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    关于七年级上册教学计划(5篇)

    时间:2022-01-29 15:02:16来源:小小文档网本文已影响

    关于七年级上册教学计划(5篇) 简介:小编为你整理了多篇相关的《关于七年级上册教学计划》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在还可以找到更多《关于七年级上册教学计划》。第一篇:关于七年级上册教学计划 语文教学计划七年级上册 推荐度:
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    相关推荐第二篇:七年级下册教学计划 七年级下册教学计划 本学期我继续担任七年级2班的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作计划:
    一、指导思想 以基础教育课程改革以及素质教育的相关理念为指导,全面贯彻执行上级文件的精神,认真设计教学过程,针对不同的学生采取不同的策略进行教学,使语文课堂充满活力。

    二、教学目标 本学期使用的是人教版教材,根据教材内容和学生实际情况,确定本学期的教学目标为:
    (一)知识与能力:积累词语,掌握词语的读音、词义并学会运用,积累诗词,对课本中出现的诗词要能熟读成诵,并适当拓展唐诗,了解相关作家、作品、写作背景,拓展关于属对,词性和词类的认识。

    (二)过程与方法:
    1、引导学生通过反复诵读、理解文章内涵,体味作品中流露的情感和意境。

    2、使学生学会品味文章的语言,并能尝试运用语言表达情感,说明道理。

    3、培养学生整体感知和把握文章能力,学会运用合作、探究等学习方式。

    (三)情感态度与价值观:
    1、培养学生热爱祖国文化的情感,热爱生活,学会生活。

    2、结合具体教学内容适当进行德育渗透,关注学生个性发展,树立正确的人生观和价值观。

    三、教材分析 本册教材共30课,其中古诗文共5 课,现代诗歌3 课,散文小说共 22课,作文6 个,口语交际6 个,。

    教学重点:
    1、积累字、词和古诗文。

    2、诵读理解,整体把握文章。

    3、学会运用合作,探究等学习方式。

    教学难点:
    1、品味文章语言,提高学生语文能力 2、学生对文本的多元理解 根据本册教材内容要求,学生积累的古诗词较多,而现代文的解读分析相对较少,这就要求在授课过程中要注意诵读、引导学生分析理解,掌握诵读方法、探究的方法,加强思维训练。

    四、学情分析 学生学习兴趣与学习基础。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看,这个班总体学习基础不够扎实,两极分化距离较大。我班的学生总体学习水平一般,特别突出的学生不多,大部分学生处于中等水平,可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差,也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高涨;而对于有一定难度的知识,学生望而生畏,表现出无能为力的态度。

    五、具体措施 1, 对待每位学生一视同仁,全面服务班级中的每位学生,既不能根据学生成绩的好坏而远近。

    2, 从严要求每一位学生,对一些学生决不放任自流。

    3, 找更多的学生谈话,走进到他们的内心世界,了解他们在学习中存在的问题,以便对症下药,予以解决。

    4, 全面地进行有效教学,让他们吸收更多的知识。

    5, 更好地激发他们学习语文的兴趣,增加他们学习语文的积极性态度。

    第三篇:七年级语文下册教学计划 七年级语文下册教学计划 一、学情分析 我所担任的七年级四班学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。,从总体上看,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;
    课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;
    知识运用不够灵活,理解、感悟比较肤浅,语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;
    特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;
    朗读能力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,因此新学期中,要一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;
    注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;
    让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;
    使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

    二、教材分析 七年级语文下册,以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

    第一单元,散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。

    第二单元,散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,《最后一课》重点篇目,《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目,《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。

    第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目,《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。

    第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面,《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点,《竹影》、《观舞记》自读篇目。

    第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》重点,其他篇目自读。

    第六单元也是以自然为主题的单元,《猫》、《斑羚飞渡》重点,其他篇目自读。

    综合性学习,三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。

    本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化积淀。汉语知识:了解实词。

    三、教学目标 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

    1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

    2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

    3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

    4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

    5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

    6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

    7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

    四、具体措施 1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。

    深化教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

    2、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

    3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

    4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

    5、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

    6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

    五、教 学 进 度第1—2周 1—5课 第3—5周 6—9课 第6—8周 10—13课 第9—10周 14—15课 第11周 复习期中考试 第12--13周 16—18课 第14—15周 19—22课 第16—17周 23—25课 第18周附录 一、 二、三 第19周期末复习 第四篇:七年级历史上册教学计划 七年级历史上册教学计划 一、学生基本情况分析:
    七年级学生处在长身体、长知识的阶段,多数学生对历史有强烈的求知欲,但由于历史是“过去式”,七年级历史时空跨度大,学生理解有一定困难,所以教师有责任帮助他们正确认识激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。

    二、教学目标:
    通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。

    三、教材分析:
    本学期所授的内容是中国历史古代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。

    四、教学措施:
    1.注重学科间知识的融合与渗透 在把握教材时教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

    2.注重改变学生的学习方式 倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那 些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。

    3.突出能力目标的主导 即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

    五、教学进度安排:
    七年级《历史》课程设置为2课时/周,全学期约40课时,现将教学进度安排如下:
    九月份: 第 一、二单元 十月份: 第二单元 十一月份:期中考试、第三单元 十二月份:第四单元 一月份: 复习迎考 第五篇:七年级下册历史教学计划 七年级下册历史教学计划 一、指导思想 以学校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;
    在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;
    实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。

    二、学生情况分析 七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。

    三、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史下册选用的是岳麓版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

    2、教材内容 《中国历史》下册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共24课。

    3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

    四、主要措施与教学目标 针对以上几点,本学期教学措施:
    第 一、落实好课堂的教学目标:
    1、目标统一,准确。

    2、以“内容标准”的要求为依。

    3、体现统一要求与个性发展统一。

    第 二、使学生主动叁与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。

    第 三、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

    第 四、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。

    第 五、上公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学效果。

    五、教学进度 这套课本由文化课和活动课两种课型构成,以课为单位。文化课每课教学一课时,活动课的时间可适当增加。

    详细内容见安排 2017--2--12

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