高考语文三轮现代文阅读专题复习:周立波专题
周立波专题 文本一∶ 黄 河 周立波 二十一日,部队陆续到了黄河边上。这就是历代诗人最爱歌颂的黄河,这就是音乐家冼星海同志在《黄河大合唱》里谱出了澎湃之声的黄河。
万道灿烂的阳光之下,黄河里面的无数冰雪的团块射出明亮的反光。这些冰雪的大块,浮泛在黄浊的水浪里, 迅急地奔流。它们互相冲击着,发出嚓嚓的声音。
等待渡河的时候,我到镇上去找开水喝,和老百姓聊天。他们说,原先这里的房子要多些。日本鬼子几次打到了河东,毁了这里好多民房。依靠八路军英勇的守卫,鬼子从来没有渡过河来。我们和鬼子只隔一条水,但是陕甘宁边区始终是一块干净的土地,从来没有被日寇践踏。今天正在渡河东去的王震将军的部队里,就有好多保卫黄河的英雄。
我们挨次下了船。每船水手十一人,船一解缆,水手使劲地荡桨,大声地呼喊。那是一种粗犷的吼声,声音那么大,竟至超越了风声和波浪冲激船头的声音。到了中流,船不停地起落,并且一直往下流。水手们使尽力量摇桨,使尽一切力量呼吼。这是人和自然斗争的雄伟的场面。河风吹着,我们穿着大衣。还冷得发额。水手们只穿着单衣。脸上的汗竞像雨点一样滴落。
到了河东的沙滩上,王首道同志站在那里遥望着河西,有一刻钟之久,不肯走开。我们已经离开陕甘宁边区了。王震同志还没有过来。他正在西岸指挥队伍,分拨船只。
我们沿着黄河走了十里路。才转入东边的山路。在河边看见的第一间房子的砖墙上。写着“时刻准备反扫荡。坚决保卫抗日民,主根据地“。我记起了早晨在螅蜊峪看见有一堵墙上写着∶“展开赵占魁运动,发展手工业。“隔一条黄河,一边是生产运动,一边是对敌斗争。
在河边,我们碰见了两个农民。他们都穿着蓝布棉衣和白布棉裤,头上挽着干净的白毛巾。其中一位提着一个大型手榴弹, 另外一位腰间插着一支土造地手枪。这是民兵。提着大手榴弹的小伙子,仔细打量了我们的制服和武器,小声地对同伴说∶“咱们的人。“我们要他们带路,他们十分高兴地走在前面,并且告诉我们,这里是临南县界。这里的民兵都会使用地雷,每个村庄的大路和小路都挖了雷坑。敌人一出来。地雷就埋好。我们经过的村庄。果然到处有雷坑。民,兵送了我们十来里路,我们怕走得远了,耽误了他们自己的事情,请他们回去。但不料他们回去以后,我们碰到了一点麻烦。
我们经过一个名叫马塔的山村时,突然被一群孩子包围了。他们手执红缨枪,不让我们走,索看路条。我们说∶“咱们是八路军,从河西来的,没有带路条。“一个为首的孩子说;
“你们是八路军,咱们欢迎。可是八路军也,得有路条。“我们又告诉他∶“你们的民兵哥儿还送了我们一程,刚走。“他说∶“咱不管,只要路条看一看。“我们被阻拦着,幸亏村里出来一个人,问什么事, 知道我们是从河西来的八路军以后,他叫孩子们赶快让开路,让我们前进。
一路上,我们赞赏着村民组织的严密,有着这样的人民组织的地方,敌人是不容易逞凶的。我们走了五十五里路,到了临南县府所在地刘家会。县政府把镇上最好的房子腾出来,让给我们住。晚上,睡在炕上,我们谈起了今天在黄河岸上发生的一件事情—— 张米贵是一大队的战士,参加八路军已经有七年。他母亲听说儿子要经过家门,就拄着一根拐杖,来到黄河边上,等了三天,真就看见儿子了。她流眼泪,说不出话来。张米贵抱着枪伴着她坐了一会儿,要她好好地保重,并且说,自己会很快地回家。最后,他站起来说∶“打日本鬼子,打那些反动派,是大事。娘,你回去吧。“于是,他赶快走开,怕她看见自己的眼睛。
就是这样, 他别了母亲,赶上队伍,把一切经过报告了班长。从家门经过,他没有回家。
(摘编自《南下记》,有删改) 文本二∶ 小品文很小,人家或以为它只配供人消遣,不能载道。我则以为除供人消遣外,还须载道,其寿命才能长久。不过道也有一个分别。假如我说∶“立天之道,曰阴与阳;
立地之道,曰柔与刚;
立人之道,曰仁与义。“这未免太艰深了。小品文所载之道,应该是众人易于明白的道理。世间有不少长篇大论,因其太长太大,只有以读文章为职业的人才有工夫去读它。又因其说理复杂曲折,也只有以读文章为职业的人才能读得懂。很好的小品文,就形式说,第一个原则,当为短小。近来常见一些小品文, 其开张白往往占一两百字,太不经济。不过经济之极,也足以使小品文丧失其文章之“文“。小品文毕竟是“文“章。虽极短小,内部仍可以有严密的组织,仍可以有起承转合。一句抽象之道理,可以写三两句具体之说明,正面说了,还可以说反面。总而言之,小品虽经济,然而是“文“章。
(摘编自周谷城《泛说小品文》) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A. 文章开头写水浪奔流、阳光灿烂、冰雪团块明亮,这些景物烘托了作者看到黄河的激动 心情,表现出对取得战争胜利的坚定信心。
B.“我们“穿着大衣还冷得发颤,但船上的水手们“脸上的汗竟像雨点一样滴落“,对比中生动地表现出水手们奋力划船时的艰难。
C. 提大手榴弹的民兵说∶“咱们的人。“这简短而又普普通通的一句话,却显示出充分的信 任,反映了八路军与农民的亲密关系。
D.文章以“黄河“为题目,一方面是因为故事确实发生在黄河边,另一方面是把黄河作为一种象征,寄寓刚毅、勇敢等民族精神。
7.下列与文本有关的说法,正确的一项是(3分) A.《黄河大合唱》是由光未然作词、冼星海作曲的音乐作品,文本提到它,旨在引出对渡河 时人和自然斗争的雄伟场面的描写。
B. 陕甘宁边区是以陕北为中心的革命根据地,王首道遥望河西, 透露出思念党中央、保卫党中央、不甘心放弃根据地的心理。
C.张米贵是一名普通战士,为了抗战,他从家门口经过都没有回家。文本记述他。是要表现 这位战士超出其他士兵的家国情怀。
D.周谷城在文中以“立天之道,曰阴与阳“等抽象艰深的句子为例,来说明小品文不应该晦 涩而应该明白易懂,很有说服力。
8. 文本一的环境描写非常出色,对表达主题起到了重要作用。请结合文本内容简要赏析。(4分) 9.周谷城认为优秀的小品文在内容与形式上各有怎样的特点?请就其中一方面对文本一做简要赏析。(6分) 【答案】 6.A【解析】“表现出对取得战争胜利的坚定信心“错,表现的是黄河的雄浑。
7.D【解析】A项错在“旨在“。B 项于文无据,错在“放弃根据地“。C项错在“超出其他士兵的家国情怀“,文中张米贵是普通士兵的代表。
8.(1)目然环境描写,集中体现在对黄河的描写上,作者从视觉、听觉、河岸元观、河上亲历等角度,渲染黄河雄浑的气势,象征中华民族不屈的力量。(2 分) ②社会环境描写,以村庄被轰炸的场景、黄河两岸村庄标语等体现抗战的大环境;
以王首道、张米贵等构成军人形象群体,以民兵、查路条的孩子等构成民众形象群体,营造了军民团结、保家卫国的全民族抗战的浓厚氛围,表现了抗战必胜的坚定信念。(2 分)(共4 分。意思对即可。) 9.特点∶ ①内容上,要载道且道理要浅显易懂。
②形式上,要短小且有严密的组织。
(每点2 分,共4分。每条概括全面才能得 2 分,不设1分答案)赏析∶ ①内容∶通过记述一次行军中的见闻,展现了军民同仇敌忾、保家卫国的精神风貌,道理浅显易懂。
②形式∶篇幅短小,以作者行踪为线索,记述所见所闻,层次分明,结构严密。
(2 分,就其中一方面赏析即可) 阅读下面的文字,完成6~9题。
湘江一夜(节选) 周立波 一九四五年七月下旬的一个晚上,吃罢夜饭,八路军一支军队的前卫部队从湘东的山区出发,越过一个大坡,往湘江急进。
迷蒙的月色笼罩着村庄、树丛、水田和茅封草长的田塍路,也照出了映在田边的急移的人影。司令员董千带着一群人到达一个老渤底下。这里就是前沿指挥所。
“敌人离我们好远?”董千拿起望远镜,了望蒙胧的南面。
“就在前边村子里。”大队长指着远处一片墨黑的地方。
“敌人为什么不开火,也不前进?”董千沉思一阵说,“ 鬼崽子们还没有摸清我们的企图。” 一片蛙鸣里,从南边地面传来一种响动,那是铁锹挖掘泥土和沙石的声音,董千判断说:“挖掩体。看样子,鬼崽子们是采取守势。” 董千大手一挥命令大队长:“去攻打东边公路的碉堡,吸引他们注意通往长沙的公路。” 不久,机枪声大作。手榴弹的爆炸,激荡着夜空。敌人的炮火越来越炽烈,他们不光是对准公路,而是向东、西、北三个方向盲目狂轰了。
敌机在天空吼叫。听到敌机下蛋的刺耳的噪音,警卫员宝古佬猛一下子把董千推倒在高坳底下的荞麦田里,自己扑到他身上。一颗炸弹落在墙上水田里,一阵泥雨落在宝古佬的肩背上。飞机还在近处低空盘旋着。董千暴怒地把宝古佬掀开,爬上高勵,对战士们挥手叫道:
“散开,躺倒,不要惊慌,不要乱跑。轻重机枪向天空瞄准。” 警卫员们爬上墙来,拉司令员下墙。董千叫道:
“走开。” “你得下去。”警卫员的嗓音也不小。
这时候,通讯员向董千报告,大部队摆渡完毕。董千问道:
“门虎他们呢?” “还没有回来。”通讯员回答。
司令部的人都知道,董千蛮喜欢门虎。这个虎背熊腰的汉子,年纪还只有二十五岁,战斗经验却很多,而且,干啥都有那么一股劲。对他来说,好像什么困难和危险都不在话下。他和他的队员们侦察敌情,既大胆,又细心,得来的情报相当准确。他的责任心很强,司令员交下的任务,他总是千方百计去完成,从不打回扣。
“带信过去,叫过了河的同志们就地休息,我这里也快收摊子。” 夜气凉如水,月亮偏西了。船飞快地前进,层层水浪活腾地冲击船头,发出节奏均匀的柔和悦耳的音响。河西河面,一片平静。董千看看倒映了月亮和星星摇漾的光亮的水波,微笑对张参谋说道:
“将来,等到太平了,我要再到这里来,看看这河水,这月亮和星光的倒影。小张,你懂诗吗? “诗?我不懂。”小张坦率地回答。
“到了那时候,”司令员困极了,说到这里,打个呵欠。
“什么时候?”小张询问。
“人民当权的时候。”董千说。
突然,从上游传来了汽艇的马达声。在水上突然碰到了敌人,气氛一时有一点紧张。船上的人把大小枪支都压上子弹。正在这时,上游传来手榴弹的一声巨响和一阵枪炮声,接着又是几响手榴弹。随后,大河上下,一片寂静,汽艇的马达也哑巴了。董千的困劲给这意外的情况撵得无影无踪了。
船靠了岸。
司令部的炊事员老伍提着一条鱼,笑眯眯地走过来,送給董千看。
渡江顺利。过了河,很快要进到山区,敌人奈何不得了。部队将一路滔滔,按照中央的部署,直趋粤境。想起这些,董千很愉快,他兴致淋漓地跟老伍说道:
“去,我帮你去烧鱼。” 没多久,鱼烧好了。正在这时候,一个便衣莽汉闯到了大门口。
“什么事呀?” “门虎他……” “快说!”董千着急地紧催。
“咱们船跟敌艇遭遇。”便衣侦察员继续说道,“门虎说,‘不能叫它下去。咱部队正在摆渡。’他叫艄公把船打横,拦住敌艇,随手掉了一个手榴弹,机器哑了,敌艇歪了。鬼子们还击……”便衣大汉用手捂住脸,泣不成声,断断续续说,“咱们队长,他……英勇……牺牲。” 后边的话,董千还没有听完,就暴跳起来,往桌面上猛一巴掌,盆盆碗碗,调羹杯子,震得狂翻乱跳。司令员一阵狂风一样地冲出堂屋,怒声叫道:
“都给我走开。出发,立刻出发。”他冲出瓦屋的大门,一人一骑,飞奔前进。
堂屋里,马灯下,老伍在收拾桌面。眼瞅着躺在桌上的被冷落的大鲤鱼,声调低沉地说道:“鱼呵, 你真不赶巧。” 七月早晨的南风,略有些凉意。道路两边的山里,滴着露水的通红的山花,烁眼地点缀在青翠的松树、楠竹和柞木的中间。这一天,行军六十里,董千没有开口说过话。张参谋后来回忆这段路程说,“司令员看见了路西一拱黄土新坟。连忙把脸转到东边去。由于一种痛心的联想。在早展的阳光里。司令员的眼角挂着一颗颗泪珠。”但是这一点。没有第二个人证实。也许。正是张参谋自己的眼睛被泪水蒙住了吧?宝古佬不但没有看见这事情,还坚持说:“我们的司令员是一条硬汉。他从不掉眼泪。也从不叹气。脾气倒是有一个,那是不假。” 到了宿营的村庄,董千才开口,他高声叫道:“张参谋,叫他们赶快架起电台,向延安通报。”跳下骡子,他接着吩咐,“你给我们起个草,报告XX。稿子送政委和副政委看看。
张参谋奉命电报的内容是:
“主席:已渡湘江。正经湘中,往湘南粤北战丰前进。董、王、王。” 6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) A.敌机轰炸时,董千指挥战士的语言描写富有动作性,极具表现力,读者可以想见战斗的激烈情状和董千的心理变化。
B.小说情节设置精妙,侦察员对门虎牺牲经过的讲述,交代了之前董千渡江转危为安的原因,解开了悬念,照应巧妙。
C.结尾电报内容简劲有力,流露出董千所部完成党中央战略部署的强烈自豪,彰显了人民军队无往不胜的战斗风采。
D.小说注重场景描写,各种场景交替出现,战斗场景惊心动魄,生活场最富有情趣,有张有弛,波澜起伏,摇曳多姿。
7.下列从叙述的角度对画线部分的赏析,不正确的一项是(3 分) A.通过多次变换视角叙述同一场景中的人 与事,强化了关键细节董千落泪的审美价值。
B.张参谋和宝古佬两人言说内容的矛盾,增加了叙述的张力,拓展了读者的想象空间。
C.作者强调“没有第二个人证实”,意在点出张参谋关于董千落泪的叙述并不可信。
D.张参谋和宝古佬叙述腔调的差异,折射出两人性格的差异,从侧面刻画了董千形象。
8.小说重点写“湘江一夜”这一横断面,表达效果独特。请简要分析。(4 分) 9.董千是小说着力塑造的英雄形象,这一形象有何特点?请结合文本简要分析。(6分) 答案:
(二)(16 分) 6.(3 分)A7.(3 分)C 8.(4 分) ①故事情节和矛盾冲突围绕湘江一夜展开,集中紧凑;
②以一场战役反映抗战末期 的战争图景和人民军队的战斗风貌,典型深刻。
评分参考:
答出一点给 2 分。意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
9.(6 分) ①信念坚定。战斗间隙与年轻人谈论将来,坚信人民一定当权。②勇敢机智。亲临 战斗一线,临危不惧;
指挥部队声东击西,成功渡江。③刚烈真挚。得知门虎牺牲后震 怒暴跳,悲痛难抑。④性情浪漫。渡江时面对美景,萌发诗情。
评分参考:
每答出一点给 2 分,答出三点给满分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,言之有据,可酌情给分。
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防控疫情先进单位事迹(1)——xx市xx单位共产党员战斗在疫情防控第一线的事迹新型冠状病毒感染的肺炎
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【转正工作】 日期:2019-08-25
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一、交际用语(共计10分,每小题2分)1一5题:选择正确的语句完成下列对话,井将答案序号写在答题纸上
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不是每个人都能在国旗下讲话呢,有许多人终其一生都没能完成这个梦想,既然你有这个机会,那就好好准备演讲稿吧。下面是小编为你整理的几篇中学升旗演讲稿,希望能帮到你哟。...
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成家慧(四川商务职业学院旅游管理系,成都611131)2021年,习近平总书记在中共中央政治局第三十
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文 深圳市大鹏新区葵涌中心小学赵乐李颖王乙男英语教学是学生初步了解西方文明,学习西方文化的途径。如若
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张瑾强艳颜(华北理工大学,河北唐山063210)翻译目的论(Skopostheory)作为功能主义学
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余析悯从文秋芳(2008)提出的“输出驱动假设”,到她(2014)修订的“输出驱动—输入促成假设”被
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邹其彦,林芸(重庆对外经贸学院,重庆401520)走产教融合的道路以培养高素质应用型人才是地方高校提
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李雪峰(安徽财经大学文学院,安徽蚌埠233000)商务英语作为在商务背景下使用的英语,可以说是传统英
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