和人文综合素养,哪怕只是一点点也好。

    五、教学进度

    第一周:StarterUnit1

    第二周:StarterUnit2

    第三周:StarterUnit3

    第四周:Unit1

    第五周:Unit2

    第六周:Unit3

    第七周:国庆放假

    第八周:Unit4

    第九周:复习前半学期所学内容。期中考试

    第十周:Unit5

    第十一周:Unit6

    第十二周:Unit7

    第十三周:Unit8

    第十四周:Unit9

    第十五周:复习

    第十六周:复习

    第十七周:复习

    第十八周:复习

    第十九周:期末考试。

    英语教学计划模板篇2

    一、学生基本情况分析

    初一新生思维敏捷,活泼好动,勤学好问。有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。

    二、目的要求

    1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

    2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯,书写、朗读习惯,及语言行为习惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力,在以前的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书。

    3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

    4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

    5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的.学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。

    三、具体措施

    总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。

    1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。

    2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

    3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

    4、建立英语学习小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

    5、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

    英语教学计划模板篇3

    一、指导思想

    深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

    二、教学目标

    1、根据英语课程标准的要求,通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生运用英语进行交际的能力。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。

    2、以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路,也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

    三、学生情况分析

    从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级150班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

    四、教材分析

    本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完11个单元,剩余4个单元计划在5周内完成教学任务。接着进行总复习,具体教学内容包括:

    词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。

    语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

    阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

    写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。

    五、教学措施

    根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

    1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:

    听力方面:能听懂课文大致内容。能抓住简单语段中的观点。回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。能经过准备就一般话题作短暂表达。

    阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度。能通过分析句子结构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。

    写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

    2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。

    3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。

    六、教学进度及教学内容

    第一周到第五周完成九年级全部教学内容。第六周到第九周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第十周到第十六周复习书本知识,第十七周到十九周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

    英语教学计划模板篇4

    一、学情分析

    小学从三年级开始开设英语,面对着本班__多名学生。教师要正确引导学生学习英语,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

    二、教材分析

    本册教材具有以下几个特点:

    1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

    2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

    3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

    4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。

    5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

    6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

    7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

    8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

    三、教学目标

    1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

    2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

    3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

    4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

    四、教材重点、难点

    教材重点:

    1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

    2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

    3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

    教材难点:

    能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

    五、方法措施

    1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

    3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

    4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    英语教学计划模板篇5

    一、学情分析

    这学期担任五(1)教学任务,五(1)共有学生人数56人,多数学生基础不够好,学习很吃力,学习积极性不高,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。大部分学生上课表现还是很不错的。总的来说,课堂上,老师容易掌控学生的学习进度。

    二、教材分析

    五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

    五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

    Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。

    Read and write部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

    Let’s spell部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了10个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

    五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。

    三、教学内容目标

    1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2、能听、说、认读85个单词。

    3、能听懂、会唱6首歌曲。

    4、能理解6个幽默小故事。

    5、能了解6项简单的.语法知识。

    四、教学重难点

    1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;

    2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;

    3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;

    4、学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;

    5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

    6、学习祈使句的用法。

    五、教学措施

    1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

    2、尽可能使用多种方式教学,激发学生的课堂兴趣。

    3、及时与学生沟通,及时改进教学中存在的问题和不足

    4、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

    5、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

    6、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

    7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语

    英语教学计划模板篇6

    一、指导思想:

    在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决(即,以学生为主体,教师为主体,思维训联为主线。坚决贯彻会的不教,坚决贯彻培养自学能力,坚决体现学科思想的原则。)两个关注(关注非智力因素的培养,关注每一位学生)的大方向的指导下,认真研究洋思教学思想的实质,吃透其精髓,使之作为我们教学中的有力指导武器,形成自己行之有效的,具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中,细化和深化学科教学思想,通过教研,使学生大面积地受益,教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。

    二、学科思想:

    高二英语主要通过学习,使学生巩固,扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养学生综合运用语言的能力;主要侧重学生语篇的理解,说写的训练。使学生在英语学习的过程中,促进心智、情感态度,学习策略,文化意识的发展,形成正确的人生观,世界观和价值观,整体提高人文素养。

    三、奋斗目标:

    使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意,学生满意,学校满意。

    四、具体工作和主要措施:

    1、希望学校高二新生以“创办优质高中”为口号招收的学生。经过高一一年的强化学习,大部分学生掌握了英语学习的基本方法,形成了较好的学习习惯,能够积极主动地进行英语学习,但不可否认的是,由于我们的学生有相当一部分的基础太差,在高一一年的学习中虽然也在努力向上,但结果并不十分乐观,仍有部分学生的学习处于被动和逼迫状态下,教学难度很大。还有一部分学生不能学习。

    2、对策

    签于希望学校的这种极端特殊的情况,经过全体英语成员商讨,一致达成协议“从实际出发,因材施教,分类推进,并尽快拉齐全体教学进度”。并配合学校的“三清”对学生进行全面的督促,让学生们日有所得,周有所会,月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作,让后进生不掉队,增强包生和辅导工作,尽量让后进生不掉队,中等生向上赶,优秀生突出来。开办高二英语奥林匹克竞赛班,使优秀生吃得饱,有发展这样多层次的方式进行教学。

    3、对学科思想进行深入细致的探究。

    通过研究和探讨,深刻体会英语学科的思想,了解本学科的本质,构建本学科的整体教学思路,钻研本学科的特点,在学生的长期英语教育上下功夫,教给学生的英语学习方法,为学生未来学习和运用高级英语打下坚实的基础。

    4、在教学过程中,加强集体备课的研究,在认真钻研教材,课程标准,研讨学法和教法上,大体上做到六个统一:统一课时,统一学习目标,统一重点、难点,统一检测题,统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法,统一课堂作业。

    5、抓牢抓实“三清”工作,作好周清,月清及出现问题的解决办法,认真并及时地做好问题总结,做到对学生教学工作的及时有效的调整。

    6、上好奥赛课,抓好英语尖子生的培养工作,使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来,成为本学科中高手中的高手。

    7、规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如:预习,作业,听课,复习,练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。

    8、以竞赛促学习,本学期争取进行一次英语方面的竞赛活动,促进学生英语学习的乐趣。

    英语教学计划模板篇7

    暑假飞逝而过,新的一学期也即将开始。这学期,我任教初一(8)班与初一(10)班的英语。为了把教学工作做好,打下良好的成绩基础,现特拟教学工作计划如下:

    一. 政治思想方面:

    坚持正确的政治方向,热爱教育教学工作,以教书育人、奉献教育为己任,严格执行党的教育教学法规,以高尚的师德标准来要求自己。

    二. 业务方面

    1.备课方面

    认真搞好集体备课,集思广益,确定每单元讲课思路与方法。头一天备好第二天的课,备好教材、学生、教法、教具辅助手段等。教法的设定与学法的确定要体现以生为本,发挥学生的主导作用,使之真正成为学生的主人。

    2.讲课方面

    切实落实好任务教学,合理有层次设置各项任务,指导学生带着目标去完成任务,教师尽量少讲,在课堂上多给学生们实践的机会。教师要尽量使自己的课堂教学丰富多彩,增强趣味性,极大程度的去调动学生们的学习积极性。

    3.批改方面

    学生的作业布置实施分层布置,使之真正成为学生们巩固课堂所学的重要辅助手段。作业坚持天天批改,并写上有效的激励性语言,增强学生们的学习信心。对于一些成绩较差的学生,要搞好面批,并进行有效的学习方法指导和信心鼓励。

    4.考试方面

    每天坚持晨考,并及时进行复试,每单元学完之后进行知识点小考和单元测试,对于出现的问题及时进行讲解、训练与强化。

    5.各次考试目标

    月考:及格率90%,优秀率60%,减小低下率,绝大多数学生基础不丢分。

    期中:及格率80%,优秀率50%,高分段达20人左右,成绩下降生有进步迹象。期末:及格率80%,优秀率60%,高分段达20人左右,中等梯队人数要比期中增加,成绩低下生进步明显。

    以上是本人本学期的教学工作计划。在以后的工作当中将继续发扬优点,及时改正工作中的不足,要把业务做细、做精、做新、脚踏实地、大胆创新,争取在年末竞赛中取得优异成绩,为一初争光。

    英语教学计划模板篇8

    一、指导思想:

    1、在教学过程中要面向全体学生,激发学生们学习英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,并培养学生的创新精神;

    2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野。

    3。、不但注重知识目标的实现,更要在教学过程中注重实现能力目标,注重学生的情感、态度和价值观的培养。

    4、在教学过程中采用自主学习方式,充分发挥学生的主观能动性。

    二、教材分析:

    本套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整,增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。

    本书每一个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A与B部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每一个单元还附有SelfCheck 部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

    教学目的:

    1。要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

    2。使学生明确学习英语的目的性。

    3。培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

    具体目标:

    针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标:

    1。语言技能:听:

    (1)能听懂课文大致内容。

    (2)能抓住简单语段中的观点。

    说:

    (1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。

    (2)能经过准备就一般话题作短暂表达。

    读:

    (1)能理解阅读材料中不同的观点和态度。

    (2)能识别不同文体的特征。

    (3)能通过分析句子结构理解难句和长句。

    写:

    (1)能简单写出连贯且结构较完整的句子。

    (2)能默写课文。

    (3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。

    2。语言知识:

    语音:

    (1)逐步做到语音、语调自然、得体。

    (2)根据语音辨别与书写不太熟悉的单词或者简单语句。

    词汇:

    (1)运用词汇描述比较复杂的`事物、行为和特征,说明概念等。

    (2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

    语法:

    (1)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式。

    (2)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。

    (3)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等。

    (4)学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

    三、学情分析:

    今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时,注意学生好的学习习惯的养成。

    四、教学具体措施:

    1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

    2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

    3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

    4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

    5、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

    6、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

    7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

    五、课程安排及教学进度:

    周次 单元 内容

    1、2周 Unit 1 How do you study for a test?

    3、4周 Unit 2 Iused to be afraid of the dark。

    5~~7周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choosetheir own clothes。

    8、9周 Unit 4 What should you do?

    9、10周 Unit 5 It must belong to Carla。

    11周 复习 期中复习,期中检测

    12、13周 Unit 6 I like music that I can dance to。

    13、14周 Unit 7 Where would you like to visit?

    14、15周 Unit 8 I’ll help clean up the city parks。

    15、16周 Unit 9 When was it invented?

    16、17周 Unit 10 By the time I got outside, the bus hadalready left。

    17、18周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?

    19周 复习

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