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    如何激发学生的数学学习兴趣

    时间:2020-07-29 12:42:18来源:小小文档网本文已影响

    如何激发学生的数学学习兴趣 《小学数学课程标准》指出:学习数学不能单纯的依赖模仿和记忆。更重要的是让学生动手实践、自主探索与合作交流。学生自主地参与教学活动既是落实学生的主体性,也是素质教育的基本体现。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现,学生学习的效果才会明显,教师的“教”才能真正做到“授之以渔”。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;
    没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”怎样才能激发起学生的学习兴趣?以下是我在教学实践中的一点探索:
    一、情境要生动  《小学数学课程标准》明确指出:数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考。在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动产生和维持的基本依托;
    是学生自主探究数学知识的起点和原动力;
    是提高学生学习数学能力的一种有效手段。教师在教学过程中,所设置的课堂结构、提出的问题、使用的语言、呈现的方式都应突出一个“趣”字。数学学习的目的就是为了解决实际问题,情景的创设要避免“纸上谈兵”和“闭门造车”,要将知识与实际生活密切联系起来,巧妙地创设教学情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,放飞学生的思维。让学生所带的问题在轻松愉悦的环境中得到解决,更要让学生带着高一级的问题走出课堂。

    二、动手是关键 看到的会淡化、听过的会忘记,只有亲身经历的才会铭记于心。在小学数学课堂教学中,教师可以组织一些以学生动手为主的活动,对一些实际问题先进行观察和猜测,然后自己动手测量、演示或操作进行验证,最后得出结论。使学生通过动手动脑获得学习成效,既能巩固和灵活运用所学知识,又能提高操作能力和解决实际问题的能力,培养学生的创造精神,使学生获得成就感。

    三、形式要多样 传统的教学模式既满足不了现代教学的需要,也迎合不了现在学生的个性特点。他们希望得到认可,希望有展示的舞台。这就要求老师为学生创设开放的教学环境,教学要多形式、多渠道进行。要使数学教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融,让孩子健康的人格得到和谐全面的发展。让孩子在猜测、想象、探索问题的美好空间里,体现数学应用的成功。让学生通过动手实践、自主探索、合作交流、体验,参与知识的形成过程和发展过程,理解掌握数学学习的方法,获取学习数学的经验,成为数学学习活动中的探索者、发现者、创造者,同时也提高了学生的观察能力,判断能力和语言表达能力。

    四、巧用多媒体 儿童生性活泼,好奇心强,易于接受新鲜事物,幽雅动听的音乐,鲜艳夺目的色彩,美丽斑斓的图画,都能吸引学生的注意力。有的数学知识略显枯燥,有的知识用语言描述出来更让学生摸不着头脑,而多媒体的使用便可以将静态的图片转化为动态的图像,将抽象的概念详化为具体的事例,将简单枯燥的数学知识演变得生动、形象、直观。使教师的教与学生的学都能达到事半功倍的效果。

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