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    西师大版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》活动教案教学设计优秀公开课5

    时间：2021-05-14 09:01:56来源：小小文档网本文已影响人

    小学数学西南师大版三年级下册 科目版本 小学数学 西南师大版 三年级下册 章 节 第一单元 第三节 课 名 两位数乘两位数 第 5 课时 学习目标 1. 经历探索一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）到原数的几倍（或几分之几），积也扩大（或缩小）到原数的几倍（或几分之几）的规律的过程。能将这个规律运用于实际计算和解决简单的实际问题。

    2. 经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。

    3. 在活动过程中培养探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，获得成功的 体验，增强学习兴趣和学生自信心。

    具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 1. 问题导入：找规律，求路程。

    2. 分析解决。

    从图上你获得了哪些信息？ 信息：汽车每时行驶 60km。

    问题：（1）2 时能行驶多少千米？（2）6 时能行驶多少千米？（3）12 时能行驶多少千米？ 分析：要求总路程用汽车每时行驶的路程乘行驶的时间，其实就是求几个60 是多少? 第一单元 第三节《两位数乘两位数》第 5 课时活动设计 3. 独立完成表格。

    根据汽车行驶的情况填写下表：
    4. 探究积的变化规律。

    每时行驶路程（km） 60 行驶时间（h） 1 2 6 12 …… 行驶总路程（km） 60 120 360 720 …… 1.2 自主探究 1. 仔细观察表格，你有什么发现？ （1） 从左往右看，每时行驶的路程不变，时间用得越多，行驶的总路程就越长。

    （2） 从左往右看，每时行驶的路程不变，时间扩大到原来的几倍，总路程也扩大到原来的几倍。

    （3） 从右往左看，每时行驶的路程不变，时间用得越少，行驶的总路程就越短。

    （4） 从右往左看，每时行驶的路程不变，时间缩小到原来的几分之一，路程也缩小到原来的几分之一。

    2. 把上表中各数量间的关系用算式表示出来，你又有什么发规？ （1） 从上往下看：
    一个因数 另一个因数 积60 × 1 ＝ 60 不变 扩大到原数的 2 倍 扩大到原数的 2 倍60 × 2 ＝ 120 不变 扩大到原数的 3 倍 扩大到原数的 3 倍60 × 6 ＝ 360 不变 扩大到原数的 2 倍 扩大到原数的 2 倍60 × 12 ＝ 720 （2） 从下往上看：
    每时行驶路程（km） 60 行驶时间（h） 1 2 6 12 …… 行驶总路程（km） 60 一个因数 另一个因数 积60 × 1 ＝ 60 不变 缩小到原数的二分之一 缩小到原数的二分之一60 × 2 ＝ 120 不变 缩小到原数的三分之一 缩小到原数的三分之一60 × 6 ＝ 360 不变 缩小到原数的二分之一 缩小到原数的二分之一60 × 12 ＝ 720 3. 小结：一个因数不变，另一个因数扩大到原数的几倍，积也扩大到原数的几倍；
    一个因数不变，另一个因数缩小到原数的几分之一，积也缩小到原数的几分之一。这就是积的变化规律。

    1.3 课堂活动 1.4 拓展练习 找规律填得数，再把规律写在横线上。

    60×1= 30×2= 15×4= 规律：
    2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标：
    1. 经历探索一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）到原数的几倍（或几分之一），积也扩大（或缩小）到原数的几倍（或几分之一）的规律的过程。能将这个规律运用于实际计算和解决简单的实际问题。

    2. 经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。

    3. 在活动过程中培养探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，获得成功的乐趣，增强学习和兴趣和自信心。

    2.2 跟我练 答案：
    发现：从左往右看,一个因数不变，另一个因数扩大到原数的 10 倍，积也扩大 到原数的 10 倍；
    一个因数扩大到原数的 10 倍，另一个因数不变，积也扩大到 原数的 10 倍；
    从右往左看，一个因数缩小到原数的十分之一，另一个因数不变，积也缩小到原数的十分之一；
    一个因数不变，另一个因数缩小到原数的十分之一，积也缩小到原数的十分之一。

    答案：
    40×5=200 9×70=630 15×8=120 40×35=1400 18×70=1260 15×24=360 40×45=1800 36×70=2520 15×56=840 因数 2 2 2 20 200 因数 4 40 400 4 4 积 8 80 800 80 800

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