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    四年级上册心理健康教育学案-在灾难中学会坚强｜全国通用

    时间：2021-05-17 21:02:21来源：小小文档网本文已影响人

    附件2 教学设计参考模板 教材类型 标准 课程名称 在灾难中学会坚强 课时 1 课程类型 生命安全 授课教师 授课时间 授课对象 小学四年级学生 教具 多媒体，卡片 教学目的 掌握防震避震知识；
    懂得如何逃生。

    教学重难点 掌握防震避震知识，能够灵活采取防震避震措施；

    在灾难中，无畏危难，勇敢面对灾难并在灾难中学会坚强！ 教学过程 一、 创设情景，导入新课。

    师:同学们，上课之前我们一起做个小游戏好吗? 生:好 师:这个游戏的名字叫”听声音,我知道”(播放小鸟欢乐叫声的背景音频) 师:同学们听到这些声音联想到了什么? 生:小鸟生活的幸福，无拘无束...... （设计意图：通过小鸟背景音频，引发学生对美好生活和居住环境的向往。） 师：同学们说得很对,这些声音让我们联想到小鸟的自由自在的生活在美丽的环境中。（设计意图：出示天府之国美景与下文大地震后的惨烈情况形成鲜明对比。引发学生对地震危害的思考。进而要想到在大地震中要坚强的精神。） 师：然而天有不测风云，人有旦夕祸福。接下来我们来听下一种声音。（播放大地震的音频。）同学们，你听到了什么声音？内心有什么样的心理感受？ 生:听到了玻璃碎片的声音，听到了人的呼叫声，听到了房屋倒塌的声音....好像是发生地震了。

    师:地震是可怕的灾难。（设计意图：出示课题，出示地震后的惨烈情况。） 二、 引导探究，深入学习。

    1. 观看地震避险自救常识视频。（设计意图：用官方新闻形式展示给学生自救常识，增强学生的学习兴趣，提高学生认知度和重视度。） 2. 系统学习地震防灾避灾知识。（设计意图：提高学生学习热情，提高学生对地震的认识。） 3. 知识竞赛。（设计意图：通过刚刚学过的知识，对学生进行一次小比赛，并用磁力扣代表男生和女生的“逃生”过程。抢答次数多的一组，将离成功的旗帜更进一步！） 三、 小组合作探究，实战演练地震逃生 1、布置小组合作任务。

    通过刚才的测试，相信同学们一定对防震避震有了更多更深的了解和感悟，也相信你们都能成为一名优秀的地震安全宣传员。研讨之后请你们来展示各组的成果吧！ （1）活动目的：宣传地震安全知识。

    （2）活动形式：
    A、地震安全知识宣讲B、小组及全班进行地震逃生实战演习。

    （3）活动要求：各小组选择一种形式进行准备活动，一会儿全班展示。

    2、小组合作。

    3、各组展示、汇报。

    四、感受地震中坚强活下来的力量。

    五、向国家和受难同胞致敬。（手挽手，一起唱响中华人名共和国国歌！） 六、小结：（大家都学到了什么？！设计意图：回顾知识，回忆这节课所学内容！） 七、布置作业：将自己学的有关地震知识讲授给自己的家人听。告诉家人，我们无畏危难，坚强的生活。（设计意图：将自己学到的知识普及给自己身边的每个人。将这种面对灾难，要坚强面对！ 小结与反思 在这节课中，学生能够掌握地震避险的自救知识，并能够很好的运用。在看到地震灾区被压在废墟下面的孩子，和在呼唤亲人的大人和孩子们时候，不少学生为之落泪，这说明孩子们真的用心在感受，用心去聆听。在上课的过程中，还可以教授孩子们，在灾难中要学会坚强；
    在遇到生活中的小挫折时也应该沉着冷静，不畏危难，坚强的面对生活！ 备注：
    1、教材类型指的是使用的是中国教育学会提供的标准课程，还是地方教材。若是地方教材，请填写教材名称。

    2、课程类型主要包括自然灾害、意外伤害、社会安全、公共卫生、校园安全、网络安全、心理健康和其他安全。请根据自己所授课程选填恰当的类型。

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