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    _合作探究性体育与健康学习教学设计

    时间：2020-07-23 12:13:04来源：小小文档网本文已影响人

    合作探究性学习教学设计

    [设计指导思想]

    合作探究性学习是以“学生为主，主动学习”为理论依据，以“广思集益，探究创新”为核心内容，以“互帮共勉，竞争激励”为原则，是让学生共同对某一问题从多个视角来进行实践探索式学习，获得解决问题方法，并且“在合作中竞争，在竞争中合作”，“在乐中求学，在学中求乐”的一种新的教学模式。其优势明显：符合青少年年龄、生理、心理特点与心理倾向；
    能营造一个愉快的学习氛围；
    促进学生主体作用的发挥；
    加强人际交往；
    有利于培养学生的各种能力，具有很大自由空间的团体为学生提供了充分展示自己才华，发掘自己潜力的天地；
    能让学生通过努力体验成功的喜悦。

    [教材选择分析]

    篮球在中小学开展相当普遍，倍受学生喜欢，学生基础较好，非常适合开展合作探究性学习，首先“兴趣是最好的老师”，只有学生喜欢，才能成为学习的主体，才能主动去学；
    第二，篮球是一集体运动项目，只有合作、互帮共勉、竞争激励，才能获得解决问题的方法，才能“乐中求学，学中求乐”。

    学习阶段：水平四

    男、女各20人

    执教：罗斌

    学习

    内容

    篮球运球投篮的探究性学习

    学

    习

    领

    域

    目

    标

    1、运动参与目标：通过学生参与运动技术动作的学习，具有积极参与体育活

    动的态度和行为

    2、运动技能目标：通过探究性学习使学生能较好地掌握篮球投篮技术动作

    并在比赛中加以运用

    3、身体健康目标：发展学生身体的协调能力及提高灵敏、快速反应能力

    4、心理健康目标：培养学生的创新能力和实践精神，使学生体验成功的喜悦，

    增强自信

    5、社会适应目标：培养学生独立思考和与他人合作的意识，增进友谊，建立

    和谐的人际关系

    课

    前

    准

    备

    阶

    段

    1、教师召开体育委员、体育骨干（组长）会议

    2、宣布教学目标，提出方案，征求意见

    3、记录理想方案，确定目标

    4、做好课前必要培训，落实合作学习分组形式

    1、根据学生实际情况讨论方案，找出理想方案

    2、讨论出本课的实施目标

    3、讨论合作学习分组形式

    练习目标：

    1、每人至少掌握1种投篮方法，并能较好地运用

    2、各组能有熟练的合作学习方法

    3、每位学生都能有学习心得

    分组形式：

    协作小组4组

    教法提示

    学法提示

    预计

    时间

    拟定

    目标

    引

    导

    阶

    段

    1、课堂常规

    2、导入语

    3、教师提出合作探究课题，启发学生想象力

    4、讲解本课进行步骤：

    尝试→合作探究→评比

    5、宣布拟定目标

    6、任命小组长及分组原则、形式

    1、体育委员集合

    2、学生认真听教师讲解，发挥想象，积极思考

    3、学生讨论交流运球投篮

    4、学生按协作小组成4组

    5、各组跟老师做准备活动

    6’

    8’

    培养

    创新

    思维

    能力

    尝

    试

    阶

    段

    1、组织学生分组进行尝试性练习

    2、鼓励学生发挥想象，尝试各种方式的运球投篮

    3、提出尝试自主学练原则和要求

    4、教师巡回督导，语言提示

    思考问题：①到底有多少种行进间投篮方式？②哪一种更适合自己？

    1、分组练习，组长组织同学有序练习

    2、积极参与，用各种投篮方式进行尝试

    3、积极思考独立完成自己的练习

    4、逐步形成自己独特风格的投篮方式

    8’

    10’

    培养

    独立

    思维

    能力

    勇于

    开拓

    精神

    合

    作

    探

    究

    阶

    段

    1、组织交流学习技术动作

    2、教师适当点拨

    3、帮助清理思路

    思考问题：如何才能提高运球投篮的准确性和实效性？

    1、学生间相互观察、相互评价技术动作

    2、积极思考，讨论交流，提炼出1—2种行进间投篮方式

    3、组长组织学练，同学间帮助激励，合作探究，改进提高技术动作

    4、能将提炼出的投篮方式运用于实践

    10’

    15’

    培养团

    结协作

    精神，

    建立和

    谐人际

    关系

    评

    价

    阶

    段

    1、老师提出评价的原则、要求

    原则：公平合理

    要求：①有效性

    ②准备性

    ⑶创新性

    2、教师组织各组进行汇报练习

    3、教师进行客观点评

    1、进行运球投篮汇报展示

    2、学生充满自信，大胆展示

    技术动作

    3、学生仔细观察，认真思考，积极参与评价（自我评价、互评）

    5’

    6’

    体验成功，培养学生判断、评价能力

    归

    纳

    阶

    段

    1、教师对本课进行全面总结

    ①各组组织情况，学练的方法和要求

    ②归纳本课优点和不足

    2、组织学生进行放松

    1、学生认真听讲，积极思考

    2、总结经验、得失

    3’

    5’

    预计运动密度：50℅

    预计运动强度：心率150次⁄分左右

    器材：40个篮球

    场地布置总体示意图

    ▽

    ○○○○○○○○○○

    ○○○○○○○○○○

    ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

    ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

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