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    西师大版三年级数学下册第五单元《一位小数的加减法》活动教案教学设计优秀公开课1

    时间：2021-05-14 09:01:44来源：小小文档网本文已影响人

    小学数学西南师大版三年级下册 第五单元第二节《一位小数的加减法》第１课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 三年级下册 章 节 第五单元 第二节 课 名 一位小数的加减法 第 1 课时 学习目标 1. 让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。

    2. 培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。

    3. 在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。

    具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 复习旧知 1. 在（ ）填上小数。

    8 元 6 角=( )元 15 厘米=（ ）分米 4 角=（ ）元 47 分米=( )米 2. 用竖式计算。（完成在草稿本上） 256+85 217—183 小结：整数加减法的计算方法是相同数位对齐，从最低位算起。

    1.2 探索新知 引导学生观察一个农贸市场热闹的情景图。

    1. 提出加法问题。

    从图上你了解了哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 我们先来解决第一个问题：妈妈今天买菜一共用去多少钱？ 2. 解决问题。

    （1） 点名列出算式。根据学生汇报板书。

    （预设 6 元 5 角+3 元 4 角= 65+34= 6.5+3.4= ） （2） 你们会计算吗？请先算一算，再与同桌交流。学生先独立尝试探索算法，然后与同桌交流。

    （3）全班交流。

    6 元 5 角 +3 元 4 角 9 元 9 角 角 6 5 6 . 5 +3 4 +3 . 4 9 9 9 . 9 在三种方法中，哪种最简单？（第三种）揭示课题（一位小数的加减法）。

    3. 无论哪种方法，我们都是利用元和角来对齐数位的。那么离开具体情景我们又应该怎样对位呢？探究一位小数加法的算理。

    学生独立完成后汇报。

    小结：在计算一位小数的加法时，只需要把小数点对整齐，就把相同的计数单位对整齐了，然后再相加。

    4. 适当练习。

    5. 接着我们来解决第二个问题。

    买肉比买蔬菜多用多少钱？或买蔬菜比买肉少用多少钱？ 6. 解决问题。

    （1） 学生独立列算式，根据学生汇报板书：6.5-3.4= 。

    （2） 同桌相互说说自己的想法，教师巡视指导。

    （3） 小组交流，指名汇报和展示，重点说明怎样列竖式和为什么这样对位， 教师及时鼓励。

    （4） 教师小结，点评时适当提问引导学生理解算理。

    7. 适当练习。

    8. 小结：无论是加法或是减法，一位小数的计算方法都和整数是一样的。关键是注意相同数位对整齐再相加减。

    1.3 课堂活动 计算比赛，看谁算得又对又快。

    75.3+3.6= 87.2-35.1= 6.6-0.4= 12.4+4.5= 1.4 拓展练习 9.7-3.7 = 160+17.8= 89.6-34= 2. 学生自学学习目标：
    1. 让学生会正确计算一位小数的加减法。

    2. 在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。

    2.1 跟我学 10.5+2.4= 9.7-3= 答案：
    2.2 跟我练 2.计算。

    答案：
    3．常见问题 如何让孩子更好地理解一位小数加减法的算理？ 答：本课在创设了良好的生活情景的基础上，为孩子提供了思考素材。然后脱离具体情景让学生理解算理，让学生理解起来相对简单一些。

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