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    大班语言活动-找小猫|大班语言活动教案

    时间:2019-07-05 15:59:16来源:小小文档网本文已影响

    活动目标:
    1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。

    2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

    3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。

    4、发展创造性思维和解决问题的能力。

    活动准备:

    1、根据故事线索制作多媒体动画课件

    2、设计路线图(每人一份)。

    3、背景音乐。

    活动过程:

    一、谈话设疑,引出主题。

    师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

    师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

    二、根据线索,想象讲述

    师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

    1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

    2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

    (1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?

    (2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?

    师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

    师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?

    3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?

    4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

    5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

    三、再次感知,完整讲述

    师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?

    四、制作路线,交流表述

    1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。

    2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听

    教学反思:

    大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索,想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。

    在以往的讲述活动中,只是通过看图进行讲述,对小朋友来说比较枯燥、乏味,于是,我尝试通过动画激发小朋友的兴趣,运用提供的线索,展开合理想象,进行讲述,最后设计路线图,创作故事结束活动。在活动中,我将讲述的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“小狗可能会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱,用什么好办法离开陷阱呢?”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。

    在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

    观摩意见和建议:

    1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。

    2.环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。

    3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。

    4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。

    建议:

    小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的,幼儿讲述时应表达完整。

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