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    安全与应急及急救实训报告范文3篇

    时间：2021-05-18 00:05:53来源：小小文档网本文已影响人

    安全与应急及急救实训报告范文3篇【二】 　　教学目标：1、掌握实训中应注意的安全问题 　　2、掌握一些必要的学生突发事件应急预案 　　3、如何进行人体伤害自救 　　4、正确使用安全设施及防护器材 　　教学重点：1、应急、自救与救护 　　2、学生突发事件应急预案 　　教学难点：学生突发事件应急预案 　　教学方法：理论讲授、资料观看、案例分析 　　教学课时：2课时 　　设计思路：
    　　1、掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。以各种形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用。

    　　2、培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。

    　　3、通过日常生活中的实际例子来增强学生的安全意识。

    　　教学内容：
    　　学生突发事件应急预案 　　（一） 学生突发事件应急预案原则 　　同学们遇到突发事件时要保持冷静，以保障自身和同学的生命为首要任务和原则。同时要在第一时间向带队老师报告，要冷静等待并依靠教师来解决问题。

    　　（二）学生突发事件处置领导小组组成 　　学校设立学生突发事件领导小组。突发事件领导小组的主要职责是：居安思危，及时准确地掌握学校学生的安全状况及动态，提出预防控制突发事件的对策和措施；
    在学校的统一领导和指导下，积极做好学生突发事件的应急处置工作；
    与有关部门密切配合，保证各项应急工作高效、有序进行。

    　　（三）学生突发事件处置指导思想 　　切实保障学生利益，注重全程管理，提高防范意识，确保学校和社会稳定。

    　　（四）学生伤害事件处理 　　1、发生学生伤害事件，学校立即向学生科、主管校领导、学校两办汇报，填写学生意外事件情况登记表。并立即赶到现场，尽快将受伤学生送到医院救治，并及时通报学生家长或监护人。

    　　2、学校对受伤害学生给予关照，并配合相关部门对事件展开调查了解情况。情形严重的事件，应及时向上级领导和公安部门报告，请求调查处理。

    　　3、及时对伤害学生的人进行处理，稳定受伤学生情绪。在学校领导下，与学生家长通过协商方式或相关纪律程序解决相关问题，做好家长的情绪稳定工作。同时，做好其他学生的情绪稳定工作。

    　　（五）学生突发事件的处理程序 　　有八种情况：发生打架事件；
    以外伤害（包括工伤）事件；
    同学擅自离开工厂事件；
    厂长擅自违反校企合同事件；
    同学与厂方管理人员发生矛盾事件；
    同学家里突发重大变故事件；
    同学突发重病；
    其他突发重大事件处理。坚持“快速反应，减少伤害”，对学生意外事件快速反应，采取行动，将伤害降到最低程度；
    坚持“教育疏导，理智果断”，深入学生中了解情况，加强正面教育和疏导，及时化解各类矛盾；
    坚持“妥善处理，合法公正”，对意外事件的处理要以学校和社会的稳定为基础，以法律为准绳，公正、合理、合法的处理。

    　　人体伤害与急救原则 　　（一）人体伤害主要部位及伤害类型 　　由于工作环境的不同，人体易受伤害的部位亦有不同，在化学工厂，空气污染的工厂常受内部器官的伤害，在机械加工常受人体表面或重大的肢体伤害，在不良的工作环境及不良的工作习惯下则意外伤害更是随时产生。

    　　1. 人体伤害的主要部位：头部、躯干、四肢、内部器官 　　2. 受伤害的形式可以按下列方法分类：外伤、骨与关节受伤、内伤及出血、电击及神经伤害等。

    　　（二）急救原则与设备 　　1. 急救原则 　　急救的目的：
    　　（1） 维持伤患的生命 　　（2） 防止伤患的情况恶化 　　（3） 使伤患得到迅速的医疗恢复健康 　　另外，急救是一种紧急的救治工作，因此遇到需要急救的状况时，担任急救的人员必须懂得相应的技能。

    　　2. 急救设备 　　一般工厂均应设有医疗室或卫生室，备有担架、病床及医药器材，以备医疗所需，而在各部门或厂房内则应设有急救箱。

    　　安全设施及防护器材 　　（一） 安全设施 　　1. 医药与急救器材 　　2. 消防措施 　　3. 整洁：工场的整洁对工人的健康与安全有直接的关系 　　（二） 个人防护器材 　　1. 使用个人防护器材应注意事项 　　2. 个人防护器材的种类 　　师生小结：
    　　提问：今天你学到了哪些知识，通过今天的学习你有什么收获?如果发生突发事件，你该如何面对和处理? 　　教师小结：实训安全是现代生活中必不可少的组成部分，同时掌握学生突发事件预案能有效地将损害减少到最低。因此，学习和掌握实训安全——应急、自救与救护和学生突发事件应急预案是很有必要的。

    安全与应急及急救实训报告范文五篇【三】 　　实训一 电动洗胃机洗胃术 　　一、实训目的 　　1、掌握急性中毒病情的判断和电动洗胃操作技术。

    　　2、熟悉电动洗胃使用目的，注意事项。

    　　3、操作中工作认真、严谨，爱伤观念强。

    　　二、实训内容 　　1、自动洗胃机洗胃操作技术。

    　　三、实训用物 　　1、电动洗胃机、洗胃溶液、水桶、水温计、橡胶单、胃管等 　　2、护理训练模拟人。

    　　3、临床案例、监护记录单和笔。

    　　四、实训方法 　　1、复习相关理论（结合临床案例，讲述自动洗胃机洗胃操作技术使用的目的及注意事项）。

    　　2、展示实训用物。

    　　3、教师讲解并同步示教（在模拟患者身上进行自动洗胃机洗胃操作技术。）， 　　4、学生6～8人为一组进行练习，教师巡回指导。

    　　5、师生共同评价练习情况。

    　　6、教师小结。

    　　7、布置写出实训报告。

    　　五、操作流程 　　1、准备工作：备物→检查洗胃机功能→核对、解释→摆体位→连电源。

    　　2、插胃管：铺巾、置盘→量管、润管→插管→验证是否在胃内。

    　　3、洗胃：连洗胃机→按手吸→按自动。

    　　4、洗胃观察：→ 观察患者及洗胃液→更换洗胃液 　　5、洗胃完毕：关机→留置胃管→撤连接管。

    　　6、记录。

    　　7、安置病人。

    　　8、整理用物：清洗洗胃机及连接管→连接管用消毒液浸泡。

    　　六、分析讨论 　　简述电动洗胃机注意事项。

    　　实训二 中暑、淹溺、触电现场救护技术 　　一、实训目的 　　1、掌握中暑、淹溺、触电现场救护技术。

    　　2.熟悉中暑、淹溺、触电现场救护目的及注意事项。

    　　3、操作中工作认真、严谨，爱伤观念强。

    　　二、实训内容 　　中暑、淹溺、触电现场救护技术 　　三、实训用物 　　护理模拟人、听诊器、血压计、木棒、绳，临床案例等 　　四、实训方法 　　1、复习相关理论（结合临床案例，讲述中暑、淹溺、触电现场救护目的及注意事项）。

    　　2、展示实训用物，设置情景，学生12～13人一组，通过角色扮演进行中暑、淹溺、触电现场救护技术演练。

    　　3、组织学生讨论。

    　　4、师生共同评价练习情况。

    　　5、教师小结。

    　　6、布置写出实训报告。

    　　五、操作流程 　　1、触电现场救护：根据触电现场情况，选择最安全、迅速方法：关闭电掣（挑开电线、切断电线、拉开触电者）----避免合并伤----根据伤情实施紧急救治。

    　　2、中暑现场救护：迅速将病人搬离高温环境----安置到通风良好的阴凉处----取平卧位----脱去外衣----饮用含盐冰水或饮料----物理降温。

    　　3、淹溺现场救护：救出病人----清理呼吸道----心肺复苏----倒水处理 　　六、分析讨论 　　简述酒精擦浴降温法的注意事项。

    　　实训三 电除颤器的使用 　　一、实训目的 　　1、掌握电除颤器操作技术。

    　　2、熟悉电除颤器使注意事项。

    　　3、操作中工作认真、严谨，爱伤观念强。

    　　二、实训内容 　　1、电除颤器操作技术。

    　　三、实训用物 　　电除颤器、导电胶、护理训练模拟人、监护记录单和笔。

    　　四、实训方法 　　1、复习相关理论 　　2、展示实训用物。

    　　3、教师讲解并同步示教 　　4、学生6～8人为一组进行练习，教师巡回指导。

    　　5、师生共同评价练习情况。

    　　6、教师小结。

    　　7、布置写出实训报告。

    　　五、操作流程 　　准备用物---接电源线---开电源开关----摆体位----暴露胸部---去除导电物质----定位、清洁皮肤----涂导电胶---选择电能及电复律----安放电极板除颤---观察心电波----电极板、各开关复位----关电源----整理、记录 　　六、分析讨论 　　简述电除颤使用注意事项 　　实训四 输液泵、微量泵的使用 　　一、实训目的 　　1、掌握微量泵、输液泵使用操作技术。

    　　2、熟悉微量泵、输液泵应用参数的调节。

    　　3、了解微量泵、输液泵使用的目的及注意事项。

    　　二、实训内容 　　输液泵、微量泵的使用 　　三、实训用物 　　微量泵、输液泵、注射器、输液器、生理盐水等 　　四、实训方法 　　1、复习相关理论 　　2、展示实训用物。

    　　3、教师结合电教片讲解并同步示教 　　4、学生6～8人为一组进行练习，教师巡回指导。

    　　5、师生共同评价练习情况。

    　　6、教师小结。

    　　7、布置写出实训报告。

    　　五、操作流程 　　微量注射泵使用流程：备物→固定注射泵→接电源→配药、固定注射器、排气→核对、解释→穿刺→调试→启动仪器→连通管路→观察、记录→整理 　　输液泵使用流程：备物→固定输液泵→接电源→配药、固定输液管、排气→按开关键自检→设定参数→静脉穿刺→连通管路→按开始键→输液完毕按停止键→关调节器→撤输液管→关输液泵观→整理、记录 　　六、分析讨论 　　一脑水肿患者，医嘱30分钟内给予20%甘露醇250ml，如用输液泵进行输液，则1分钟输多少滴?（1ml=20滴）。

    　　实训五 呼吸机的使用 　　一、实训目的 　　1、掌握呼吸机使用操作技术。

    　　2、熟悉呼吸机应用参数的调节。

    　　3、了解呼吸机使用的目的及注意事项；
    适应症、禁忌症、脱机指标及常见的报警原因及处理措施。

    　　二、实训内容 　　1、呼吸机使用操作技术。

    　　2、呼吸机应用参数的调节；
    呼吸机的适应症、禁忌症、脱机指标及常见的报警原因及处理措施。

    　　三、实训用物 　　1、呼吸机、模拟肺、连接管、氧气桶、氧气减压表、扳手、电源转换器等 　　2、护理训练模拟人。

    　　3、临床案例、监护记录单和笔。

    　　四、实训方法 　　1、复习相关理论（结合临床案例，讲述呼吸机使用操作技术的目的及注意事项等）。

    　　2、展示实训用物。

    　　3、教师讲解并同步示教（在护理模拟人身上进行呼吸机使用技术操作，并演示呼吸机应用参数的调节。）。

    　　4、学生6～8人为一组进行练习，教师巡回指导。

    　　5、师生共同评价练习情况。

    　　6、教师小结。

    　　7、布置写出实训报告。

    　　五、操作流程 　　1、准备工作：备物→核对、解释→摆体位。

    　　2、检查呼吸机性能：连接呼吸机管道→接模拟肺→接电源→开主机开关→开氧气阀→开温化、湿化器开关→检查呼吸机性能。

    　　3、建立人工气道。

    　　4、连接人工气道 　　5、调参数：确定呼吸机模式→设置参数→设置报警界限和安全阀→调节温化、湿化器。→调节同步触发灵敏度。。

    　　6、观察、记录 　　7、安置病人 　　8、撤机：拔管→关温化、湿化器开关→关氧气阀→关主机开关→关电源 　　9、观察、记录 　　10、清理用物：清洗各连接管道→消毒液浸泡各连接管道→晾干备用 　　六、分析讨论 　　简述呼吸机常见的报警原因 　　实训六 气管插管、气管切开配合技术 　　一、实训目的 　　1、掌握气管插管、气管切开配合技术。

    　　2、熟悉正确固定气插管或气切管。

    　　3、了解气管插管、气管切开术的目的、适应症、禁忌症及注意事项。

    　　二、实训内容 　　气管插管、气管切开配合技术 　　三、实训用物 　　气管切开包或气管插管盘、气管插管导管、无菌手套、消毒剂、合适的局麻药、照明设备、负压吸引装置，注射器、胶布、纱布及导管固定物品，录像、临床案例、记录单和笔 　　四、实训方法 　　1、结合临床案例，讲述气管插管、气管切开配合技术目的及注意事项。

    　　2、展示录像后，教师在护理模拟人身上演示气管插管、气管切开配合技术。

    　　3、学生12～13人一组，相互配合在护理模拟人身上进行气管插管、气管切开配合技术训练。

    　　4、教师巡回指导。

    　　5、教师评价并进行课堂小结。

    　　6、布置写出实训报告。

    　　五、操作流程 　　（一）气管插管经口明视插管术流程：
    　　医学专用咽喉部（清醒患者）--取位--协助患者张口--置入喉镜--经悬雍垂后挑起会厌--见声门后插入气管导管--退出喉镜--气管导管再入2-3cm--塞入牙垫--检查气管内导管的位置--固定导管、牙垫--气囊充气--连接呼吸机或简易呼吸器 　　（二）气管切开术流程：
    　　摆体位--手术切口--切断甲状腺峡部--向上挑开气管环正中 --刀刃向上刺入气管，注意进刀深度 --撑开气管切开口后插入气管套管--固定气管套管于颈部 　　六、分析讨论 　　气管插管、器官切开术中护士的配合工作分别包括哪些? 　　实训七 止血、包扎、搬运技术 　　一、实训目的 　　1、掌握止血、包扎、固定、搬运技术。

    　　2.熟悉止血、包扎、固定、搬运目的及注意事项。

    　　3、操作中工作认真、严谨，爱伤观念强。

    　　二、实训内容 　　止血、包扎、搬运技术 　　三、实训用物 　　治疗盘：弯盘、绷带1～2卷、胶布、生理盐水棉球、药碗2只、镊子2把、纱布、剪刀1把，录像、临床病例、记录单和笔 　　四、实训方法 　　1、复习相关理论（结合临床案例，讲述止血、包扎、固定、搬运技术目的及注意事项）。

    　　2、展示实训用物，设置情景，学生12～13人一组，通过角色扮演进行止血、包扎、固定、搬运技术技术演练。

    　　3、组织学生讨论。

    　　4、师生共同评价练习情况。

    　　5、教师小结。

    　　6、布置写出实训报告。

    　　五、操作流程 　　准备用物---核对解释---观察伤口---清洗伤口----覆盖纱---包扎---固定---搬运---观察----整理用物、记录 　　六、分析讨论 　　外伤止血、包扎现场救护技术目的及注意事项。

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