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    四年级下册音乐教案-5,《森林狂想曲》,︳人音版,（五线谱）,（1）

    时间：2021-05-13 21:03:11来源：小小文档网本文已影响人

    《森林狂想曲》教学设计 教学目标：
    　　1.通过对乐曲的欣赏，简单了解乐曲的曲式结构。

    　　2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

    　　3.了解几种乐器，及其音色，感受乐器音色的丰富表现力。

    　　4.通过对作品的体验，感受大自然的美好，能用深情、和谐的人声，乐声表达人类与动物和谐相处的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。

    　　教学重点：
    　　感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

    　　分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》 　教学难点:听辨主题以及出现的顺序 教学准备：打击乐器，琴，图形谱，课件，红绸，课前布置会乐器的同学带好乐器 教学过程：
    一、导入：听《郊游》走进教室，今天，老师和大家一起去郊游。

    听，你听到了什么？（小动物的叫声，音乐声）你能感受到这是一个什么样的环境？用自己的语言描述一下。

    如果用彩色的线条把它表达也来，你认为是什么样的？（老师画线条） 你能听出音乐是什么乐器演奏的吗？（了解吉他） 小动物们都聚在一起开心地叫着，它们想干什么呢？听，这段音乐能让你想像到小动物们在做什么，情绪是怎样的。

    （初听音乐，生发言） 他们在开音乐会呢，是的，小动物们用自己的叫声和着各种乐器演奏出了一首美妙的乐曲，还给乐曲起了个好听的名字《森林狂想曲》（出示乐曲名字） 二、分段赏析 你们想参加这个森林音乐会吗？小动物们也很热情地来邀请你们了，我们来认识一下这些小动物， （出示小动物图，认识，听叫声，学叫声。） 1、A段 导入：（略） 第一乐队第一个主题 听完了告诉我，这段音乐情绪怎么样 ，主要是用什么乐器演奏的。

    ①（播放A段）情绪，演奏乐器 出示笛子，学习演奏姿势。

    ②（出示曲谱）哼唱。

    ③跟琴慢速模唱谱。

    ④跟琴用lv音唱旋律。

    ⑤再唱，注意情绪，加上动物叫声伴奏。

    ⑥用顔色线条表示，轴心音3。

    ⑦边划旋律线边唱。

    2、B段 现在我们来听第二个乐队演奏的主题音乐，我们用同样的方法学习并记住它。

    （以下①——⑤教学过程简化） ①（播放B段）情绪，演奏乐器 生发言，师小结：情绪轻松活泼，小动物在干什么呀？小提琴。出示小提琴，学习演奏姿势。

    ②（出示曲谱）哼唱。

    ③跟琴慢速模唱谱。

    ④跟琴用li音唱旋律。

    ⑤再唱，注意情绪，加上动物叫声伴奏。

    ⑥用顔色线条表示。与第一个主题音乐进行对比（节奏，轴心音，结束音，旋律线），它是由第一个主题音乐派生而来的。

    ⑦边划计旋律线边唱。

    3、C段 现在我们来听第三个乐队演奏的主题音乐，你听一听，这一次的演奏在情绪上有没有一些变化，演奏乐器和演奏方式有什么不同? ①（播放C段）情绪，演奏乐器 生发言，师小结：这一次的演奏乐器是一种还是有很多种？情绪有什么不一样的?(热烈奔放)小动物在干什么呀？ ②（出示曲谱）用动作感受乐曲的情绪。

    ③跟琴用la音唱旋律。

    ④再唱，注意情绪，加上动物叫声伴奏。

    ⑤用顔色线条表示，。与第一、二主题音乐进行对比 ，节奏拉宽，音区变高，旋律线的高低起伏，情绪热烈奔放。

    ⑥边划计旋律线边唱。

    4、听辨三个主题。

    听对了的获得门票。

    三、赏析全曲 导入（略） 边听边记录主题顺序 1、 前奏和第一部分。（播放音乐，听完汇报记录结果，老师板书） 2、间奏。音乐会结束了吗？还没有呢，听（间奏）这段音乐以什么声音为主（小动物叫声）是安静的还是热闹的？这段音乐让你想到了什么（小动物在休息） 3、第二部分、尾声。休息了一会，他们的热情更高了，更加兴奋地开始歌唱了，听一听，这一次的演唱顺序是什么（继续记录）老师板书。

    4、了解全曲曲式结构：前奏－第一部分（1121231）－间奏－第二部分（121231）－尾声 5、重复后的乐曲和前半场相比是一样在重复吗？（不一样，音色有了变化。弹拨乐器加强，低音部加重，使森林显得更热闹了。） 6、用不同颜色不同线条表示。

    四、律动：学生根据自己对音乐的理解加上动作 四、创作森林交响 五、介绍作品创作背景，延伸作品，思想教育。

    六、音乐声中结束课程。

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