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    十四-五教育科研规划课题指南

    时间：2021-07-18 18:01:26来源：小小文档网本文已影响人

    附件 1 “十四•五”教育科研规划课题指南 综合类（共 50 项） 1. “五育并举”的教育综合质量监测体系建构研究 2. “五育并举学段化推进”的育人模式研究 3. 信息化背景下教学创新性实践探索研究 4. 教育联盟创建的实践研究 5. 中小幼教育区域合作与交流机制的研究 6. 学校家庭协同育人的制度建设和常态机制研究 7. 基于绿色指标提升义务教育办学活力的研究 8. 新课程新教材实施的创新实践研究 9. 义务教育阶段深化创新教育的实践研究 10. 中考改革背景下初中课程教学改革的研究 11. 小学生校内课后服务实践研究 12. 小学阶段基于课程标准的教学与评价实践研究 13. 基础教育阶段融合教育实践研究 14. 中小幼德育一体化的实践研究 15. 中小学、幼儿园优秀传统文化教育及课程构建的实践研究 16. 中小学、幼儿园德育内容与实践方式的研究 17. 中小学社会实践研究 18. 单元视角下学与教变革的实践研究 19. 指向学科核心素养的单元教学设计研究 20. 跨学科项目化学习设计与实施研究 21. 学科项目化学习设计与实施研究 22. 中小学深度学习的评价研究 23. 中小学学生综合素质评价实践研究 24. 中小学、幼儿园体育教育改革与创新研究 25. 中小学、幼儿园艺术教育改革与创新研究 26. 中小学、幼儿园劳动教育改革与创新研究 27. 中小学生、幼儿学习品质培养的研究 28. 中小学生、幼儿学习行为观察与识别的研究 29. 幼儿园课程游戏化研究 30. 游戏中的幼儿学习、发展评估与支持研究 31. “互联网+”背景下教师专业成长研究 32. 优秀教育科研与教学成果推广与转化研究 33. 新教材背景下校本研修的创新设计与实施 34. 提升教师专业发展动力、促进专业自觉的研究 35. 区域/校际教师团队协作机制研究 36. 特殊需求学生个别化教育研究 38. 学校综合课程创造力研究与实践研究 39. 名师团队引领实践研究 40. 留守学生心理健康教育研究 41. 留守学生生命安全教育研究 42. 校本课程开发利用研究 43. “互联网+”背景下校园文化研究 44. “互联网+”背景下校本研修研究 45. 校本培训针对性实效性研究 46. 高效课堂中的小组建设及评价的研究 47. 农村留守学生心理健康教育的研究 48. 农村小学寄宿制管理方法和自理生活能力培养的研究 49. 初中学校整合资源与联合教研的研究 50. 校本培训与网络培训相结合的研究 学科类（共 35 项） 1. 在阅读教学中提高学生的欣赏品味研究 2. 作文互阅成为师生交流的平台研究 3. 作业方式的探索与研究 4. “三S（生活、生态、生命）”作文教学研究 5. 信息技术与小学语文教学深度融合研究 6. 小学语文高效课堂模型研究 7. “互联网+”背景下小学语文课堂教学变革研究 8. 小学语文单元整体教学研究 9. 课外阅读有效指导研究 10. “问题串”式教学设计 11. 对教材例题处理的研究 12. 计算教学中体现数学化思想研究 13. 空间与图形、统计与概率等内容相关知识背景的研究 14. “解决问题”教学中厘清数量关系的研究 15. 数学教学活动中动手与实践的有效性研究 16. 初中英语课文教学模式的比较与研究 17. 自主学习研究与合作学习培养研究 18. 初中英语教学中的教法与学法的研究 19. 构建和谐课堂的研究 20. 英语课堂教学结构和学习效益的研究 21. 英语学科核心素养视阈下的小学英语单元整体教学 22. 小学英语语音教学模式的研究 23. 小学英语朗读能力提升的研究 24. 初中思想品德高效课堂动态模式的研究 25. 初中思想品德教学与美育教育的研究 26. 小学品德与社会课堂教学活动有效性的研究 27. 中学物理信息化教学的研究 28. 信息技术条件下提高学生学习化学兴趣的研究 29. 信息技术条件下化学实验教学的研究 30. 小学科学课中指导学生有效进行小组实验的策略改进研究 31. 美术教育与校园文化建设的探索研究 32. 提高小学科学课随课作业质量的策略研究 33. 中小学美术教学中渗透乡土艺术教学的研究 34. 幼儿园区域活动有效性的研究 35. 幼儿美育教育的研究 附见 2 立项申请书 编号 学科分类 教育科学研究课题申请·评审书 课 题 名 称：
    课题负责人：
    单 位：
    通 讯 地 址：
    联 系 电 话：
    填 报 日 期：
    教育科学规划领导小组办公室 来 凤 县 中 小 学 教 学 研 究 室 编制 填 表 说 明 1、课题的主要负责人和参与研究的人员须具备相应的学历、职称；
    且具备相应的实际研究水平。

    2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究上担负实质性的任务。

    3、每个课题原则限报 1 名负责人、特殊情况不要超过 2 人。

    4、课题论证应尽量充分，研究计划和阶段性成果应尽量明确。

    5、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见， 承担信誉保证并加盖公章后上报。

    6、本申请书一式二份，请用A4 白纸双面打印并于左侧装订。

    7、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

    8、除课题指南外，申报者还可自选课题，一经批准，与指南课题同等对待，填写要求原则上同此要求。

    11、主要参加者是指真正参加本课题实质性研究的工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

    12、本申请书请于每年的 6 月 1 日前报送教研室。

    一、数据表 课题名称 课题类别 A、指南 B、自选 指南类别 指南题号 学科分类 A、德育 B、基础教育 C、成人教育 D、职业教育 E、民族教育 F、幼儿教育 G、其他 研究类型 A、基础研究 B、应用研究 C、调查研究 D、综合研究 课题负责人 姓名 性别 年龄 职务、职称 学历 研究专长 工 作 单位 主 要 参 与 研 究 人 员 预期成果 A、专著 B、课题研究报告 C、论文 D、教育叙事集 E、案例集 F、优质课（光盘） G、电脑软件 H、其 他 筹集经 费 (元) 预计完成时间 年 月 日 二、课题论证 （一）本课题研究目的、意义：
    （二）本课题研究的主要内容：
    （三）本课题研究的重点和难点：
    （四）本课题州内外研究的现状、预计有哪些突破：
    （五）研究的方法、步骤（祥写）：
    （六）对本课题完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；

    主要参加者的水平和时间保证；
    资料、设备及制度保障情况。

    （七）课题组人员分工：
    三、预期研究成果：
    主要阶段性成果 研 究 阶 段 （含起止时间） 阶段成果名称 成果形式 承担人 最终研究成 果 见 意 四、经费预算 经费预算 （元） 自筹 （元） 申请 （元） 经费开支项目预算 1、资料费 7、成果评审费 2、调研差旅费 8、其他 3、小型会议费 4、计算机使用费 5、打印、装订费 6、项目管理费 自筹经费来源说明 经费管理 单 位 五、课题负责人所在单位意见 1、申请书所填写的内容是否真实；

    2、课题负责人和参与者的政治素质与业务水平是否适合主持和参与本课题研究；

    3、所在单位是否提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证。

    单位（盖章）：
    负责人签名：
    年 月 日 单位（盖章）：
    负责人签名：
    年 月 日 教 育科学规划领导小组办公室 资格审查 六、资格审查意见 七、学科组评审意见 主审专家意见 主审专家签名：
    年 月 日 评审未通过原因 □ 1、选题不当；

    □ 2、负责人的政治素质或水平不宜承担此课题；

    □ 3、课题组力量不强或分工不当；

    □ 4、不具备完成本课题所需的基本条件；

    □ 5、经过比较，本课题有更合适的承担人；

    □ 6、课题论证不充分；

    □ 7、资料准备不明确；

    □ 8、最终成果不明确；

    □ 9、其他原因（在以下加以说明） 请在相应序号前的方框内打“√” 主审专家签名：
    年 月 日 八、教育科学规划领导小组审批意见 公 章：
    负责人签字：
    年 月 日 九、中期检查 年度报告提交情况 年 年 年 年 年 年 重要的阶段性成果 成果名称 作者姓名 成果形式 出版社或发表情况 时间 十、课题变更、未完成撤项记录 课题负责人、课题名称、主要研究人员、主要研究内容、主要研究成果、课题完成时间等方面变更及课题未完成撤项的情况。

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