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    健康大班教案「精选多篇」

    时间:2021-12-15 15:07:34来源:小小文档网本文已影响

    健康大班教案[精选多篇] 健康大班教案第1篇 活动目标:
    1.会区分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

    2.增强食品健康意识,提高幼儿食品安全自我保护本事,培养幼儿良好的饮食卫生习惯。

    活动准备:
    PPT课件。

    活动过程:
    一、活动导入 1.谈话导入:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?(教师点击课件一一出示食物的图片) 2.小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,看看教师那里有哪些食物。

    二、区分健康与不健康食品 1.师:食物的种类真的是很多,但食物还能够分成更多的小类别哦,我们来看看那里有哪些种类?(一一出示) 师:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的? 小结:
    (1)健康食品:水果类,蔬菜类,牛奶,豆类,五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物) (2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等(吃了对人体有害的食物) 2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 (1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程,幼儿讨论,教师在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成必须是伤害……所以,小朋友们要少吃或不吃这样的食物,才会健康成长。

    (2)提问:你还明白哪些垃圾食品?(罐头类食品,腌制食品,奶油制品,话梅和蜜饯类食物) 教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示,帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

    三、认识食品安全标记 1.提问:除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题) 2.请幼儿观看课件(小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面) 师:他怎样了?为什么会这样? 引导幼儿小结:我们购买食品的时候必须要看清楚包装袋上头的食品保质时间,过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适,还可能会发生危险。

    3.认识生产日期和安全标记 教师出示图片,请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

    小结:食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我们以后购买的时候必须要仔细地看清楚,还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

    健康大班教案第2篇 活动目标 1、了解合理的营养结构,明白哪些食物应当多吃,哪些应当少吃。

    2、在家长的'帮忙下设计一份营养食谱。

    活动准备:
    营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食物图片活动过程:
    一、导入 二、我最喜欢吃我们小朋友都有自我喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少 幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗你能吃下多少你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗 三、营养宝塔 1.小朋友想吃很多喜欢的东西,这样适宜吗哪些东西应当多吃,哪些应当少吃 2.教师出示大图。每一天应当吃的东西就像一座宝塔,下头的东西应当多吃,上头的东西应当少吃。

    3.吃的最多的应当是什么(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和红薯,这些粮食做的食品能够让我们有力气) 4.能够吃的第二个多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些,它能补充我们身体所需的维生素) 5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,能补充蛋白质,可是不能吃的太多) 6.吃的最少的应当是什么(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃) 四、我的营养食谱 1.看了营养宝塔,我们明白哪些应当多吃,哪些应当少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。

    2.我们为自我设计一份健康食谱好吗将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。这是我们今日的课后作业,回家和爸爸妈妈一齐完成,明天带来并且告诉教师你是怎样做到的,好吗 3、玩游戏“蹲一蹲”教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品,并站成一排。(游戏规则:教师说完指令,幼儿迅速完成,再接下一个幼儿,如果接不上,将被罚表演节目) 4、师幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》,在音乐声中结束本课。

    健康大班教案第3篇 活动目标:
    1、通过多人配合创编各种舞龙的方法,培养幼儿相互合作的能力。

    2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,体验舞龙的快乐。

    3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动重点难点:
    活动重点:
    能够跟随音乐熟悉舞龙动作。

    活动难点:
    龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。

    活动准备:
    人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。

    活动过程:
    一、创设情境,激趣导入 出示舞龙的视频画面,引起幼儿的兴趣。

    他们在干什么?我们在过年的时候,总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮,今天我们也来学学舞龙。

    (进行热身活动,活动一下。) 二、学习舞龙,主动合作 1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习) 2、教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

    教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸平,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸平。

    幼儿自由练习,教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。

    3、幼儿人手一面做操红旗,手拿红旗自由组队进行练习。

    4、教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。

    三、激发思维,开拓创新:
    小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演,师幼共同总结) 摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转) 灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动) 首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)等等 四、巩固练习,不断提高 1、师幼第二次舞龙,要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。

    2、师幼第三次舞龙,手拿成龙舞,教师拿彩球,带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。

    五、活动结束,幼儿做放松运动 健康大班教案第4篇 作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的爸爸的大鞋子幼儿园中班健康教案,欢迎阅读与收藏。

    【活动目标】 1、能穿着大鞋子协调的行走,发展平衡能力。

    2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

    【活动准备】 1、幼儿从家里带来的`男士成人鞋。

    2、课件:(爸爸的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋)。

    3、自备音乐磁带。

    【活动过程】 一、活动身体 “孩子们,跟老师一起来做运动!”师幼随音乐《智慧树》进入活动室,做活动前准备,重点活动踝关节、向前走、向后退等。

    二、穿穿爸爸的大鞋子 1、教师出示课件。师幼围坐一起,请幼儿说说这是谁的鞋子,想穿大鞋子吗?引起幼儿的兴趣。

    2、谈话:“老师也给你们准备了许多的大鞋子”,让幼儿任选一双,穿上大鞋子自己感觉一下。(提醒注意安全) 3、我们的大船要起航了,幼儿排成一队,放音乐《我穿爸爸的鞋》,随教师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉。

    4、师幼交流:大船到码头了,提问:孩子们,穿着大鞋子走路有什么感觉?应该注意什么? 三、进行游戏 1、师:你们想驾驶着自己的“大船”来进行一场比赛吗?比比看谁走得又快又稳吗?下面我们一起来玩个游戏。

    2、放音乐《运动员进行曲》,按事先贴好的标志,分成红黄两队。运动员入场。

    3、教师讲解游戏规则与要求。

    4、听老师口令,幼儿进行游戏。

    四、学学爸爸的精典动作 1、“游戏好玩吗?来到老师这里来休息一下”,师幼围坐一起,刚才我们模仿了爸爸走路,那爸爸在平时还喜欢做什么动作?他的表情怎样?引导幼儿模仿爸爸的动作、表情。

    2、教师小结:
    孩子们,今天我们穿着爸爸的大鞋子,又快又稳得走路,还学了爸爸的精典动作,模仿了爸爸的表情,对我们的爸爸有了更深一步地了解,我们要以爸爸为榜样,向爸爸学习。

    “来,跟老师一起听一段音乐来放松一下”,放音乐《智慧树——再见》。师幼共同做放松动作出教室。

    健康大班教案第5篇 幼儿园中大班健康优质课:变洞洞 活动目标 1、体验在变洞洞游戏中的乐趣,愿意探索用多种方法解决问题。

    2、了解“围集”的概念,运用身体的不同部位连接洞洞。

    3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

    活动准备l、经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解。

    2、材料准备:报纸球15个左右、音乐碟片。

    活动过程1、游戏:“请你跟我这样做”(1)教师用身体各部位变大象,变茶壶…… (2)教师用手掌变出一个洞洞,引导幼儿思考:这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

    (3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔) (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

    (5)教师与幼儿交换角色,幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念,教师提问:为什么老师变出来的不是洞洞? 2、变洞洞游戏(1)男女幼儿分组变洞洞。教师:看谁的洞洞最结实,可以让好朋友的报纸球钻过去。

    (2)请小朋友想办法,变出大一些的洞洞,让你的好朋友钻过去。

    (3)请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞。

    (4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。

    3、延伸活动 大家试一试,除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳) 反思 探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一,我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”,将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中;
    而掌握洞的正确概念,并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中,由于地域的不同、孩子认知水平的不同.相同的设计也会有不同的效果,具体体现在以下几个环节。

    环节一:变魔术。在甘南,40名大班孩子不太习惯地坐在地上,我让孩子们玩手指变魔术的游戏时,有部分孩子没有领会要把小手拿出来,我马上“变”出了大拇指,走到每个孩子面前,互相用拇指点点头,于是孩子们的脸上有了开心的笑容;
    在西宁,20名中班孩子随意坐成一圈,一听说我要变魔术了,高兴地模仿着我的动作,一会儿变成大水壶。一会儿变成小狐狸。

    环节二:找洞洞。在甘南,我请孩子们在自己身体上寻找洞洞,孩子们找到了身体上的各种洞:眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等,我马上进入到下一个环节,两手张开,请孩子们用准确的语言说出为什么这不是一个洞;
    在西宁,孩子们找了很久,兴趣依然非常高涨,耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐,还有的孩子指着自己的衣服口袋说:“这里有个大洞!” 环节三:变洞洞。在甘南,当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞,和别人变得不一样时,马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的,于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒:动动你的小脑筋.能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞,我马上朝他点了点头,又用手指了指他的`腿.说:“你能再试试吗?”孩子马上心领神会,用脚变出了洞洞。在西宁,在我们讨论到变出不一样的方法时.我注意让孩子示范的机会多一些.不再只示范一位孩子的动作,每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时,马上表扬,这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

    环节四:玩洞洞。在甘南,孩子们变出了洞洞,都等着我用纸球来“检验”洞洞是否结实.我赶紧请孩子们分成两组,男孩子和女孩子面对面,当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去,我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来;
    在西宁,该分组了,可孩子们仍然对不同的造型兴趣不减,于是我让孩子们两人一组。互相玩扔报纸球的游戏,我在一旁观察和个别指导。

    在两次活动后我进行了分析,总的来说,这个活动来源于幼儿生活,设计层层递进,活动中幼儿始终处于自主积极的状态,与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入,孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣,从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法,贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。对这个活动,我有以下几点体会。

    体会一:互动是孩子学习的主要方式,包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提,教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围,让孩子信任、亲近教师.愿意和教师交流,愿意展示自己的动作。在环节一中,甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应,影响到了活动的引入环节,所以我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近,抓住孩子们的眼球,让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

    体会二:只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候,他们的意识与行动才是统一的,才会表现出积极、自觉的行动,所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中,甘南的活动对象是大班下学期的孩子,找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望,教师必须提高要求,让孩子们“蹦一蹦”才能达到:而西宁的中班孩子对自我和他人的身体还有很大兴趣,所以这一活动可以让孩子们自由探索。

    体会三:虽然地域不同,生活环境有差距,但孩子们都有着极强的接受 能力,而孩子们良好的思考、探索习惯。不是一个老师或者一个活动就能够解决的,这需要全社会包家庭、教育机构及教师的共同配合。这两地的孩子让我深刻感受到,平时对孩子探索性的培养有多么重要,那珍贵的小小智慧之火是需要我们去用心呵护,需要给予孩子自我思考、互相讨论的时间。而不是直接告诉孩子正误,或过多地去干预。

    体会四:无论何时何地,教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。在环节四中,我对两地孩子分组的处理是不同的:甘南的大班孩子平时分组活动不多,他们对竞赛项目特别感兴趣。所以我采取了分组比赛――“看谁投得准”的游戏活动;
    而我在与西宁的老师交流时了解到,他们班孩子平时活动就是分组,所以对自己组队进行自主活动很熟悉,我的处理更多的是发挥孩子们的主动性,作为一名观察者,让孩子在前。

    健康大班教案第6篇 活动目标 1、体验与同伴合作完成宣传手册的成就感。

    2、能用图画、符号等方式表示保护牙齿的方法。

    3、能自主与同伴分工、规划宣传手册内容并共同完成宣传手册。

    活动准备 经验准备:知道保护的牙齿的方法。

    课件准备:“保护牙齿”组图;
    “宣传手册”图片。

    纸面教具:《护牙小卫士》。

    材料准备:彩色笔、黑色勾线笔、白纸。

    活动过程 一、出示组图请幼儿说说保护牙齿的方法 我们的牙齿有什么作用? 我们应该怎样保护牙齿? 二、出示图片引导幼儿了解宣传手册的内容与作用 1、鼓励幼儿自由讨论。

    2、出示图片“宣传手册”,引导幼儿了解宣传手册的内容与作用。

    三、引导幼儿讨论宣传手册内容/表现方式并分工 1、将幼儿分组,4—5名幼儿为一组。

    2、鼓励幼儿讨论宣传手册上的内容与表现方式并自主分工。

    四、发放教具绘画工具鼓励幼儿合作完成宣传手册 1、幼儿合作完成宣传手册,教师巡回指导。

    2、幼儿介绍、交流小组作品。

    健康大班教案第7篇 活动目标:
    1、初步了解蛀牙形成的原因。

    2、使幼儿知道保护牙齿的方法,积累幼儿的生活经验。

    3、初步了解健康的小常识。

    4、初步了解预防疾病的方法。

    活动重点:
    使幼儿知道保护牙齿的方法,培养良好的习惯。

    活动准备:
    巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

    活动过程:
    一、吃点心(饼干)引出课题。

    1、师:小朋友,今天让我来猜一猜:你们刚刚吃的是什么饼干?(师走近一幼儿,观察该幼儿的牙齿)哦,我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干,对吗?请你们猜一猜,我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

    2、幼儿相互看牙齿,提问:你们看到了什么呀? 3、师小结:哦,你们看到了牙齿上有饼干屑。原来,饼干没有全部吃到你们的肚子里,还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉,有一个小朋友叫东东,他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上,那让我们来看一看会发生什么事情? 二、了解蛀牙形成的原因 1、师放课件《牙齿的秘密》。

    提问:
    (1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀? (2)东东的牙齿怎么了?变成什么样啦? (3)你们在录像里还看到了什么呀? (据幼儿的回答,逐步追问) 2、观察记录蛀牙。

    自由观察:那我请你们互相看看你们有没有蛀牙? 3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查,师再记录在蛀牙汇总表上) 4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

    5、讨论:蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处? 6、师小结蛀牙的坏处。

    7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来,请他说说是怎样保护自己的牙齿的? 三、知道怎样保护牙齿 1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。(请幼儿回答) 2、师小结保护牙齿的方法。

    四、活动延伸:
    发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿,师:这是小朋友在家里刷牙的记录卡,这个太阳呢表示早上,月亮表示晚上,你们回家以后啊,如果早上刷牙了,你就在太阳的下面打个“√”,如果晚上刷牙了,就在月亮的下面打个“√”,我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们,刷牙是有正确方法的,那我下一次再教你们,好吗? 教学反思:
    《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。

    现在小学低年级学生中,牙病问题是学生中普遍存在的问题,大多数学生没有掌握正确的刷牙方法,对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿,已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育,必须收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

    于是,在教学时我设计了一下几个环节:
    一、了解牙齿的作用。

    让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识,说说牙齿能够帮我们做哪些好事?这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。

    二、指导实践,延伸生活 本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识,并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”,让学生在游戏中纠正一些不良的行为。

    三、掌握正确的刷牙方法 教师示范正确的刷牙方法,最后让学生听听唱唱《刷牙歌》,在愉快的氛围中结束活动。

    在这课的教学中也存在一些不足,虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心,但是他们对护齿的知识了解得不多,“小牙医”的建议显得有点苍白。

    健康大班教案第8篇 活动目标:
    1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。

    2、知道牙齿的作用,掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

    活动准备:
    1、龋齿形成的教学挂图一幅。

    2、保护牙齿的教学挂图;
    牙齿模型;
    牙刷。

    3、事先提前两天与幼儿找两个蛋壳,洗净后把其中的一个蛋壳浸醋里,一个留着备用。

    4、每人一面小镜子,一颗芝麻糖。

    5、情景剧:《大老虎,你怎么了》。

    6、音乐《刷牙歌》。

    活动过程:
    一、观看情景表演《大老虎,你怎么了》,引出牙齿课题。

    1、师:小朋友,大老虎为什么会牙疼啊? 2、师:你们肯定很想知道大老虎的牙齿究竟是怎么坏掉的吧?(幼:是)。我们还是先来做一个实验吧! 二、实验对比做铺垫。

    (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳),引导幼儿观察讨论:
    1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。) 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软? 3、师:蛋壳就像我们的牙齿,醋就像口腔里的有害物质,时间长了就会把我们的牙齿蛀掉。

    三、找龋齿。

    1、我们已经知道蛋壳在醋里会变黑变软,现在请你用小镜子照一照,找找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的? 2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

    3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿) 四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

    1、发给幼儿每人一颗芝麻糖,吃完糖后,用小镜子观察牙齿上有什么? 2、师:刚才小朋友吃过芝麻糖,照过镜子了,现在请你们说说牙缝里多了什么?糖什么味道?糖为什么会甜? 3、出示龋齿形成的图片,讲解食物吃到嘴里后,会有残渣留在牙缝里,嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸,日子久了,这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样,使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉,牙齿就会变黑,发生龋洞,变成龋齿,也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼,还要请牙科医生给你治疗,所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。

    五、预防龋齿,保护牙齿。

    1、引导幼儿讨论:如何预防龋齿。

    2、巩固练习,出示保护牙齿的教学挂图,让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的? 3、出示牙齿模型与牙刷,讲解正确的刷牙方法,引导幼儿练习正确的刷牙动作,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

    4、在音乐《刷牙歌》中结束活动。

    健康大班教案第9篇 活动目标: 1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。

    2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

    活动准备: 手受伤的小熊玩具 重点难点: 知道哪些东西尖利不能玩 活动地点: 娃娃家 活动形式: 小组活动 活动过程: 1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 讨论: (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。) (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

    2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的.活动和生活。

    3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

    (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。) 小结: 如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

    健康大班教案第10篇 活动目标:
    1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

    2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

    活动准备:手受伤的小熊玩具 重点难点:
    知道哪些东西尖利不能玩 活动地点:娃娃家 活动形式:小组活动 活动过程:
    1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 讨论: (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。) (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

    2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的.东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

    3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

    (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。) 小结: 如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

    托班健康教育教案 幼儿健康教育是十分重要并且必不可少的,必要的健康教育不但可以使人们从小就认识到健康的重要性,还有利于良好行为习惯的形成。下面要为大家分享的就是托班健康教育教案,希望你会喜欢! 1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

    2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

    3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。

    1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

    2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。

    一、幼儿进行谈话活动:
    1.教师:你喜欢吃什么食品?为什么? 2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

    二、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。

    1. 看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么? 2. 观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病? 例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……3.观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……) 三、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么? 四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

    教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以“绿色食品“和“垃圾食品“的称号。

    五、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。

    1.教师:水果、蔬菜。

    幼儿:绿色食品;2.教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。

    幼儿:垃圾食品。

    六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

    教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:“黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。“青菜听到后,立即接上来说:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。“然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

    物质准备:呼啦圈、球等。

    活动二体游:小龙人采珍珠(动作发展) 活动过程 1.检查幼儿服饰,带领幼儿到指定地点做准备运动。

    2.以谈话“春节舞狮”引入活动,激发幼儿活动兴趣。

    3.师讲解介绍玩法,重点示范从不同四个方向想中间调,途中必须跳过“荷叶”,在中间的“池塘”里采数量不等的“龙珠”,原路返回。

    4.师交代规则:听到信号时才能起跳。

    5.幼儿分组进行游戏,师巡回指导幼儿遵守游戏规则。

    6.师小结,表扬遵守规则的幼儿,并带幼儿做放松动作会活动室休息。

    安溪县慈山幼儿园大四班第七周半日活动计划表 日期: 2014年10月16日星期四上午 目的要求 准备 内容与指导 3. 会两人交替蹲立,体验协作游戏的乐趣。

    物质准备: 游戏场地楼梯。

    活动二健康:乘电梯(动作发展) 活动过程:
    1.检查服饰,准备动作。

    2.教师带领幼儿走楼梯。

    3.介绍玩法:每三个幼儿一组,两人手拉手扮电梯,一人扮乘客。游戏开始,扮作电梯的两位幼儿问乘客要上几楼,若乘客说五楼,扮作电梯的幼儿便拉着手蹲下,让乘客进入电梯,电梯站起、蹲下反复五次。其余楼层类推。小组中的三个幼儿可轮流扮乘客。游戏反复进行多次。

    4.交代规则:乘客说的楼层以十层以下为宜。

    5.活动推进:适当增加每组幼儿的人数。

    6.放松活动:引导幼儿自由放松四肢,重点放松腿部肌肉。

    安溪县慈山幼儿园大四班第八周半日活动计划表 日期: 2014年10月23日星期四上午 目的要求 准备 内容与指导 会与同伴合作,完成翻转。

    活动二健康:炒豆子(动作发展) 活动过程:
    1.检查服饰,准备动作。

    2..引导语:农民伯伯要种豆子,我们一起来学一学。

    教师和幼儿一起模仿农民伯伯锄地、铲土、播种、浇水等动作。

    3.介绍玩法:两名幼儿手拉手相向而立,边左右摆动双臂念儿歌:“炒黄豆,炒黄豆,炒好黄豆炒蚕豆。”念完,两人举起一边相拉的手,并同时从高举的手下钻过去(“炒豆”),变成背靠背站立。然后再边左右摆动双臂念:“炒蚕豆,炒蚕豆,炒好蚕豆炒豌豆。”念完,将另一边相拉德手举起钻过去转身,回到面对面的姿势。如此反复交替进行。

    4.交代规则:按儿歌的节奏摆动双臂,念完儿歌后迅速“炒豆”。

    5.活动推进:引导幼儿交替变换翻转的方向。

    6.放松活动:引导幼儿学习农民伯伯手工时擦汗、收拾工具、挑担等动作。

    第四篇:大4班健康教案 大班健康:冬天锻炼身体好 活动目标:
    1. 了解一些植物不畏严寒风霜的特征。

    2. 愿意坚持户外体育锻炼,逐步适应外部天气变化,培养坚毅的品质。

    活动过程:
    一、谈谈自己的发现。

    1. 教师提出一个话题,如:周围有哪些植物(动物)不怕冷?在街道或公园会看到那些人也不怕冷?你愿意像他们一样吗? 2. 自由讨论。如:冬天的树叶都掉光了,可松树却依然是绿的;
    冬天的腊梅花是开着的;
    小麻雀他们不怕冷,在雪地里和树枝上停留着…… 幼儿在讨论中,教师认真倾听,也可抓住一个小问题,适时地提出,引导幼儿对事物的理解和敏感。如:松树一年四季常青,腊梅花傲雪开放,这些品质,人们愿意将它们用来比喻什么?为什么?你能从中学到什么? 二、欣赏故事《北风爷爷你吹吧》 1. 幼儿欣赏、感受故事中小朋友不怕寒冷,勇敢、快乐的有趣情节。

    2. 思考:你喜欢这个故事吗?为什么?故事中的人物你最喜欢哪一个?如果你是其中之一,会怎么做?你愿意到户外运动吗?经常做的运动是哪一项? 三、到户外去游戏。

    活动结束:
    小朋友一起回教室。

    大班健康教案:冬天不怕冷 活动目标:
    1. 不怕冬天的寒冷,积极参加体育锻炼。

    2. 体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

    活动准备:
    幼儿用书、教学挂图。

    活动过程:
    一、结合晨锻活动:天天锻炼身体好,让幼儿感受活动前后身体的变化。

    1. 今天的天气真好,请小朋友跟老师一起来做运动,(让幼儿跟着老师做运动) 2. 师:刚刚我们一起做了运动,现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?(让幼儿根据自己的身体情况来回答) 师小结:我们做完运动后,身体变暖和了! 二、出示挂图,引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

    1. 师:小朋友现在是什么季节?(冬天),冬天到了,我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢? 冬天气体更冷了,我们要穿厚厚的衣服。

    2. 师:今天,老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看,看看图画中都有什么? 老师引导幼儿有序观察图片, 你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的? 3. 师:冬天来了,图中的小朋友在做什么呢? 冬天的天气真冷,图中的小朋友在做什么,他们是怎么样预防寒冷的呀? 哦,有的小朋友在小手搓一搓,还有的小朋友在做运动,做完运动后身体就会很暖和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

    4. 师:冬天来了,你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢? 三、幼儿听故事:《北风爷爷,你吹吧》。

    1. 师:老师给小朋友带来了一个故事,故事的名字叫《北风爷爷,你吹吧》 故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。) 2. 师:故事听完了,你在故事里都听到了什么呢? (1)师:北风爷爷一来,哪些地方发生了变化? (2)师:小鸟和小猫怎么了? (3)师:小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷? (4)师:北风爷爷最后到哪去了呢? 四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

    1. 师:冬天来了,你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢? 2. 幼儿回答后,师生共同总结:冬天的天气很冷,我们要适当多穿一些保暖的衣服,出门戴手套、围巾、帽子、口罩等,要多参加运动,多锻炼身体,这样我们就不怕冷了。

    第五篇:托班健康活动教案 托班健康活动教案 托班健康活动教案是 培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力及语言表达能力。以下就是小编整理的托班健康活动教案,一起来看看吧! 通过引导使幼儿掌握看书的正确方法,激发幼儿爱书的情感。

    培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力及语言表达能力。

    各种好看的图书。

    小朋友看书的图片等。

    1、教师讲故事。

    师:小朋友们,老师讲的故事好听吗?你们还想听吗?你们知道老师讲的故事从哪看到的吗?对,小图书里有很多动听的故事,我最喜欢看书了。小朋友们都喜欢看什么样的书啊,你爱看书吗?你都知道什么故事啊? 2、引导幼儿讨论,幼儿自由发言:
    小朋友你们听谁在哭啊?小图书为什么哭了?你们看,这两个小朋友在做什么小朋友们说说我们怎样保护书,。教师总结:书是我们的好朋友,通过读书我们可以学到很多知识,所以我们要爱护图书。

    3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,歌曲的名字是:小图书不要哭,你们想学吗?幼儿:想。

    4、教师示范演唱一遍歌曲,幼儿欣赏。

    5、学唱歌曲,教师完整演唱歌曲,鼓励幼儿跟唱。

    6、小朋友知道图书为什么哭了,我们一起把破损的图书修补好吧。

    7、幼儿大胆讨论怎样看图书,引出儿歌《图书》内容;

    师:小朋友小图书好看吗?师:小图书,真好看,小朋友怎样翻看图书啊?师:一张张,往下翻,师:书看完应该放在哪啊师:看完轻轻放原处,明天再来细细看。

    8、幼儿跟老师学儿歌,并让幼儿边读书边说儿歌。

    9、今天小朋友知道图书是我们的好朋友,都知道爱护它,大家比一比看谁最爱你的好朋友——小图书。

    活动延伸 请幼儿和老师或爸爸妈妈修补幼儿园和家里破损的图书。

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