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    我与学前教育改革这十年心得体会征文---聚焦小绘本、玩转大创意

    时间：2021-05-17 17:33:29来源：小小文档网本文已影响人

    我园坚持以“打造艺术之园，为了孩子的特色发展”的办园目标，在发展综合素质的基础上，该园坚持以艺术教育为特色，在保证日常幼儿教育之余，重点培养孩子们对艺术的兴趣，着重引导和教育孩子在钢琴、小提琴、绘画、舞蹈等方面的艺术表现能力和综合艺术素养。在《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后，我们对照《指南》艺术领域目标及教育建议，重新审视着幼儿园艺术活动课程的设置及实施。每个幼儿心理都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

    近年来，幼儿园挖掘有限的空间，利用幼儿园三层楼的楼道空间创设了美术创意三个吧活动空间，而其中的活动内容和组织形式也是经过了多次的调整。仍然会出现主题单一、材料局限、组织统一、作品缺乏想象和创意等问题。如何让三个吧的活动能够发挥幼儿自主性？在创作主题、材料呈现、创意作品方面体现多元化？我们一直思索着寻找新的突破口定位三个吧的主题定位。

    一段时间以来，幼儿园课题研讨中，一个个关于绘本延伸出来的美术活动应运而生。老师们在班级主题环境创设和班级美工区的材料投放中也逐步尝试着结合绘本画面的主题墙，并以绘本中的内容拓展出形式多样的美工区域活动。瞧，大二班以绘本《七彩漂流瓶》在和幼儿的共读后，延伸出几个小组的美工活动：材料投放有三组：一组是运用毛线、麻绳、纽扣、彩色纸等装饰，一组是用色彩颜料结合勾线笔涂鸦瓶子，还有一组运用彩泥或油泥设计瓶身花纹。活动中，、孩子们兴趣盎然且乐于参与设计与制作中，呈现出来的漂流瓶各有特色。中三班老师用《大树在唱歌》创设了美丽的森林环境，其中的材料也是无比丰富，老师收集了各种自然物，有树枝、木片、松果、稻草、纸皮等，孩子们用树枝拼摆、用松果制作小鸟、用稻草做鸟窝。孩子们在美工区里活动和制作身影，让我看了后茅塞顿开。通过绘本呈现的多样化的材料投放是激发自主的创意的原动力，这不就是可以让孩子们在创意吧里开展的活动？

    在各班的区域活动开展中，老师们不断地深挖出丰富的能够开张多样化小组活动的绘本，选择的绘本主题丰富：《小兔的连衣裙》、《大树在唱歌》、《艾玛捉迷藏》、《坐火车逛一逛》、《七彩下雨天》……在班级研讨、年段研讨、以及教研组的反复推敲、挖掘区域材料中，按照年龄特点设计了分层的投放材料及活动目标，不断丰富和充实了三个美术活动吧的主要活动形式。老师以绘本为载体赋予美术作品无限生命力，巧妙地利结合绘本中的人物角色、场景采用了画、折、剪、捏等方法创作，材料提供丰富油画棒、编织、超轻粘土、线描画、折纸、拓印等不同的形式，让幼儿感受各种材料作画所产生的不同艺术表现形式。绘本中的画面情节和创意思维引导孩子的大胆设计、发挥想象，来表现他们童眼中的世界，心里的故事。一楼创设了以废旧物、自然物、低结构材料等动手制作为主的“巧手吧”，二楼以颜料涂鸦绘画为创作元素的“彩绘吧”，三楼则是运用彩泥、玉米粒、陶泥、油泥等立体造型的“创意吧”。

    一本本生动有趣的绘本，给孩子们讲述着一个个灵动的故事；一位位活灵活现的角色，一幕幕精彩的情节，在孩子们的创作中栩栩如生、演绎出创意无限。

    如今，“美术创意吧”活动在幼儿园里每天都热火朝天地开展着……幼儿园的“美术吧”是一个创造的乐园，每天都能看到孩子们在三个“特色美术吧”活动的身影。我喜欢去“创意吧”用玉米粒给小兔子做漂亮的裙子，我想要捏彩泥做一栋萝卜房子送给；我最爱在“彩绘吧”画一列火车载着小动物一起森林里玩耍；“巧手吧”里材料可真多，我会剪、我会折，我还会粘贴出各种美丽的扇子、大嘴怪物呢！

    开启创造人生的美好理想。美术是一种艺术表现形式，是培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。通过丰富的感悟，支持孩子们在多样的空间用绘画、手工、制作等形式发现美、感受美、表达美，发挥潜能，感受快乐、建立自信、释放情感。回首十载，我们秉承“为了孩子——享受童年快乐，扬起艺术风帆”的办园宗旨，坚持以《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为引领，进一步探索适合于幼儿学习兴趣和掌握能力的特色美术活动。

    创意美术与绘本阅读的美丽邂逅，以绘本为载体的“特色美术吧”活动带领幼儿和教师进入到美术的另一个新奇世界中，教师就是点燃孩子创造之火的播种人，我们将继续挖掘绘本资源，进一步丰富活动课程，引领孩子们在三个“特色美术吧”活动中，探寻有通往艺术创造的“护照”。

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