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    数学教学--连加_中学数学教学

    时间:2019-07-05 15:57:02来源:小小文档网本文已影响
    连加

     

    教学目标

    (一)使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法,并能比较熟练地进行计算。

    (二)使学生熟练地运用凑十法,培养学生的思维灵活性。

    教学重点和难点

    重点:掌握连加的计算方法。

    难点:理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理。

    教学过程设计

    (一)复习准备

    1.板演

    6+8您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

    +2=     5+7+9=    3+7+5=      6+7+8=

    1+4+9=     3+5+4=     4+8您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

    +6=      8+9+6=

    2.同时口算

    8+7=      7+6=       5+8=          4+6=

    9+5=      7+5=       3您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

    +8=          4+7=

    9+6=      5+5=       3+9=          2+8=

    3.订正板演

    (1)竖式

    请同学说计算过程,最后说说笔算加法的法则,教师贴出:

    ①相同数位对齐;②从个位加起;③哪一位上的数相加满十,要向前一位进1。

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    (2)口算

    找两名程度差不多的同学,同时做左右两组口算,问左边做得快的同学为什么能做得这么快。(左边把能凑成十的两个数先加,再与另一个数相加,这样算得快)看右边一组,问:从得数上看与二十以内的口算有什么不同?(10以内的两个数相加得数永远不会超过20,而三个数相加,就有可能超过20了)

    4.小结引出新课

    师说:两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好,如果三个数连加你还会计算吗?今天我们一起学习连加。(板书课题)

    (二)学习新课

    1.学习例6

    (1)出示袋子图

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    (2)看图说图意,列出算式88+97+105=

    师说:以前我们算三个数连加,要用两个竖式,从这节课开始,为了简便,可以写成一个竖式进行计算。

    (3)教计算方法

    师说:谁能把它写成竖式的形式?一人板演其他同学在课堂练习本上写,教师巡视,防止学生写成这样的竖式:

    这时教师要强调相同数位对齐。

    学生独立计算,教师总结:以前我们学过两个数相加满10,向前一位进1,现在个位三个数相加满20您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

    ,就要向十位进2。那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢?教师用红笔在法则第三条上改:

    板书:(3)哪一位上的数相加满(几)十,要向前一位进几。

    2.学习例7

    (1)出示例7 702+2984+368=

    师说:做这道题时,我们看谁仔细观察题,发现做得快的秘密,最先做完这道题。

    教师巡视学生做题情况,找出做得又对又快的同学,请他说说是怎么算的。(个位上先算2加8是10您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

    ,再加4是14;百位上7加3是10,9加进位1是10,合起来是20,这样算比较快)教师同时板演:

    3.小结

    师说:今天我们学的新知识是连加,做连加的题,先要把相同数位对齐;再从个位加起;哪一位上的数相加满几十,要向前一位进几;每一位上的数相加时,先把能凑成10您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

    的数加起来,比较简便。

    (三)巩固反馈

    1.先想一想怎样算简便,再口算

    6+4+7=         8+9+2=

    7+5+5=         15+3+5=

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    9+7+1=         23+9+7=

    2.做一做

    3.练一练

    这四道题可进行比赛,让学生想办法,用凑十法把题算得又对又快。

    4.笔算下面各题

    48您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

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