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    我与学前教育改革这十年典型经验研讨发言材料---开展幼儿园多元化评价,助推普及普惠大发展

    时间：2021-05-17 17:33:33来源：小小文档网本文已影响人

    我县现有各级各类幼儿园217所，其中公办和普惠性民办幼儿园共173所（公办园108所，普惠性民办园65所），非普惠性民办幼儿园44所；按照层级分类，县直幼儿园6所，县直学校附设幼儿园8所，乡镇中心幼儿园13所，乡镇街道其他幼儿园190所。

    为积极响应新时代学前教育深化改革规范发展的号召，我县采取多项措施助推幼儿园科学保教与普及普惠大发展。在开展幼儿园评价上，我县初步探索了一条逐级评价为主体，社会评价做监督，评价观摩促提升的多元化评价机制。

    一、分级评价做基础

    首先，幼儿园对照《东平县幼儿园办园行为督导评估指标、要点与评分细则》对本园进行自我评价，重点评价幼儿园科学保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小学化倾向等情况，形成报告。对标对表找差距，挖隐患，即整改。

    其次，在园所自查的基础上，以街道乡镇为单位组织复查。乡镇复查得分排名情况和问题整改清单上交教体局学前教育科备案，过程性工作制作美篇在“东平学前人”微信群进行舆论宣传。

    第三，县级抽查。教体局学前科组织专业人员对所有县直幼儿园，所有县直学校附设幼儿园，同时以25%的比例抽取乡镇幼儿园（中心幼儿园必查）进行抽查。

    二、社会评价做监督

    为确保学前教育正确办园方向，东平学前教育坚持问题导向，密切关注群众关切、社会关注的问题，借助家长和社会人士的敏锐眼光，破立并举，推进多元化社会评价体系。

    社会评价分为在园幼儿家长评价和社会人评价。在园幼儿家长每天接送孩子耳濡目染园所氛围，对园所管理感受比较深刻，作为受益者更愿意为园所发展献言献策。因此我们从相对细化的角度设置了团队素质、幼儿评估、收费管理、师资配备和安全卫生五个维度入手，共设计了家长密切关注的50个题目作为评价指标，总分100分。采取问卷调查和电话抽访两种形式。

    针对社会人士评价，我们主要站在办园思想、办园条件和规范办园管理等总体感受与社会口碑的角度，设计了10个比较宽泛的问题，采取幼儿园驻地县乡人大代表、政协委员、村居（社区）委会等参与评价的形式。

    三、评估观摩带提升

    在县教体局抽查的基础上，组织全县大观摩大评估促提升活动。观摩评估由分工领导总带队，分为三个观摩评估团队，乡镇中心幼儿园组由乡镇幼教辅导员和中心园园长32人，县直幼儿园组由县直园园长和县直园业务园长14人，县直学校附设幼儿园组由县直学校附设园分工负责人20人。观摩团队每到一处，首先认真听取园长汇报，感悟并指导办园思想与理念，然后观摩园所文化、环境创设、区域活动、户外活动等亮点工作，最后评估人员在本系列幼儿园全部观摩结束后，通过对比给本系列全部幼儿园评估打分。

    活动全程历经一周时间，完毕后召开全县研讨会，集体反馈汇总再提升。

    四、分门别类立标杆

    在省级示范园、一类园、二类园和三类园分类认定的基础上，我县实施了幼儿园等级化评价制度。参照抽查与评估成绩，坚持典型引路分门别类树立引领标杆，每年评选出一批先进幼儿园，同时认定命名为了一批“东平县办园行为样板园”，推进幼儿园规范管理。“样板园”定期举行教学开放日、开放周等活动，与薄弱园结成帮扶对子等，通过树标、学标、赶标活动，在全县幼儿园中形成比学赶帮超的浓厚氛围，促进全县学前教育向规范化、示范化、现代化发展。

    五、奖惩分明树榜样

    每年教师节大会上，依据县级评价、社会评价、观摩评估综合得分情况，按照县直幼儿园、县直学校附设幼儿园、乡镇街道中心幼儿园和乡镇（街道）政府（办事处）四个层面进行表彰，分别授予“先进幼儿园”和“学前教育工作先进乡镇”荣誉称号，对园长和乡镇街道给予一定的资金奖励。

    在等级评价中，社会评价起制约作用。社会评价得分低于60%的幼儿园，不得被评选为先进幼儿园和样板幼儿园。

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