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    我与学前教育改革这十年心得体会征文---砥砺十年，奠基未来——爱久弥新

    时间：2021-05-17 17:26:52来源：小小文档网本文已影响人

    我是一名幼儿园教师，今年是我工作的第八个年头。入职八年来，从单纯地以为幼儿园老师就是弹琴唱歌、带带孩子到追随对的教育方式，再到走进儿童，发现课程，不变的是这份职业和孩子的热爱，而变化着的，是这一路积攒的教育能量。这一路有哪些小故事呢，请随我一起看看。

    初入职场——发现爱，学会爱

    大学刚毕业的我，每一天都在被孩子各种打败，又站起来的循环中寻找着与他们相处的方法。途中发生了很多哭笑不得的事情：他们会把垃圾袋套在垃圾桶的外面，会哭哭啼啼地告诉我不小心把水杯坐扁了，好朋友间会吵得不可开交又一瞬间和好……这些生活中的小插曲，孩子最童真的趣事，是教师生涯中最美好的回忆。跟他们在一起，我明白了一件事情，这就是孩子，稀奇古怪、调皮捣蛋、天真无邪的孩子啊，他们总是遵从自己的内心，最原始地表现自我。他们是天使，只是这个23岁的我，还没能好好地读懂这颗小小的心。

    春风化雨，润物无声。突然有一天，我发现我的孩子已经长大了。

    那是一节关于爱的活动“爱是什么呢？”他们都答不上来，于是我问：“你们觉得老师爱你吗？”他们都回答：“爱！”我以为这又是一次惯性的答案，于是想要为难一下：“你怎么知道老师爱你的？”一个孩子说：“每天早上，老师都会抱抱我。”一个孩子说：“滑滑梯的时候，老师会在下面接着我。”一个孩子说：“因为我觉得老师和妈妈一样，妈妈爱我，那老师也一定爱我咯！”我默默地听着，竟湿了眼眶。

    这就是我以为还小、不懂事的孩子，那些生活中最微不足道的、最习以为常的事情，都被他们关注着，他们用心体会着老师的爱，也教会了我怎样去爱。

    职场倦怠——寻找幸福，创造幸福

    作为幼儿园教师，我有很多角色，我是吃着肯德基美着发挂着吊瓶的新新人类；是装着嫩卖着萌的小花姐姐；还是有闪现功能的鲁班大师……和孩子在一起，是最快乐的时光。可是随着网络上铺天盖地的负面新闻和不公平评论的出现，心里难免会起波澜，有些灰心丧气，开始不爱和陌生人提起自己的职业。这份工作的幸福感，仿佛在渐渐流失。

    以前很多人问我，幼儿园到底是教什么的？我们仿佛一天到晚都在玩，玩角色扮演、玩踢毽子跳大绳……面对家长的质疑，我们反复解释为什么不提前教授拼音、汉字，为什么看见孩子摔倒不第一时间扶起来……幼儿教育不属于九年义务教育的范畴，我们没法像初高中老师那样在家长心中举足轻重，也没法像小学老师那样被写进日记里。我们没有考试、没有作业，为了不让孩子产生自卑的情绪，风靡80、90后童年的小红花评比，也早就不复存在了。《3-6岁儿童发展指南》提供的也只是一份参考，一份合理期望，我们无法按上面的内容给孩子打分。那我们拿什么来证明自己？

    不甘心、不服气、难过、失落……一时间各种情绪涌上心头。可是渐渐地，当我的“熊孩子”，懂得在公共场所轻声细语，彬彬有礼；当我的“熊孩子”，会拉住闯红灯的爸爸妈妈；当我的“熊孩子”，能认真倾听他人的意见，也能勇敢表达自己的想法；当我的“熊孩子”，在别人遇到困难时愿意伸出双手；当家长开始向我咨询孩子的发展，惊喜地和我分享孩子的点滴时……怎么证明？一点儿也不重要了。我的内心已经告诉自己：不用比了，我已经得到了最好的认可。这就是我的礼物，像养分一样，扎根在他们的骨血里，看不见却随着血液流动，直到枝繁叶茂。

    教育的新篇章——一路陪伴，共同成长

    和孩子在一起，每天都有不同的故事。我们一起经历各种难题：菜地的种子不发芽、好玩的玩具每个人都想要、流星球飞到了大树上怎么办……他们总有千奇百怪的想法：是不是每个人都会死？我是怎么来的？为什么大人可以我不可以……每个故事、每个问题都让我们一起忙碌着。如今的教育再也不是老师或家长的一言堂，这些年的不断学习让我明白：老师和孩子是彼此重要的陪伴，我们共同书写成长的故事。

    生与死的秘密——死亡，也可以是一场爱的教育

    我们常跟孩子说，什么叫做生命。在中国人的观念里，“死”是一个很避讳的词。我们小心翼翼地，避免谈论太多，所以总用哄骗或者隐瞒的方式来教孩子。

    分享一个我们班的故事。孩子们从树下捡到了奄奄一息的小鸟，我和孩子带它回班级，细心照顾着。最后小鸟还是死了，我该怎么做呢？是告诉他们我带小鸟去了医院，医生已经治好了它？还是如实相告？我觉得，虽然结果不如人意，但孩子们应当有权力跟他们救助的小生命郑重告别。

    我们在菜地找了一个角落，孩子们拿着工具，刨了一个大坑，小鸟被轻轻放在中间，我告诉他们：“小鸟埋在土里，慢慢它会变成泥土，你会在明年春天这个地方找到它的影子。”一个孩子问：“这里会长出两只小鸟吗？”悲伤的情绪被这样一个天真的问题一冲而散，大家笑起来，有人回他：“当然不会啦，你把我埋下去难道会长出两个我吗！”我告诉他们：“不会长出两只小鸟，但如果有一颗种子在它变成的泥土里开出了花，那可能就会有很多小鸟过来，还会有蝴蝶，还会有许多新的小生命跟它在一起。”

    后来每一次从菜地路过，孩子们都会跟小鸟打招呼，仿佛它一直与我们同在。再后来，班级又养了乌龟，每一天都会有人叮嘱带乌龟回家的值日生：“你要好好照顾它哦!”家长会的分享上，一个妈妈恍然大悟地说：“难怪我儿子说一定要好好照顾乌龟，不然他就要和小鸟做邻居了！”

    死亡，帮助孩子对生命多了一份理解，多了一份敬畏，也多了一份珍视。它不是一个故事的结尾，它是另一段故事的开始。

    尊重孩子——孩子的一百种语言

    书中说：儿童有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。可是我发现孩子的语言有101种、102种……更多更多。

    孩子们总是有天马行空的想象，幼儿园就应该是一个开放的空间，孩子们在里面可以自由地思考，大胆提问，甚至是质疑和批判。

    当我们打开这扇自由思考之窗，他们会聊些什么？他们觉得王子不可以亲吻白雪公主，因为男生是不可以随便亲女孩子的；他们会自己孵蛋，还要带着出生后的小鸡去散步，因为《母鸡萝丝去散步》绘本里的母鸡就是这样；他们觉得三只蝴蝶很傻，明明可以不淋雨，却选择了一个最坏的办法；他们用菜鸟扛着礼物表示菜鸟驿站，用自己喜欢的符号表现二维码点餐、滴

    《我看见我知道我思考》的小作者中岛芭旺说：小孩不是小孩，小孩也不是大人，小孩是戴着干净的眼镜，怀抱着想了解世界的好奇心，用脑筋思考，身体小小的哲学家。我想，我们的教育，也要有一百种语言。尊重这些小哲学家，追随孩子的问题，永远跟他们站在一起。

    支教之旅——跨越2070公里的最美遇见

    2018年，我有幸去了宁夏泾源县幼儿园支教，支持和帮助泾源县开展教育对口帮扶工作。在那里，我又一次深刻地认识到这份职业的价值和份量。

    和厦门的孩子相比，那里的孩子更像一张白纸。从他们眼中，我读到了好奇，读到了渴望，读到了快乐。短短半个小时的活动，短短5秒钟的介绍，我已经成为孩子眼中最美丽的人。

    那里的老师们和我的年龄一般大，从她们的眼中，我看到了一个人，那个人以前也上不好一堂课，更不知道区域、户外是什么，但是每一次讲座、每一次教研，别人的每一句建议，都会和她们一样记在本子上，眼睛里充满了疑问、求知欲。那个人，就是从前的自己。从她们身上我学到了什么叫做一心一意做一件事情。同时，也更确定了刚入这行时的初心——对工作坚持、对学生负责、对未来期许。

    我们的成长无人能挡，却也容易在前行中改变了原来的模样，还好，我从未忘记初心。这条幼教之路漫漫，却也来日方长，有了孩子的陪伴，爱的路上风景不断，总有新美妙。

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