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    【部编版《竹节人》精练习题】

    时间：2019-10-30 20:09:26来源：小小文档网本文已影响人

    练习题一

    阅读《竹节人》节选部分回答问题：

    ①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不

    小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

    ②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

    ……

    ③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那

    就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

    ④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，

    四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

    ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把

    “金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

    ……

    ⑥破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。

    ……

    ⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

    ⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

    ……

    ⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，

    嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

    ⑩他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

    1、根据拼音写汉字，并解释成语（2分）：

    ①yǎn（）然

    ②叱咤风云：
    _______________________________________________

    2、第①段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（3分）

    ________________________________________________________________

    3、从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？（2分）

    _________________________________________________________________

    4、第④⑤段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？（2分）

    _________________________________________________________________

    5、从句式和标点符号两方面分析第⑦⑧两段的表达效果。（2分）

    _________________________________________________________________

    6、老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？（3分）

    _________________________________________________________________

    答案：

    1、俨然叱咤风云：形容声势、威力很大。

    2、比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，

    3、体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

    4、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。

    5、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。

    6、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤

    诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。（意对即可）

    练习题二

    一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。

    1.在上面钻一对小眼，供装手臂用。（）

    ①准备着东西给需要的人应用

    ②奉献，供养

    ③被审问时在法庭上述说事实

    ④祭祀用的东西

    2.奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。（）

    ①收入，放进

    ②接受

    ③补缀，缝补

    二、缩句。

    1.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。

    2. 老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。

    三、阅读下面的文字，回答问题。

    还有同学别出心（），想技高一（），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成（），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

    其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

    黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

    咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

    1.在句子中的括号里填上合适的字。

    2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？

    3.“挺像是那么一回事”指的是什么？

    4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？

    四、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？

    参考答案

    一、1.① 2. ③

    二、1.我和同学转悠。2.老师玩竹节人。

    三、1.裁筹拙

    2.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。

    3.竹节人做出的各种搏斗动作。

    4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。

    练习题三

    一、看拼音，写词语。

    bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu

    （）（）（）（）

    jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī

    （）（） ( ）

    二、把词语补充完整。

    （）风云别出（）技高（）弄巧（）

    化为（）虎视（）（）有味（）所以

    心满（）作鸟（）大步（）怒气（）

    三、选择恰当的解释。（填序号）

    “屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；
    ②屈服，使屈服；
    ③理亏；
    ④委屈，冤枉；
    ⑤姓。

    顽强不屈（）能屈能伸（）

    理屈词穷（）屈打成招（）

    参考答案

    第一课时

    一、冰棍感悟疙瘩磕头沮丧威风凛凛挖空心思

    二、叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙化为乌有虎视眈眈

    津津有味不知所以心满意足作鸟兽散大步流星怒气冲冲三、②①③④

    第二课时

    一、为下列词语写一句话。

    沮丧：

    心满意足：

    二、课内阅读。

    教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

    1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

    ______________________________________________________________

    破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。

    2.根据拼音写汉字，并解释成语。

    ①yǎn（）然

    ②叱咤风云：_______________________________________________

    将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

    3.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，

    你体会到作者怎样的心情？

    参考答案

    第二课时

    一、我又失败了，现在心情很沮丧。

    现在的生活令我心满意足。

    二、1.比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。

    2.俨然叱咤风云：形容声势、威力很大。

    3.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

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