网站首页 文秘写作 工作范文 文秘知识 条据书信 行政公文 求职离职 名人名言 党团范文 励志 优秀作文 思想汇报 经营营销 汇报总结
  • 新闻
  • 广告
  • 论文
  • 邀请函
  • 接收函
  • 调档函
  • 决心书
  • 借条
  • 小小文档网 > 文秘知识 > 广告 > 四年级上册道德与法治教案-第五课《低碳生活每一天》部编版

    四年级上册道德与法治教案-第五课《低碳生活每一天》部编版

    时间:2021-02-23 21:06:58来源:小小文档网本文已影响

    《低碳生活每一天》教学设计 备课人:
    教学目标:
    1.了解地球变暖给人类生存造成一系列的影响和伤害,树立危机意识、环保意识。

    2.反思自己生活,尝试改变不当的生活方式。

    教学重难点:
    1.认识做家务的重要意义。

    2.学习和掌握一定的做家务的技能。

    教学准备:
    教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前搜集资料,;
    了解地球“发烧”的症状。

    教学时间:第一课时 教学过程:
    教与学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 (一)从发烧说起:一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。

    发烧的滋味很难受,那如果地球“发烧”了,会是什么症状呢?今天我们就来探究一下这些问题。

    板书题目。

    学生进行自由交流,内容预设:
    发烧了会体温升高、头疼、咳嗽、浑身无力,还有可能引发别的疾病。

    以学生熟知的内容引发讨论,进而引导学生思考,地球“发烧”了是什么症状,引起学生兴趣。

    二、讲授新课 (一)活动一:地球“发烧”了 1.结合教材88页插图,引导学生发现,地球“发烧”指的是全球气候变暖,引导学生思考:气候在悄悄地发生着变化,你感受到了吗?说一说你发现的气候变化的事例。

    2.让我们再来一起看看教材88页下面的知识窗,读了这个材料你有什么感想? 引导学小组讨论后推荐代表进行全班讨论。

    小结:地球变暖,导致全球范围内的气候异常。

    1.学生交流活动预设:
    学生通过小组合作,探究问题:夏天天气特别热;
    我从电视上看到南极北极的很多冰川都在逐年融化…… 2.学生交流预设:通过阅读知识窗,让我知道了全球气温在变暖,北冰洋冰的面积在逐年减少;
    这个材料用数据清晰地让我们知道了全球气候的变化。

    引导学生到生活中去了解、感受地球“发烧”的症状。

    引导学生从具体数据中进一步感受全球气候在变暖。

    (二)活动二:想一想气候变暖的危害 1.全球气候变暖,对自然和人类有什么影响?认真观看教材89页的插图,说一说。

    2.你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗? 3.现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。假如在不久的将来,夏天连续30天都是45℃高温,会有什么后果? 1.学生进行小组合作,探究问题。交流预设:全球气候变暖会导致冰上融化;
    全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧;
    全球气候变暖会导致海平面上升,带来沿海陆地面积缩小等问题。

    2.我还知道气温升高会给人类生理机能造成影响,生病几率将越来越大,各种生理疾病将快速蔓延,甚至滋生出新疾病。气温升高还会引发极端天气的频繁出现…… 3.学生讨论交流预设:
    会导致很多人中暑,严重的会丧失生命;
    会导致一些怕热的动物不能很好适应,甚至面临种族灭绝…… 旨在引导学生体会全球气候变暖给人来带来的灾难。

    (三)活动三:探讨气候变暖的原因 1. 地球“发烧”与什么有关呢?科学观测发现,地球“发热”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。但“温室气体”却相当委屈,听听它们是怎么说的。同学们认真阅读教材90页,试着用自己的语言说一说地球“发烧”的原因吧。

    小结:其实这种现象就是我们通常所说的“温室效应”。

    1.学生认真阅读教材90页内容,了解气候变暖的原因。

    通过小组交流,然后派代表进行全班交流。

    全球变暖的原因:
    人类生活中制造了很多“温室气体”;
    大气层中的温室气体不断增多;
    热量散发不出去,就导致 了地球“发烧”。

    人类制造了很多“温室气体”,导致大气系统平衡被打破,吸收的热量越来越多,热量难以散发,因此地球的温度就在不断提高,气候也就逐步变暖了。

    让学生先自己阅读,在借助文中的两幅插图,理解“温室效应”的原理。

    (四)活动四:探讨什么会制造大量温室气体 1.原来,地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的,在生活中,你交过那里在大量制造“温室气体”呢?结合教材91页插图,谈一谈。

    你还知道哪些行为会制造大量的“温室气体”? 2. 读一读教材91页的知识窗,谈谈你的感想。

    如果气温真的再升高4℃,会给地球生态和人来生活带来什么后果? 1.学生交流活动预设:
    电厂的烟囱每天都在制造大量的“温室气体”;
    摩托车、拖拉机等机动车也会排放很多“温室气体”。地球变暖还与人类对树木的过度砍伐有关,因为森林遭到大量的砍伐,减少了对二氧化碳的吸收 农村秋收后火烧秸秆会排放大量“温室气体”;
    露天垃圾车焚烧垃圾,也会产生大量“温室气体”。

    3. 学生交流预设:
    “温室气体”排放以及其他人为因素成为20世纪中期以来气候变暖的主要原因。

    如果气温再次升高4℃,我们的生存环境会更加恶劣,陆地面积会更少,更多极端天气频繁出现…… 通过结合插图引导学生了解生活中大量温室气体的来源,鼓励学生再到生活中去探究。

    知识窗让学生知道全球变暖的事实,意识到地球继续变暖将会带来的严重后果,激发他们对自己生存环境的忧患意识。

    三、本课总结及布置作业 通过本课的学习你都知道了什么? 那么在生活中,我们应该怎么做,才能够减少温室气体的排放?请课下认真观察思考或查找资料,制作一个倡导低碳减排的建议书,并和家长分享一下。

    学生回忆总结预设:
    全球气温在逐年提升 气候变暖会对环境和人类造成一系列的影响和伤害 还知道了什么原因造成了全球气温上升 在生活中的很多环节都在排放着大量的温室气体。

    引导学生对本课知识进行梳理。

    将课本所学知识同生活实践联系起来,并且为下节课做铺垫。

    板书设计:
    12、低碳生活每一天 了解全球气候在变暖 认识气候变暖可能带来的灾难 地球“发烧”了 了解地球“发烧”的原因和后果

    相关热词搜索:上册 每一天 四年级 四年级上册道德与法治教案-第五课《低碳生活每一天》部编版 低碳生活每一天说课 低碳生活每一天课堂实录

    • 文秘
    • 范文
    • 文秘知识
    • 书信条据
    • 行政
    • 求职离职
    • 名人名言

    推荐访问